在我們這個(gè)充滿活力的班級(jí)里，有一位模樣十分獨(dú)特的同學(xué)，他就是胡子軒。我和他站在一起，個(gè)頭不相上下，他就像一棵還未完全長(zhǎng)開的小樹苗，瘦瘦小小的。他的臉上鑲嵌著一雙猶如黑豆般的小眼睛，一閃一閃的，仿佛藏著許多新奇的想法。那張小嘴巴也小小的，說(shuō)起話來(lái)嘰嘰喳喳，像一只活潑的小麻雀。最引人注目的是他那皺皺巴巴的皮膚，看起來(lái)就像一顆被風(fēng)干的小核桃，讓他整個(gè)人顯得格外與眾不同。他實(shí)在是太瘦了，瘦得身上的肋骨清晰可見(jiàn)，一根一根整整齊齊地排列著，仿佛是鋼琴上的琴鍵，輕輕一按，就能彈出有趣的音符。每當(dāng)有人拿他的瘦打趣時(shí)，他總是滿不在乎地?fù)P起腦袋，眼睛亮晶晶地說(shuō)：“這可不是瘦，這全是肌肉！”那詼諧的模樣，總能把我們逗得哄堂大笑。
　　 胡子軒的愛(ài)好多得就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，不過(guò)，要說(shuō)他最喜歡的，那非捉蟲子莫屬，簡(jiǎn)直就是我們班當(dāng)之無(wú)愧的“小法布爾”。他對(duì)《昆蟲記》的喜愛(ài)簡(jiǎn)直到了癡迷的程度，連他背的書包上，都印滿了各式各樣栩栩如生的昆蟲圖案，仿佛一個(gè)小小的昆蟲世界。只要一有空閑時(shí)間，他就像一只脫韁的小馬駒，拿著自己親手制作的五花八門的捉蟲工具，興高采烈地沖向校園的角角落落，去尋找那些可愛(ài)的小蟲子。
　　 他捉蟲子的時(shí)候可專注了，眼睛瞪得大大的，像兩顆閃閃發(fā)光的寶石，緊緊地盯著每一處可能藏著蟲子的地方。有時(shí)候，他會(huì)輕輕地?fù)荛_草叢，小心翼翼地尋找著那些隱藏在綠葉下面的小生命；有時(shí)候，他會(huì)蹲在大樹下，仰著頭，仔細(xì)觀察著樹干上爬行的小蟲子，嘴里還時(shí)不時(shí)地念叨著：“小寶貝們，快出來(lái)吧，讓我看看你們?cè)谀睦??！币坏┌l(fā)現(xiàn)目標(biāo)，他就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，伸出手去，試圖抓住那些靈活的小家伙。不過(guò)，他有時(shí)候也會(huì)不小心，把小蟲子弄得沒(méi)了生氣，這時(shí)候，他就會(huì)皺起眉頭，臉上露出一絲難過(guò)的神情，嘴里嘟囔著：“哎呀，我怎么這么不小心呢？”但這并不會(huì)讓他氣餒，下一次，他還是會(huì)興致勃勃地繼續(xù)他的捉蟲之旅，因?yàn)樵谒男睦?，一直懷揣著一個(gè)大大的夢(mèng)想，那就是有朝一日，能像法布爾一樣，成為一名了不起的昆蟲學(xué)家，探索昆蟲世界的無(wú)窮奧秘。
　　 記得有一次課間休息，陽(yáng)光明媚，灑在校園的每一個(gè)角落。胡子軒像往常一樣，在校園里四處尋找著蟲子的蹤跡。忽然，他的眼睛一亮，像發(fā)現(xiàn)了寶藏一樣，原來(lái)，他瞧見(jiàn)遠(yuǎn)處高高的沙地里，有一只小蜜蜂正在一朵嬌艷欲滴的小花上方嗡嗡地盤旋著。那只小蜜蜂就像一個(gè)金色的小精靈，在陽(yáng)光下閃爍著光芒。胡子軒頓時(shí)兩眼放光，興奮得臉頰都微微泛紅，他的腦海里瞬間閃過(guò)一個(gè)念頭：“這兒有只孤零零的小蜜蜂，我一定要把它抓到手，以后它就是我的好朋友啦！”這么想著，他忍不住咧開嘴，露出一排潔白的牙齒，開心地笑了起來(lái)，然后撒腿就像一陣風(fēng)似的往那邊跑去。
　　 跑到跟前，他仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)這只蜜蜂個(gè)頭還挺大，渾身毛茸茸的，看起來(lái)十分可愛(ài)。胡子軒的心跳開始加速，他既緊張又興奮，雙手微微顫抖著，慢慢地伸出手去，想要抓住這只小蜜蜂?？伤f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這只蜜蜂可不是好惹的，它似乎察覺(jué)到了危險(xiǎn)的來(lái)臨，突然轉(zhuǎn)過(guò)身，猛地朝著胡子軒的手上蜇去。胡子軒躲閃不及，“哎喲”一聲，被蜇了一下。他的手上立刻出現(xiàn)了一個(gè)紅腫的大包，疼得他眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。我們都以為他會(huì)就此放棄，畢竟被蜜蜂蜇可不是一件好受的事情?？墒?，沒(méi)想到下午的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍時(shí)，竟然又看到胡子軒朝著那片沙地跑去。不出所料，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就聽(tīng)到他又“哎喲”了一聲，原來(lái)，他又被蜜蜂蜇了。老師看到這一幕，忍不住走過(guò)去，笑著打趣他說(shuō)：“人家法布爾癡迷昆蟲是為了深入鉆研，你這倒好，光剩下和蜜蜂‘斗智斗勇’嘍！”胡子軒聽(tīng)了，撓撓頭，不好意思地笑了笑，可眼神里依然透著一股執(zhí)著的勁兒。
　　 胡子軒不僅對(duì)捉蟲子充滿熱情，在課堂上，他也是一個(gè)積極活躍的同學(xué)。每當(dāng)老師提出問(wèn)題，他總是像一只急于表現(xiàn)的小猴子，迫不及待地舉起手來(lái)，雖然有時(shí)候回答得不完全正確，但他那股勇于嘗試的精神，讓老師和同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。在和同學(xué)們相處時(shí)，他也是一個(gè)熱心腸的人。有一次，我的鉛筆用完了，正著急不知道該怎么辦，胡子軒看到了，毫不猶豫地從自己的鉛筆盒里拿出一支鉛筆遞給我，笑著說(shuō)：“給你，先用我的吧！”他的笑容就像春天的陽(yáng)光，溫暖著我的心。
　　 這就是我那有趣又執(zhí)著的同學(xué)胡子軒，他就像一本充滿驚喜的故事書，每一頁(yè)都寫滿了他獨(dú)特的故事，讓我們的校園生活變得更加豐富多彩。
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)2015年4月出生
　　
　　
　　

【編者按】這篇《我的“昆蟲迷”同學(xué)——胡子軒》是一篇優(yōu)秀的寫人記敘文。其優(yōu)點(diǎn)眾多，人物刻畫上，外貌描寫細(xì)致入微，動(dòng)作描寫栩栩如生，神態(tài)描寫活靈活現(xiàn)，使胡子軒的形象躍然紙上；選材典型，圍繞“昆蟲迷”選取癡迷《昆蟲記》、捉蟲經(jīng)歷等事例，同時(shí)兼顧課堂表現(xiàn)和熱心助人等方面，突出主題且展現(xiàn)了人物的多面性；語(yǔ)言生動(dòng)活潑，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增添趣味性，幽默詼諧的表達(dá)讓文章充滿生活氣息；結(jié)構(gòu)清晰，采用總分總形式，段落安排合理，層次分明、邏輯連貫，讓讀者能輕松跟上寫作思路，成功塑造出胡子軒這一有趣又執(zhí)著的人物形象，給人留下深刻印象?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】