“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響起，如同宣告一場(chǎng)知識(shí)盛宴即將開場(chǎng)，而這場(chǎng)盛宴的主角，便是我們班那位獨(dú)具魅力的“陽光”老師——曹老師。
　　 曹老師是一位令人敬仰的大語文教師。她那一頭烏黑亮麗的短發(fā)，仿佛是她智慧的象征，每一根發(fā)絲都散發(fā)著知識(shí)的氣息。濃密的眉毛下，是一雙圓溜溜的眼睛，那眼睛猶如深邃的湖泊，時(shí)而平靜，時(shí)而泛起智慧的漣漪，閃爍著獨(dú)特的光芒，仿佛能洞悉學(xué)生們內(nèi)心的每一個(gè)想法。她身材嬌小卻蘊(yùn)含著巨大的能量，雖不高且偏瘦，但每次站在講臺(tái)上，都散發(fā)出一種獨(dú)特的氣場(chǎng)。她對(duì)穿著有著獨(dú)特的品味，每一堂課都會(huì)精心搭配不同的服裝，頸間那串黑珍珠項(xiàng)鏈更是為她增添了一份優(yōu)雅與高貴。當(dāng)她踩著高跟鞋，邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室時(shí)，宛如一位從畫中走出的仙子，舉手投足間盡顯優(yōu)雅美麗，真如一只溫順且迷人的小綿羊。
　　 然而，這只“小綿羊”也有生氣的時(shí)候。當(dāng)課堂紀(jì)律出現(xiàn)問題時(shí)，她就會(huì)瞬間變身。記得有一次，曹老師正在黑板上奮筆疾書，為我們講解重要的知識(shí)點(diǎn)。此時(shí)，有兩位同學(xué)以為老師背對(duì)著他們便開始肆無忌憚地聊天，聲音越來越大。一些心思細(xì)膩、感覺敏銳的同學(xué)立刻察覺到了空氣中彌漫著的緊張氣息，他們迅速坐端正，試圖用自己的行動(dòng)提醒那兩位還沉浸在聊天中的同學(xué)。但那兩位同學(xué)依舊毫無察覺，直到曹老師猛地轉(zhuǎn)過身，悄無聲息地走到他們身邊，輕輕咳嗽了幾下。那一瞬間，整個(gè)教室仿佛被按下了暫停鍵，空氣都凝固了。曹老師的眼神中透露出嚴(yán)厲與失望，讓那兩位同學(xué)頓時(shí)慌了神，趕忙坐正。
　　 還有一次，在批改作業(yè)時(shí)，曹老師看到一些令人啼笑皆非的錯(cuò)誤，頓時(shí)火冒三丈。比如，有的同學(xué)把“爪子”寫成了“瓜子”，將“秀發(fā)”寫成了“鐵發(fā)”。這些錯(cuò)誤在曹老師看來，是對(duì)知識(shí)的不尊重和學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正。她會(huì)氣得滿臉通紅，立刻把這些同學(xué)叫到辦公室，一個(gè)個(gè)進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)。她會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤的原因，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不能馬虎對(duì)待每一個(gè)字詞。
　　 但大多數(shù)時(shí)候，上曹老師的課是充滿歡聲笑語的。她就像一個(gè)知識(shí)的寶庫，總能在講解課文的過程中穿插一些有趣的課外趣事，讓我們仿佛置身于一個(gè)豐富多彩的知識(shí)世界。她講起故事來繪聲繪色，時(shí)而模仿古人的語氣，時(shí)而做出夸張的動(dòng)作，逗得我們笑得前仰后合。在她的課堂上，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
　　 我喜歡我的“陽光”老師。她就像一束溫暖而明亮的陽光，照亮了我學(xué)習(xí)的道路。每次我在學(xué)習(xí)上遇到困難或失敗時(shí)，她都會(huì)耐心地陪伴我，用她那溫柔而堅(jiān)定的聲音指點(diǎn)我，告訴我這里應(yīng)該如何理解，那里應(yīng)該怎樣表達(dá)。她的鼓勵(lì)和指導(dǎo)就像陽光穿透云層，給予我力量和信心。我深深喜愛這位既有著溫柔一面，又會(huì)在必要時(shí)嚴(yán)厲教導(dǎo)我們的曹老師。她是我成長(zhǎng)道路上的引路人，讓我在知識(shí)的海洋中暢游，在人生的旅程中不斷前行。
　　 作者：安慶市雙蓮寺小學(xué)504班江承遠(yuǎn)，2014年2月出生

【編者按】這篇寫人記敘文在人物描寫方面表現(xiàn)出色，對(duì)曹老師的外貌描寫細(xì)致入微且運(yùn)用比喻使其形象躍然紙上，通過穿著、舉止的描述進(jìn)一步展現(xiàn)其優(yōu)雅氣質(zhì)，讓形象立體豐滿；性格刻畫多面，既呈現(xiàn)溫柔一面又通過具體事例展現(xiàn)嚴(yán)厲一面，使形象真實(shí)可信；事例豐富具體，有力支撐了性格特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格的描述。在結(jié)構(gòu)邏輯上，采用總分總結(jié)構(gòu)，開頭引出曹老師，中間從外貌、性格、教學(xué)特點(diǎn)等方面描述，結(jié)尾表達(dá)喜愛之情，結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，過渡自然、邏輯連貫，主題突出明確，圍繞“陽光”老師主題，體現(xiàn)曹老師如陽光般溫暖且照亮學(xué)生成長(zhǎng)道路。在語言表達(dá)方面，表述富有文采，運(yùn)用大量修辭手法和形象生動(dòng)詞匯，描寫細(xì)膩入微，精準(zhǔn)刻畫人物神態(tài)、動(dòng)作和心理變化，情感真摯自然，流露出對(duì)曹老師的喜愛和敬仰之情，讓讀者產(chǎn)生共鳴。總體而言，是一篇優(yōu)秀的文章，生動(dòng)刻畫了曹老師，給讀者留下深刻印象，讓人感受到師生間深厚情誼?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】【江山編輯部?精品推薦202409290012】