“糟了，我的語文書不見了。到底去哪了，難道它長了腳，怎么就找不到了？”周末，我急得團團轉(zhuǎn)。
　　 昨晚，做作業(yè)時，明明放在書桌上，現(xiàn)在卻憑空消失，我不停地用小手叩擊腦袋，使勁地想啊想，語文書到底在什么地方？要是書不見了，老師一定大發(fā)雷霆，站在講臺上，把我批評得體無完膚，罰我寫檢查。上次，班上的胡小濤同學，就曾經(jīng)犯過這樣的錯誤，被老師逮個正著，可是嚇得不輕。我可不敢品嘗這樣的滋味。
　　 到底在哪，會不會在書包？最危險的地方，就是最安全的地方；最不可能的地方，就是最有可能的地方。我拿出書包，拉開拉鏈，一本本書掏出來，使勁地抖過去，生怕它像紙片一樣，被夾在各本書里。雖然我知道可能性不大，但說不定呢，“嘩嘩”的聲音響起，和著物體掉落地面發(fā)出的“嗒嗒”聲，不絕于耳……整個書包被我翻了個底朝天，還有沒有語文書的蹤影！
　　 床底下，有可能！上床前，我喜歡看書，順手一放，說不定掉下去。我俯下身子，低下頭，睜大著眼睛，圓圓的，像天上的太陽，朝床底一看，黑漆漆的，沒有一點光線，如一個盲人走進無盡的黑暗之中。這么黑，我找來一個手電筒，“啪”的按下開關(guān)，手電筒射出一道白色的光線，把床底照得清清楚楚。我看到一個皮球，癟癟的，沒有一點力氣，似垂死的老人；一個塑料小鴨子，弟弟丟了后，一直找了很久，都沒有找到；幾個玻璃彈珠，圓溜溜的，沾滿灰塵……唯獨不見語文書。
　　 我站起身，看看床鋪，亂得像雞窩。我從來沒有整理床鋪的習慣，起床時隨手一掀，人就離開。雖然媽媽說了我好多次，但我濤聲依舊。我掀開它，一雙微臭的襪子露出來，那是前天晚上睡覺時脫下來的；一些小紙屑，我折紙留下的結(jié)晶……只是盼望的語文書沒有出現(xiàn)。
　　 我來到客廳，查看了沙發(fā)，打開了壁柜，朝電視機后面瞅了瞅，像尋找線索的警察一樣……媽媽看到我，走過來，問：“孩子，你在干嗎？是不是什么東西找不到了?！?br />　　 “我的書不見了?！币幌伦樱蚁褡プ×司让静?。盡管眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，就要順著臉頰流下來，我還是如同身陷沙漠，見到了一泓清泉，看到了希望。
　　 “一本書不見了，沒關(guān)系的，不用這么費心思去找！到時，我?guī)闳バ氯A書店重新買一本，反正價錢不高。況且我們家離書店不遠，如果你實在著急，我現(xiàn)在給你錢，你去買就行。”
　　 “可是，那不是一本普通的書，是一本語文書??！上面有我做的筆記，再說新華書店也沒有賣吧！”說話時，我的淚水已經(jīng)滴落在地面上，炸開小小的水花。
　　 媽媽解下身上的圍裙，將手上的拖把放到一邊，也加入尋找的隊伍?？墒钦Z文書就像長了翅膀一樣，飛到未知的天空中，再也沒有回來。
　　 媽媽直起腰，抬起頭，看看我：“孩子，你會不會忘在教室里，沒有拿回來？要不，你到學校去一趟，看一看座位上有沒有？”
　　 真有這種可能。班上同學經(jīng)常發(fā)生這樣的事，都是找到保安大爺，跟他說明情況，去教室找到的。我點點頭，擦擦額頭的汗水，不再在家里尋找，徑直換鞋，開門，下樓，走出小區(qū)，朝學校而去。
　　 周末的學校真安靜，不像平常一樣熱鬧非凡，門口的校名在陽光下閃爍，操場上空蕩蕩的，只有大樟樹翠綠著身影，成為小鳥的家。小鳥體形小巧，在上面蹦蹦跳跳，快樂極了，一點也不懂我的心情。
　　 我“篤篤篤”，敲敲門衛(wèi)室的大門，大爺探出頭，露出和藹的面容：“小朋友，有事嗎？”“爺爺好，我的書可能忘在教室了，我能進去找下嗎？”
　　 經(jīng)過我的央求，大爺同意放我進去。我直奔三樓，跑向第二間教室——五年級四班。教室里一個人也沒有，只有桌子、凳子、黑板，永遠堅守崗位，墻上的“習作園地”那樣熟悉，我卻沒有看的心思，三步并作兩步，直達自己的座位，桌子上空空，抽屜里空空，地上空空，啥也沒有，我最后的一點希望，徹底消失。
　　 我出了學校，太陽照在我的身上，沒有溫暖的感覺；路旁的小草綠綠的，花壇里的小花紅紅的，在我眼里，不再是往日的姹紫嫣紅，而是變成一個巨大的感嘆號，像是蘊含著太多的諷刺！
　　 怎么辦？語文書實在找不到，要不要問隔壁的小哥哥借一本來。他比我大一歲，讀六年級，我們關(guān)系不錯，經(jīng)常一起玩耍，零食一起分享。只要我開口，他一定會同意的。
　　 我沒有回家，而是找到鄰居小哥哥，敲開他家的門。他打開門，一看是我，高興地伸出手，要給我一個大大的擁抱。我勉強擠出一點笑容，跟他說明來意：“小哥哥，你能把語文書借我一下嗎？我的找不到了，等我找到了，或者從網(wǎng)上買一本回來，再還給你?！?br />　　 “小意思，沒問題的。反正我也不用，你等我一下，這就去拿來借你，不要不高興了?！毙「绺缫呀?jīng)看出我內(nèi)心的失落，拍拍我的胳膊，體貼地安慰道。
　　 很快，我拿到語文書。雖然有了，但跟我自己的有很大區(qū)分。每一篇課文都做了筆記，要是老師問起來，怎么辦？我想不出回答的辦法，騙他不好，實話實說不好。
　　 樓底下，響起“調(diào)皮”的聲音，非常熟悉，正是我的弟弟：“哥哥，下來陪我玩?。∥艺哿撕枚嗉堬w機，我們一起來飛，怎么樣？”弟弟今年三歲，剛讀幼兒園，淘氣，像只深山里的猴子。這時，正由不識字的奶奶帶著。
　　 我下樓，撿起一個紙飛機，正準備揚起手臂飛起來，眼睛一瞄，上面的字跡怎么那么熟，還有課文《青山不老》，不正是我的語文書嗎？
　　 啊！我愣在那兒，一動不動。