【浪花·歲月】歡呼（外二首）
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一、歡呼
等待很久，天使鋪開了羽翼
南方的雨潤出了春天，我的北湖開始安眠
雪花詩人來自海角天涯，綠色點燃星空
上大人一往情深，天空懸掛了兩條靚麗彩虹
遠去的夢幻倒流著時光，沉淀的歲月奔赴一場春風
詩感鏈接緊緊擁抱了意境，文縐縐的貝拉深情一笑
沉默的望雪凝視被雨溺愛的羔羊，揮筆潑墨
仿若恬靜美麗的北湖之水，灌溉了月夜的詩歌
魅力的南國之雨，鐘情的北方之雪
盼雪熊幼稚園的春天永遠五彩繽紛
回家了，小月兒；回家了，月漾；回家了，長山湖的芬葉
企盼的美蓉姐姐已撐起碎花天晴傘，挽起了月兒詩的芬芳
二、我們都愛你
你是粉色的詩歌“戴”，你是綠色的詩歌“戴”
你是抒寫愛情“戴”的玲瓏指，風箏走遠也要歸來
無瑕的潔白，純凈的蔚藍，美麗的達達主義詩人
浪花詩語，深情的浪花懷抱里蓄滿了愛你的童謠
鑼鼓喧天，笛聲悠揚，今天你是美麗的“戴”姑娘
詩意護士帽給你戴上，主編的紅胸章要烙在你的心上
三、上大人
他是詩歌邊界的保守黨，馨香如玉的詩意內心隱藏
編按必須開出春天的粉色桃花，指尖點明春的欲望
深情的雨水浸一浸你的文章，寬廣的筆觸大海一樣
他博古通今，別樣的詩情解讀出全新的長山湖
上大人不寫詩歌，他只在容顏里珍藏誘人的春天
詩歌戴回眸一笑，上大人胸中的白鷺天使翩翩起舞
（原創(chuàng)首發(fā)2025.1.25）
【編者按】首先今天得向一季老師說聲抱歉，剛才說話語氣有點重了。你的為人有目共睹，但是有時候詩歌需要共鳴，任何單向性的揣測都不及作者本人心知肚明。有時候刻意的模仿適得其反，達不到一季老師想要寫好詩的初衷。也不是說不能隨性所為不好，要保持自己的風格，走自己的傳統(tǒng)路線。別人給不了你靈感，靈感需要自己細心培養(yǎng)?；氐皆娭校覀儊矸治鲆幌乱患纠蠋煹脑妼?，一、歡呼，實話實說，這首詩有點怪怪的感覺，表述不夠自然，說難聽點已經達到巧婦難為無米之炊，僵硬感十足，作者恨不得把東拼西湊能拿出來用的都派上用場，但這很難，詬病的是每句似乎都解體。二、詩意護士帽給你戴上，主編的紅胸章要烙在你的心上，詩意中間應該銜接一個詞形容護士帽，主編中間也需要過渡詞聯(lián)系，不然單調乏味許多。三、這首略微自然，讀起來舒服了許多。寫詩有時候跟買衣服一樣得看合不合身，不然穿錯了怪誰？保留自己的風格，再借鑒一下別人的意象，最后回到自己手中的才是正品！感謝一季老師賜稿浪花，期待更多佳作！【浪花詩語編輯：月漾】
1 樓 文友：月漾 2025-01-25 23:36:47
感謝一季老師賜稿浪花，期待更多佳作！
回復1 樓 文友：一季闌珊 2025-01-26 12:52:54
謝謝月漾，那么晚還編輯，已經漸漸習慣了，慢就慢一點。
2 樓 文友：月漾 2025-01-26 13:23:16
做自己，就能寫出好詩，問好一季老師，新年快樂！
3 樓 文友：貝拉迪迪 2025-01-26 21:44:34
《歡呼》，宛如一幅靈動的水彩畫，將自然與情感巧妙融合。從天使展翼、南北雨潤，到雪花、綠意、彩虹等元素的交織，詩人用細膩的筆觸勾勒出一幅充滿生機與希望的景象。“遠去的夢幻”“沉淀的歲月”，不僅增添了時光的縱深感，更讓詩歌蘊含著對生活深深的熱愛與期許。“盼雪熊幼稚園的春天永遠五彩繽紛”等語句，充滿了童真與美好的愿景，仿佛帶領讀者走進一個五彩斑斕的世界。而那北湖之水、南國之雨、北方之雪，在詩人的筆下，不再是簡單的自然景象，而是情感的寄托與詩意的源泉。
《我們都愛你》，聚焦于“你”，以豐富多樣的形象描繪，展現(xiàn)出一種深情與贊美。無論是粉色、綠色的詩歌“戴”，還是風箏走遠也要歸來的意象，都傳遞出對“你”的眷戀與不舍。“浪花詩語”“鑼鼓喧天”等元素，進一步營造出熱烈而美好的氛圍，讓“你”成為詩歌中的核心與焦點，令人感受到無盡的溫暖與愛意?！渡洗笕恕?，塑造了一個獨特而神秘的形象——上大人。他如同詩歌邊界的守護者，其內心隱藏著馨香如玉的詩意。詩人通過對他編按特點的描述，如“編按必須開出春天的粉色桃花”“深情的雨水浸一浸你的文章”，展現(xiàn)出他對詩歌的獨特理解與追求。他不寫詩歌，卻在容顏里珍藏誘人的春天，這種別樣的表達方式，為詩歌增添了一份神秘而深邃的韻味。
一季老師以其豐富的意象、細膩的情感和獨特的視角，把浪花的家人們呈現(xiàn)在一個充滿詩意與美好的世界里。自然與情感相互交融，過去與現(xiàn)在交織輝映，讓我們在閱讀中感受到詩歌的無窮魅力。愿這些詩歌能像一陣清風，拂過你的心田，帶給你美的享受和心靈的慰藉。
感謝一季老師對浪花的滿腔熱忱和無私奉獻！敬茶問好！
往事不回頭，余生不將就！
《我們都愛你》，聚焦于“你”，以豐富多樣的形象描繪，展現(xiàn)出一種深情與贊美。無論是粉色、綠色的詩歌“戴”，還是風箏走遠也要歸來的意象，都傳遞出對“你”的眷戀與不舍。“浪花詩語”“鑼鼓喧天”等元素，進一步營造出熱烈而美好的氛圍，讓“你”成為詩歌中的核心與焦點，令人感受到無盡的溫暖與愛意?！渡洗笕恕?，塑造了一個獨特而神秘的形象——上大人。他如同詩歌邊界的守護者，其內心隱藏著馨香如玉的詩意。詩人通過對他編按特點的描述，如“編按必須開出春天的粉色桃花”“深情的雨水浸一浸你的文章”，展現(xiàn)出他對詩歌的獨特理解與追求。他不寫詩歌，卻在容顏里珍藏誘人的春天，這種別樣的表達方式，為詩歌增添了一份神秘而深邃的韻味。
一季老師以其豐富的意象、細膩的情感和獨特的視角，把浪花的家人們呈現(xiàn)在一個充滿詩意與美好的世界里。自然與情感相互交融，過去與現(xiàn)在交織輝映，讓我們在閱讀中感受到詩歌的無窮魅力。愿這些詩歌能像一陣清風，拂過你的心田，帶給你美的享受和心靈的慰藉。
感謝一季老師對浪花的滿腔熱忱和無私奉獻！敬茶問好！