小時(shí)候的那次電梯驚魂，就像一場(chǎng)可怕的噩夢(mèng)，到現(xiàn)在還深深地刻在我的腦海里，只要一想起，心就會(huì)不由自主地揪起來(lái)。
　　 那時(shí)候，媽媽總是忙工作，我只能自己一個(gè)人去上學(xué)。以前每次都順順利利的，可誰(shuí)能想到，那天會(huì)發(fā)生那么嚇人的事。
　　 那天早上，我像平常一樣走進(jìn)電梯，按下一樓的按鈕，然后靜靜地等著電梯下降。我還在心里想著今天學(xué)校里會(huì)有什么好玩的事兒呢，可是等了好久好久，電梯都沒(méi)有到一樓。我心里直犯嘀咕：“奇怪，平時(shí)很快就能到的呀，今天這是怎么了？”我又按了一下樓層按鈕，一看，咦？上面顯示已經(jīng)到一樓了，可電梯門卻緊緊地關(guān)著，一動(dòng)也不動(dòng)。
　　 剛開(kāi)始的時(shí)候，我還不是特別害怕，就想著說(shuō)不定它過(guò)一會(huì)兒自己就會(huì)打開(kāi)了?？墒菚r(shí)間慢慢地過(guò)去，電梯里安靜得只能聽(tīng)到我自己的呼吸聲，我開(kāi)始慌了。我的心“砰砰”地跳得越來(lái)越快，就像敲小鼓一樣，額頭也冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，感覺(jué)這小小的電梯空間變得特別壓抑，像是有一雙手緊緊地掐著我，讓我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。我在心里不停地告訴自己：“別慌，別慌，要冷靜?！边^(guò)了好一會(huì)兒，我才稍微鎮(zhèn)定了一點(diǎn)，突然想起老師在課堂上說(shuō)過(guò)，如果被困在電梯里，要按響鈴按鈕。我趕緊跑過(guò)去，用力按下響鈴按鈕，接著又把所有的樓層按鈕都按了一遍，心里盼著電梯門能快點(diǎn)打開(kāi)。
　　 這時(shí)候，媽媽正在家里忙自己的事呢。突然，電話響了，是老師打來(lái)的：“你好，黃依媽媽，黃依還沒(méi)到班上呢，她是不是身體不舒服呀？”媽媽一聽(tīng)，特別驚訝：“她早就出門了呀！”媽媽心里有種不好的預(yù)感，趕緊放下手里的東西，匆匆忙忙地下樓去查看。到了樓下，媽媽一眼就看到有一部電梯停在那里，上面顯示著故障，另一部在十二樓。媽媽心急如焚，顧不上等電梯，直接從樓梯就往下跑。媽媽一邊跑，一邊在心里擔(dān)心：“寶貝，你可千萬(wàn)別出什么事?。　迸苤苤?，媽媽看到一群人正急急忙忙地往電梯那邊跑。媽媽趕緊攔住一個(gè)人問(wèn)道：“你們這是要去干嘛呀？”一個(gè)像是負(fù)責(zé)人的叔叔回答說(shuō)：“那個(gè)電梯壞了，從監(jiān)控里看到里面有個(gè)小孩呢！”媽媽一聽(tīng)，腦袋“嗡”的一聲，心里害怕極了，腳下的步子邁得更快了，不顧一切地往電梯那里沖過(guò)去。
　　 沒(méi)一會(huì)兒，消防員叔叔們也趕到了。他們開(kāi)著消防車，拉著警報(bào)，“嗚哇嗚哇”的聲音讓人特別安心。消防員叔叔們拿著專業(yè)的工具，迅速跑到電梯前。其中一個(gè)叔叔蹲下身子，眼睛緊緊盯著電梯門的縫隙，表情嚴(yán)肅又專注，然后小心翼翼地把撬棍伸進(jìn)縫隙里，另一個(gè)叔叔在旁邊緊緊地扶著，其他的叔叔也都圍在旁邊，時(shí)刻準(zhǔn)備幫忙。他們用力地撬著電梯門，每一下都好像用盡了全身的力氣，額頭上的青筋都鼓了起來(lái)。隨著“嘎吱嘎吱”的聲音，電梯門慢慢地被撬開(kāi)了。我在電梯里看到門開(kāi)了，一眼就看到了媽媽。我一下子沖了出去，撲進(jìn)媽媽的懷里，“哇”的一聲大哭起來(lái)。媽媽緊緊地抱著我，一邊輕輕地拍著我的背，一邊溫柔地說(shuō)：“寶貝，別怕，別怕，媽媽在這兒呢?！?br />　　 從這次可怕的電梯驚魂以后，我就知道了，不管遇到什么事情，都一定要先讓自己冷靜下來(lái)，好好地想一想該怎么辦。只有這樣，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們才能更好地保護(hù)自己，不讓自己受到傷害。
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)402班黃依，出生日期：2014年11月19日
　　

【編者按】《電梯驚魂：冷靜的考驗(yàn)》寫(xiě)得真棒。情節(jié)描寫(xiě)上，被困電梯時(shí)“我”的狀態(tài)從疑惑到心慌的細(xì)膩刻畫(huà)，以及救援中消防員動(dòng)作神情與配合細(xì)節(jié)的展現(xiàn)，生動(dòng)營(yíng)造出緊張氛圍與鮮活畫(huà)面。人物情感方面，“我”心理變化的層層遞進(jìn)與媽媽接到電話后的詫異、下樓時(shí)的焦急擔(dān)憂、得知情況后的極度害怕等描寫(xiě)，使人物形象立體飽滿。鋪墊過(guò)渡得以改善，媽媽相關(guān)情節(jié)連貫性增強(qiáng)并增加細(xì)節(jié)鋪墊，背景交代也更自然合理。主題凸顯不再生硬，通過(guò)“我”與媽媽的不同狀態(tài)對(duì)比，使冷靜應(yīng)對(duì)困境的主題隨情節(jié)深入，讓讀者領(lǐng)悟其必要性，文章整體是一篇情節(jié)、人物、結(jié)構(gòu)與主題表達(dá)均佳且極具吸引力與啟示性的敘事佳作?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】