一
　　 時光悠悠，如白駒過隙，四十載歲月悄然流逝。回憶如同一幅幅古老的畫卷，在腦海中徐徐展開，而最讓我難以忘懷的，是40年前的那個金秋。
　　 那一年，我懷著滿心的憧憬與忐忑，第一次邁進了學(xué)校的大門，成為一名光榮的民辦教師。
　　 高考落榜后，本想通過再次復(fù)習(xí)，來實現(xiàn)我跳出農(nóng)門的大學(xué)夢。可是，那時的農(nóng)村，正處在改革開放的初期階段，聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的大面積實施，讓每家每戶都需要強壯的勞動力來實現(xiàn)最基本的春種秋收。而當(dāng)時的我家，因父親在外工作，兩個妹妹年齡尚小，正在讀書。六七畝的承包土地，單靠母親一人根本無法打理。為此，我放棄了繼續(xù)復(fù)習(xí)的打算，毅然決然地回到家鄉(xiāng)，擔(dān)起了家庭的重任，心甘情愿地以土地為伴，做一個最勤勞的農(nóng)民。
　　 可是，就在我憑借著改革開放的煦暖東風(fēng)，細化了我的發(fā)家致富的宏偉方案，準(zhǔn)備在種植各種經(jīng)濟作物上大干一場的兩年后，1985年春節(jié)剛過的農(nóng)歷正月十三日那天，曾是我的小學(xué)老師，當(dāng)時正在鄰村當(dāng)校長的同村張老師找到我，說農(nóng)村小學(xué)也實行了校長負責(zé)人，校長有權(quán)聘任教師。他知道我雖未考上大學(xué)，但勝任小學(xué)老師綽綽有余，更重要的是我為人謙和，恭儉溫善。所以，想聘任我為他手下的一名民辦老師，附加條件是必須跨村任教，但不影響春種秋收。問我是否愿意。
　　 我當(dāng)然愿意了。教師，本就是一個受人尊敬的職業(yè)，人類靈魂的工程師。考不上大學(xué)，能當(dāng)一名小學(xué)民辦教師，也是一件非常光榮的事。我當(dāng)時就滿口答應(yīng)：“我愿意?！?br />　　 就這樣，我走進了鄰村的魏家堡小學(xué)，成了當(dāng)時有著8名教師隊伍中最年輕的一個。
　　
　　 二
　　 一切都是新鮮的，一切又都是神圣的。一條鄉(xiāng)間小路連接著三個村子的三百多戶人家，學(xué)校就設(shè)在中間村子的小路旁邊。
　　 因老校區(qū)年久失修，不能再用，大隊就在原校址上建成了一所新學(xué)校。我們的到來，正好開啟了一個新的局面。
　　 新的教室，新的食堂，新的宿舍，新的圍墻，一律用紅磚砌成，更新奇的是，一條小河由南向北穿校區(qū)圍墻而過，那嘩嘩的流水聲，如同學(xué)生們悅耳的歡笑聲一樣，給整個校區(qū)增添了無限生機與活力。尤其是那兩開式的鐵皮大門，更顯得莊重威嚴(yán)、堅固大氣。它仿佛是學(xué)校的守護者，為師生們撐起一片安全的天地，又似一道亮麗的風(fēng)景線，彰顯著新學(xué)校的蓬勃生機與嶄新面貌。
　　 陽光透過斑駁的樹葉灑在地上，仿佛為這片知識的凈土披上了一層金色的紗幔。
　　 當(dāng)我初次登上講臺的那一刻，看著臺下那一雙雙充滿好奇與期待的眼睛，我的心中涌起一股莫名的感動。我深知，從這一刻起，我肩負起的不僅僅是教學(xué)的任務(wù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任與使命。
　　 在這嶄新的教室里，陽光透過明亮的窗戶灑在課桌上，仿佛為孩子們的夢想披上了一層金色的光輝。我開始用生動的語言、形象的例子，引領(lǐng)著他們走進知識的海洋。每一個知識點的講解，每一次互動的交流，都讓我感受到了教育的魅力與價值。
　　 我努力去了解每一個孩子的特點和需求，因材施教，讓他們都能在學(xué)習(xí)中找到屬于自己的樂趣和自信。看著他們從懵懂無知到逐漸領(lǐng)悟，從膽怯害羞到勇敢表達，我的內(nèi)心充滿了成就感和喜悅。
　　 在這所新學(xué)校里，我與孩子們一同成長，一同進步。我們一起在新的教室熱烈討論，一起在新的操場跑步做操，一起新砌成的小河邊提水撒地。這里的每一個角落都充滿了希望和活力，每一處風(fēng)景都見證著我們的努力和付出。
　　
　　 三
　　 也就是在那一年的9月10日，我們迎來了屬于廣大人民教師的第一個節(jié)日——教師節(jié)。這是自新中國成立以來第一次把教師的地位提高到一個受人無比尊敬的位置。
　　 那是一個充滿著特殊意義的日子，整個校園都沉浸在一種喜悅與自豪之中。沒有華麗的慶典，沒有璀璨的燈光，但那一份份來自社會和同學(xué)們內(nèi)心的敬重與感恩，卻如同一股暖流，流淌在每一位教師的心田。
　　 學(xué)生們用稚嫩的雙手為我們送上自制的賀卡，上面寫滿了他們純真的祝福。那一筆一畫，雖不那么工整，卻飽含著他們對老師深深的敬愛。
　　 記得那天學(xué)生們早早地來到學(xué)校，整齊地坐在教室里，臉上洋溢著燦爛的笑容。當(dāng)我走進講臺的那一刻，他們齊聲高喊：“老師，教師節(jié)快樂！”那清脆的聲音在校園里回蕩，讓人心中涌起無盡的暖流。
　　 教室里，黑板上寫滿了對老師的祝福話語。有的學(xué)生走上講臺，為老師朗誦一首贊美詩；有的學(xué)生則用歌聲表達對老師的感激之情。那一張張純真的臉龐，那一雙雙明亮的眼睛，仿佛在訴說著對老師的無盡敬意。
　　 隨后的早飯剛過，又見大隊干部在書記的帶領(lǐng)下，專門來到學(xué)校，送來了他們的節(jié)日祝福和慰問品。雖然慰問品僅僅只是每人一個臺燈和一支鋼筆，但那一幕，至今仍清晰地印在我的腦海中。他們的臉上洋溢著真誠的笑容，手中捧著的慰問品，仿佛不僅僅是一份物質(zhì)的饋贈，更是對我們教師辛勤付出的認可與尊重。書記親切地與我們交談，詢問教學(xué)情況，關(guān)心我們的生活，那溫暖的話語如同一股春風(fēng)，煦暖了我們的心。那一刻，我深切地感受到了作為一名教師的光榮與自豪，也更加堅定了我在教育之路上繼續(xù)前行的決心。
　　
　　 四
　　 在那個年代，教學(xué)條件艱苦，資源匱乏。一支粉筆、一塊黑板，便是我們教學(xué)的全部工具。然而，我們從未抱怨，憑借著對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，努力為孩子們傳授知識，力所能及地幫助他們解決生活困難。我們在昏暗的燈光下備課，在簡陋的教室里揮灑汗水，只為讓孩子們能夠擁有更好的未來。
　　 記得有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)有幾個男孩子的頭發(fā)很長了，卻沒有時間去理發(fā)。一問才知，理發(fā)要到六公里以外的鎮(zhèn)上去，還要讓家長帶著。最近農(nóng)活忙，家長顧不上，等過了這段時間后再去。我一聽這話，便利用周日休息時間，專門騎車去了鎮(zhèn)上，自己掏錢購買了一套手動理發(fā)工具。于周一上班時的下午課間休息時間，為那些頭發(fā)長的學(xué)生一一理發(fā)。自此，不管是我們班還是其他班的同學(xué)，只要誰頭發(fā)長了，就主動找我，我都會欣然為他們理發(fā)。讓他們能夠整潔干凈地學(xué)習(xí)和生活。
　　 這一消息很快在學(xué)生家長中傳開，有的家長專門讓學(xué)生帶話給我，說這件事雖說不是很大，可解決了他們帶孩子上街理發(fā)的難題，表示非常感謝。
　　 還有一次，班上有個學(xué)生生病了，家里條件困難，無法及時去看病。我得知后，毫不猶豫地帶他去村醫(yī)療站。在他康復(fù)的日子里，我每天都會去看望他，給他補課。看著他一天天好起來，重新回到課堂上，我的心里別提有多高興了。
　　 由于我的熱心和勤勞，以及對學(xué)生們的認真負責(zé)和方法得當(dāng)，第一學(xué)期中的教改區(qū)數(shù)學(xué)競賽，我們班派去6名選手，獲得一二名的就占了5人，是全教改區(qū)的集體第一名。放暑假時，我也被評為當(dāng)年的區(qū)優(yōu)秀教師。
　　 一時間，我成了學(xué)生們家長的貼心人和知心朋友，只要一有時間，就來學(xué)校和我談心，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。有時看見我周日值班食堂關(guān)灶，專門來學(xué)校請我去家里吃飯。而每每遇到這種事，我的心里就滿是感動與溫暖。這些家長們的真誠與熱情，讓我更加深刻地體會到教師這個職業(yè)所承載的重量。他們的信任與支持，成為我在教育之路上不斷前行的動力，激勵著我更加用心地去教導(dǎo)每一個孩子，不辜負他們的期望。
　　 然而，兩年后的那個冬天，由于工作的變動，我離開了教育行業(yè)，離開了我朝夕相處的可愛的學(xué)生，去了城里，接替了父親的班，成了一名鐵路職工。
　　 那是怎樣的一個艱難抉擇，心中滿是不舍與無奈。
　　 40多年的風(fēng)雨兼程，40多年的執(zhí)著堅守。在歲月的長河中，每一步都寫滿了故事，每一個腳印都承載著希望與夢想。但無論我走到哪里，走多遠，干出的成績有多大，那迎接第一個教師節(jié)的情景，那些曾經(jīng)與孩子們一起度過的日子，卻如同璀璨的星辰，永遠閃耀在我的記憶深處。
　　 如今，第40個教師節(jié)來臨之際，我心中滿是感慨與欣慰。那是我教育生涯的起點，也是我一生的榮耀。我將永遠銘記那個特殊的日子，繼續(xù)在人生的道路上前行，而那段教育的歲月，也將成為我生命中最寶貴的財富。
　　
　　 二〇二四年九月十日