每當(dāng)聽(tīng)到“樂(lè)于助人”這個(gè)詞兒，我的腦海中立馬就會(huì)跳出一個(gè)超棒的小伙伴——李司南。他呀，就像班級(jí)里的小太陽(yáng)，總是散發(fā)著暖烘烘的光，照得大家心里都亮堂堂的。現(xiàn)在，我就給你們好好講講他那些超暖心的事兒吧。
　　 只要李司南在教室里，那他可就是同學(xué)們的“萬(wàn)能小助手”。不管是誰(shuí)碰到了麻煩，他就像超級(jí)英雄聽(tīng)到了求救信號(hào)一樣，“嗖”地一下就出現(xiàn)在你身邊，毫不猶豫地伸出他的援手。
　　 就說(shuō)那次吧，閔老師冷不丁地說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)。我一聽(tīng)，心里“咯噔”一下，趕緊手忙腳亂地在書(shū)包里翻找聽(tīng)寫(xiě)本。哎呀，左翻右翻，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，可就是不見(jiàn)聽(tīng)寫(xiě)本的影子。我當(dāng)時(shí)心里那個(gè)慌啊，就像有一群小老鼠在里面亂蹦跶。我急得滿臉通紅，眼睛里滿是焦急，不停地嘟囔著：“哎呀，本子去哪兒了呢？”這時(shí)候，旁邊的同學(xué)都在忙著準(zhǔn)備自己的東西，我感覺(jué)自己就像個(gè)被拋棄的小孤雁，孤零零地坐在那兒。
　　 就在我急得像熱鍋上的螞蟻，差點(diǎn)要哭出來(lái)的時(shí)候，突然，一個(gè)超有力量的聲音在我耳邊響起：“詹天祥，你是不是沒(méi)帶聽(tīng)寫(xiě)本呀？別著急，我這兒有個(gè)新本子，你先用著！”我抬頭一看，是李司南！他正滿臉關(guān)切地看著我，眼睛里亮晶晶的，就像夜空中閃爍的星星，那眼神里滿滿的都是真誠(chéng)和著急，好像我找不到本子比他自己的事情還重要。他一邊說(shuō)著，一邊快速地從書(shū)包里抽出一個(gè)嶄新的本子，然后三步并作兩步地走到我桌前，輕輕地把本子放在我桌上，還不忘用手拍了拍本子，笑著對(duì)我說(shuō)：“快用吧，肯定來(lái)得及！”那笑容就像春天里最燦爛的陽(yáng)光，一下子就把我心里的烏云都給驅(qū)散了。
　　 下課鈴響了，我迫不及待地跑到李司南身邊。我心里又感激又激動(dòng)，眼睛里閃著淚花，拉著他的手說(shuō)：“李司南，你真是我的大救星?。∫菦](méi)有你，我今天肯定完蛋了，聽(tīng)寫(xiě)肯定得零分，回家肯定要挨批了。你真是太好了！”李司南卻像個(gè)小大人似的，滿不在乎地?cái)[擺手，臉上掛著超級(jí)燦爛的笑容說(shuō)：“哎呀，這算啥呀！咱們是好兄弟，就應(yīng)該互相幫忙嘛！”
　　 從那以后，我就特別珍惜和李司南的友誼。我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗@么熱心，班級(jí)里的同學(xué)們也都變得更友好了，大家都愿意互相幫助。我常常在想，李司南為什么這么樂(lè)于助人呢？是他的爸爸媽媽從小就教育他要善良友愛(ài)？還是他自己就是個(gè)特別有愛(ài)心的小天使？不管怎樣，他就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我也要像他一樣，做個(gè)能給別人帶來(lái)溫暖的人，讓我們的班級(jí)充滿愛(ài)。
　　 作者：安慶濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校302班，2014年12月出生
　　

【編者按】文章開(kāi)篇以形象比喻引出主人公李司南，奠定其樂(lè)于助人的溫暖基調(diào)，吸引讀者。在借聽(tīng)寫(xiě)本事件中，先細(xì)膩刻畫(huà)“我”的慌亂焦急為李司南出場(chǎng)鋪墊，后從其眼神、動(dòng)作、笑容與話語(yǔ)多方面細(xì)致描繪，成功塑造出熱心善良且善解人意的鮮活形象，使讀者深切感受其美好品質(zhì)。此外，文章深入挖掘事件影響，提及班級(jí)氛圍因他而變友好，還對(duì)其品質(zhì)成因加以思考，豐富拓展了內(nèi)涵，不再局限于敘事，上升到品德宣揚(yáng)與班級(jí)影響層面。整體語(yǔ)言生動(dòng)活潑，采用“小太陽(yáng)”等形象詞匯及貼切比喻，契合小學(xué)生口吻，增強(qiáng)趣味性與可讀性，讓讀者輕松融入校園溫暖故事?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】【江山編輯部?精品推薦202412230014】