班上有個孩子洪宇杰，胖胖的，高高的。雖然只有五年級，穿的校服已經1.85米。他真是個淘氣包，大名鼎鼎。
　　 洪宇杰愛好籃球。下課鈴未響，他的眼睛已緊緊盯著墻上的掛鐘，數(shù)著秒針的滴答，悄悄地抱起籃球，夾在腋下，人半站著，雙腳前后邁開，像沖鋒的運動員，已經站在起跑線，等著發(fā)令槍響。只要老師“下課”的話剛剛出口，他第一個沖出教室，雖然坐在最后排，卻絲毫不影響他的速度。哪怕前面有同學擋住去路，他同樣不管不顧，或是蛇行前進，或是喊著“讓路，讓路”，或是干脆撥開同學……
　　 某一日，下課時，我稍微拖了一分鐘堂，算不上嚴重的教學事故。畢竟一節(jié)課總不能半途而廢，不可能每一節(jié)課都特別注意鐘表，時間掐得剛剛好，既然講了，那就講完。我“下課”的話語遲遲沒有說出，安靜的教室里已經傳來“唉”的長長嘆息聲。不用看，都知道，肯定是淘氣包洪宇杰，被我拖了堂，延誤了時間，沒有辦法完成他的籃球事業(yè)。
　　 洪宇杰貪吃，大肚子像雞一般，總吃不飽。學校想家長之所想，根據(jù)家長的要求，提供中餐。俗話說“大鍋的飯，小鍋的菜”，意思就是飯，大鍋做起來好吃；菜，小鍋做起來好吃。學校的飯菜，確實干凈衛(wèi)生，但要說多么好吃，那只能一笑置之。班上許多同學，特別是女生，每次打飯時，都是飯盒底下薄薄的一層，就是一口飯的樣子。洪宇杰奮勇爭先，排在隊伍最前面，次次勇爭第一。我好奇地問：“洪宇杰，你為什么每次都沖到最前面??？”“不沖前面不行，阿姨打飯時，打得不多，我又吃不飽。只能先打一次，吃完再打第二次?！焙橛罱苄χ卮鹞遥翢o掩飾之態(tài)。
　　 吃飯時，洪宇杰坐在凳子上，翹著二郎腿，腰微微前傾，左手扶著飯盒，右手拿著湯勺，埋著頭，“呼啦呼啦”湯勺根本不停歇，如同坐了很久的牢獄，從來沒有吃過飽飯，好不容易走出牢門，第一眼看見美味的食物。他很快干完一碗飯，又“嗖”的排到隊伍后面，等著再打一次飯。阿姨看到他的碗，總是提醒：“你的碗記得要洗，擱在那里餿了，可不衛(wèi)生?！焙髞?，看的次數(shù)多了，認識了洪宇杰，笑笑不再說話，給他再打次飯。
　　 吃完飯，洪宇杰又去打籃球，我趕緊阻止他：“現(xiàn)在不能去，剛剛吃完飯，不能參加劇烈運動，對身體不好，容易引發(fā)胃下垂，到時腹部疼痛，說不定要住院。記得先在教室做下作業(yè)?！睘槭裁磿羞@樣的提醒？一是剛吃完飯確實不適合運動，其次洪宇杰的作業(yè)已經多次沒做。
　　 如今的教育形勢，已經號召給學生減負，小學高段的孩子放學回家后，家庭作業(yè)不得超過一小時。我們布置作業(yè)都比較精簡，盡量少一些，精一些，雖然如此，但洪宇杰不愿做作業(yè)。很長一段時間，洪宇杰的父母都在外面打工，洪宇杰跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶能夠提供一日三餐，已經很不錯，至于作業(yè)輔導，就成了奢望。每次回家，洪宇杰把作業(yè)帶回家，又帶來學校，原封不動，連翻開的跡象都沒有。數(shù)次，學生值日，打掃衛(wèi)生時跟我報告：“老師，洪宇杰的作業(yè)放在抽屜里，沒帶回去。”我走過去一看，果真如此。第二天，我認真提醒他，他答應得好好的?？蛇^兩天，同樣的故事重新上演，不知道是忘性大，還是故意為之。
　　 為此，我數(shù)次通過微群找到洪宇杰的父親。他父親在浙江打工，工作忙碌，許是平時難得相處的緣故，對于洪宇杰總是苦口婆心，說話時耐心細致，少有雷霆手段。我把洪宇杰的作業(yè)拍照片給他，他看了之后搖頭，感嘆這孩子到底怎么啦，怎么如此懶惰，這樣不愛學習，將來怎么辦？
　　 的確，洪宇杰對學生不感興趣，上課愛講話，常纏著前后左右的人。遇到語數(shù)英這些課堂，就傳紙條；遇到音體美等二類學科時，就堂而皇之地滔滔不絕。任課老師跟我告狀，讓我多多教育，避免事態(tài)蔓延，引發(fā)整個班級的紀律倒塌，陷入一蹶不振的境界。
　　 我真有些犯難，教育形勢嚴峻，根本不能動手打學生，哪怕一點體罰都不允許。講道理時，他明白得頭頭是道，但永遠是“誠懇認識錯誤，堅持不予改正”，一副死豬不怕開水燙的模樣，令我徒嘆奈何。
　　 沒有辦法，搞不定洪宇杰，我就搞定他身邊的人。幸好，他身邊的同學乖巧懂事，聽老師話，遵守課堂紀律，家長極為配合。盡管偶然間，一時沒有掌控自己的嘴巴，也能理解。我找到他們，再三提醒，讓他們控制自己，不能跟洪宇杰講話，影響課堂紀律，否則嚴肅處理。果真，他們不再跟洪宇杰講話。
　　 我以為事情畫上圓滿句號，可一波未平，一波又起。洪宇杰聽說學校組建籃球隊，憑著高大的身軀和高超的球技，報名參加籃球隊，成為主力隊員，肯定板上釘釘。我有這種想法，籃球教練同樣有這意思。剛練了幾天，洪宇杰的父親就提出抗議，說不能參加籃球隊。
　　 他的理由很簡單：“我兒子成績雖然不好，但天天打籃球，再這樣下去，還怎么學習？”我勸他：“沒事的，運動跟學習并不掛鉤，反而能培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品性。往往習慣良好的同學，籃球打得好，成績更好。”無論我好說歹說，他就是不同意，執(zhí)意要兒子退出籃球隊。
　　 沒有辦法，我們只能同意。洪宇杰無法參加籃球隊，看到隊員訓練時，心里癢癢的，像一萬只螞蟻在爬，總喜歡趴在窗戶上，看著大家揮汗如雨，運球、投籃，打得不亦樂乎，心中的落寞到達極點。
　　 球場需要訓練，不能去，洪宇杰干脆把教室當成操場，拿著籃球“砰砰砰”。我們教室在四樓，樓下有其它班級的教室，地板搞得像地震，仿佛有炸彈炸開，灰塵“撲哧撲哧”掉。樓下老師十分反感，屢次提出抗議。我找到洪宇杰，洪宇杰不好意思地嘿嘿笑著，表示不再如此。
　　 當我一轉身，籃球又響起來，怎么辦？下課后，除了上廁所，我只能把他揪到辦公室，讓他寫檢查。字數(shù)多少不管，語句通順不管，段落布局不管，只要求他認識到自己的錯誤。他絞盡腦汁，咬著筆頭，苦思冥想，好不容易交了一篇文章給我。效果不猜也知道，并沒有多大作用。
　　 哪怕是周末，洪宇杰依然不安生，鬧騰個不停。夏天到了，天氣慢慢炎熱，太陽高照在天空，溫度將近四十度，特別是中午，樓板都要曬化，街道上的柏油軟軟的，隔著鞋子還是滾燙。洪宇杰呆不住，除了吃冰棒，吹空調，還想著去河邊游玩。
　　 他倒不是想去游泳，而是想著去摸螃蟹，想著去戲水，想著去抓魚……他打電話給一些要好的同學，約他們一起去。很快，消息傳到我耳中，我連忙通知洪宇杰的父親。他父親生怕溺水事件發(fā)生，馬不停蹄地聯(lián)系。幸好，阻止得快，要不然發(fā)生一起溺水事件，可不好玩。
　　 周一踏著步伐來到我們身邊，洪宇杰背著書包蹦蹦跳跳到教室，剛到座位，就趕緊脫下校服，露出球衣，想著征戰(zhàn)球場。我找到他，問他為什么去河邊？他沒來得及回答，底下的同學早有人喊起來：“老師，洪宇杰帶煙到學校來。”
　　 一聽，我的眼睛瞪得很大，嘴巴張得很大，許久都沒有合上：小學生帶煙到學校，雖然不能說絕無僅有，但至少轟動一時。
　　 我嚴令洪宇杰掏出來，他只能從鼓鼓囊囊的袋子里掏出一包煙，金圣——我們江西上饒的特產。價格雖然不高，但性質有些惡劣。我怒發(fā)沖冠，問洪宇杰：“你為什么帶煙到學校？”
　　 “幾天前，我跟一些社會上的大哥一起玩。他們逼著我拿煙來，要不然狠狠揍我，還不許我告狀。我只能帶煙來……”說話時，洪宇杰委屈巴巴，眼淚都要掉下來。
　　 聽到這里，我的嘴張得更大。這家伙，還是個小學生，居然混起社會來，真令人“佩服”。不過，這社會立馬給他狠狠上了一課：到學校里，老師的管理有制度，教育有條律，凡事依法依規(guī)，就算他再調皮，我們只能以管教為主；社會是完全不同的世界，和諧美好的音符下，依然有某些不安因素，敲詐勒索的犯罪行為可能存在于某個角落……越是靠近它，越可能被它束縛傷害。
　　 看來，還是做個乖學生，做個遵紀守法的好公民，才不至于陷入泥潭，確保一些不文明的行為不會不請自來，身安心恙，但愿，淘氣包洪宇杰能夠明白這個道理。
　　 作為老師，我立刻通知洪宇杰的父母與爺爺奶奶，請他們接送時注意一下，避免真被人揍上一頓。至于報警，算了，只是一包煙的問題，不至于上綱上線，再說敲詐小學生一包煙的“社會大哥”，估計也是個走錯路的孩子，希望他們迷途知返，回歸正常的道路，腳踏實地，迎接美好的未來。