人這一生會遇見很多人，多數(shù)成為生命中的過客，有些過客偏偏留下了難以抹去的痕跡，比如我教過的學(xué)生，到如今已經(jīng)送出五屆，將近三百人，這些孩子印象最深的，除了學(xué)習(xí)好的，便是特讓老師頭疼的，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。我今天要寫的是，在我生命里給予我最美笑容的兩個小可愛。
　　 有人可能好奇，我怎么會同時寫兩個孩子？怪就怪這倆孩子“孟不離焦，焦不離孟”的在一起。欣欣細高，長著一張精致的瓜子臉，一笑，兩排小白牙就露了出來。萌萌如她的名字般，個子雖然比欣欣矮了一大截，但給人感覺萌懂可愛。
　　 兩個孩子性格相似，否則也不會成為多年的好朋友。她倆都愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績不錯，唯一遺憾的是她倆都很馬虎，不該丟的分，她倆都能輕易地丟掉，若是認真檢查，考個滿分沒有問題。
　　 我教數(shù)學(xué)特重視學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練，每天10道計算小測試，她倆時常會馬虎錯一道。我一看就這么簡單的幾道計算，倆小家伙還能給我丟分？
　　 我虎著臉把這兩個不省心的小家伙叫到跟前：你看看，這計算做了八百遍，你還能做錯？仔細檢查了嗎？
　　 欣欣個子高，她雙手合十來回搓著，微彎著腰，一疊聲的求饒：呵呵，老師我錯了，我下回一定仔細檢查，說完還給我做一個鬼臉。
　　 遇見這樣主動承認錯誤的學(xué)生，你還能說什么，只能看著她得逞的小模樣，用那纖細的小手捂著小嘴，拿著作業(yè)一蹦一跳地回了座位去改。我也只能無奈地笑一笑。
　　 把做錯了題的萌萌叫到身前，她先給你一個懵懂無辜的孩子臉，癟著小嘴，忽閃著一雙毛茸茸的大眼睛看著你，沒等你訓(xùn)她，先被她這小模樣逗笑了，你笑時，她還能板住小臉，東看看，西望望，意思你們誰告訴我，老師在笑啥？
　　 等所有的戲碼給你上演完，我終于停下笑聲，指出她做計算太馬虎，需要改正這毛病。她不停的給你鞠躬，小嘴也不閑著：哎呀，老師我錯了，你批評得對，老師我下次一定改。
　　 小家伙都承認錯誤了，我準備的那些長篇大論沒有了用武之地，行了，既然知道錯了，那就回座位改去吧。
　　 倆小家伙的字如她們的性格，灑脫，無拘無束，字形不算好看，身為組長字寫得不好，每次寫作業(yè)，字寫的不好看，對組員沒有說服力，這是我從教以來沒有選過的組長。關(guān)于字寫的太差，跟倆小家伙談了幾次，終于在五年級開學(xué)寫作業(yè)時，讓我郁悶了兩年的心情云開霧散，看著她們寫的字跡流暢而娟秀，我當堂拿著她倆的作業(yè)表揚了一番，以她們作為表率，鼓勵字寫得不好的同學(xué)一定要加油努力，把字寫好。
　　 課下把倆小家伙叫來細問，才知道，不是我一個人說她倆的字寫得難看，語文老師也是這樣要求她倆把字寫好。兩個孩子在數(shù)學(xué)和語文老師的嚴格要求下，在暑假報了一個寫字班，經(jīng)過一個假期名師指導(dǎo)堅持練字下，語文課上，語文老師也嚴格要求，字，終于寫好看了。兩個小家伙終于安定了兩顆躁動的小心臟，能夠安心寫作業(yè)了。
　　 也許是能夠靜心一筆一劃寫字，兩個孩子把馬虎的毛病也改了，從此以后，數(shù)學(xué)高分總有兩個孩子的名字。
　　 兩個孩子學(xué)習(xí)上受教，平時也很乖巧懂事，欣欣還是整個班級的大班長，看到我一絲變化都會走到前面來安慰我。她們上五年級時，我在家里跟老公拌了幾句嘴，這不良情緒，給學(xué)生上完課，自己坐在講桌旁，又陷入哀傷中不能自拔。倆小家伙看到這樣的我，甩著長長的馬尾，不約而同地來到我身邊，一左一右，用她們嬌嫩的雙手托著腮，捧給我一張干凈無瑕的笑臉，還調(diào)皮的沖我眨呀眨的，然后問我：老師我倆誰好看？
　　 我笑著點著她倆的鼻頭，你倆都好看。
　　 她倆嘻嘻笑著，隨后站起來，走到我身后，伸出她們的小粉拳頭，輕輕捶著我的后背，我正舒服著，她倆歪頭問：老師，還不開心嗎？那我給你講一個笑話吧……
　　 這兩個孩子的一頓神操作，我內(nèi)心的郁氣散沒了，情不自禁捏著倆個小丫頭的小嫩臉：你們厲害，把老師的郁氣趕跑了。隨后我無聲地抱抱兩個孩子，此生，何其有幸遇見你們！
　　 記得剛接這個班數(shù)學(xué)時，是新冠疫情第一年的秋天，她們才只有9歲，一張張稚嫩的小臉，經(jīng)過三年的健康成長，如今已初長成青春少女形象，疫情后回到班級正常上課，很多孩子的思想已經(jīng)偏離軌道，女孩子居多，開始對異性產(chǎn)生興趣，不少學(xué)生不顧老師和家長的奉勸，開始對產(chǎn)生好感的男生或者女生告白后，談起小戀愛，傳個紙條，或者用微信聯(lián)系，羞答答地拉個小手，嘗試一下在電視里看到的，讓人心臟砰砰亂跳，辣眼睛的相處模式……
　　 現(xiàn)在的女生還真是生猛，看入眼的男生，圍追堵截要微信號……這些火辣的校園劇情，跟欣欣和萌萌無關(guān)，她們二人下了課，欣欣摟著萌萌的肩膀，萌萌摟著欣欣的腰，大搖大擺地穿梭在走廊里，她們眼神干凈，笑容暖人，行動光明磊落。我曾經(jīng)好奇問語文老師：欣欣和萌萌長得俏皮可愛，沒有見到哪個男生對她倆塞個紙條啥的。
　　 她倆別看長得大，可是思想很單純，若是有男生對她倆有不文明行為，她倆早就竹筒倒豆子跟我倆說了。我十分感嘆她倆成熟的晚，免去了這糟心的青春萌動的洗禮。
　　 畢業(yè)時，欣欣給我買了一大束鮮花，便簽寫著對我四年細心教育的感恩。買這一束鮮花也不便宜，沒有幾天花謝了，枯萎了，錢就這樣浪費掉了十分的可惜，擔心有其他同學(xué)效仿助長了這種不良風氣，再上課我嚴肅告誡全班同學(xué)不要再買禮物了，他們的心意我領(lǐng)了，只要他們好好上每一節(jié)課，畢業(yè)答卷寫好，就是對我的感恩。
　　 我原以為數(shù)學(xué)課上我說的很清楚，不希望學(xué)生浪費錢給我買任何禮物，沒有想到萌萌的家長，給我和語文老師一人做了一面錦旗，親自送到學(xué)校，感謝我和語文老師對孩子的細心呵護和栽培。
　　 我看著那面錦旗，不禁啞然，不讓買禮物，家長別出心裁地做了一面錦旗送來。我只記得醫(yī)生醫(yī)好病人，病人家屬會給醫(yī)生做一面錦旗，送去感謝醫(yī)生的妙手回春。沒有想到，我快要退休的人，也能收到一面錦旗：授業(yè)一絲不茍，解惑無微不至！
　　 她們畢業(yè)一年多了，一看到這面錦旗我就想起這兩個孩子，想起她們逗我開心的畫面，她們的笑容是那么干凈，治愈了我一顆飽經(jīng)風霜蒼老的心。