我的同學(xué)舒矜希，那可太與眾不同啦！頭一回瞅見她，我心里就像有只小蟲子在爬，直犯嘀咕：哎呀呀，這女娃咋頂著這么個超短頭發(fā)呀？活脫脫一個圓滾滾、萌噠噠的小蘑菇扣在腦袋上，那模樣，要多逗有多逗！再瞧她那巴掌大的小臉，配上一雙亮晶晶的眼睛，就跟兩顆剛從魔法森林里采來的黑寶石似的，咕嚕嚕直轉(zhuǎn)，還有那張小巧的櫻桃嘴，我當(dāng)時就尋思，這小嘴一張，保準能吐出一連串好玩意兒。我心里頭瞬間就燃起小火苗，想著：這么有趣的同學(xué)，我可得緊緊抱住這大腿，往后說不定能跟著她玩出好多酷炫的花樣！
　　 說起舒矜希，學(xué)習(xí)成績雖說不是班里的“扛把子”，可她那股子認真的勁頭，簡直能把人驚掉下巴！我常常在心里撓頭，琢磨著：她咋對學(xué)習(xí)這么癡迷呢？就拿音樂課來說，老師一放音樂，大家都跟撒歡的小兔子似的，扯著嗓子瞎哼哼，教室里亂成一鍋粥。我也跟著瞎吼，心里只盼著趕緊唱完，好沖出去撒野?？墒骜嫦＿@家伙，跟個沒事兒人似的，一聲不吭地在下面悶頭鼓搗作業(yè)。我眼睛瞪得像銅鈴，心里直冒問號：這作業(yè)啥時候不能寫呀，非得在這熱鬧時候湊啥熱鬧？但當(dāng)我瞧見她那認真得像小大人的模樣，又忍不住在心里給她豎大拇指。我貓著腰湊過去一瞧，好家伙，她眼睛死死地盯著作業(yè)本，手里的筆跟裝了小馬達似的，“刷刷”不停地寫，眉頭還皺得緊緊的，嘴里嘟囔著：“這道題，肯定得這么解……”就在那一瞬間，我心里豁然開朗，明白了為啥她成績雖說不拔尖，卻老讓我覺得她超厲害，像個隱藏的大boss。
　　 有一回，可把我嚇得不輕。那天上課，我瞅著舒矜希就覺得不對勁，平常她雖說安靜，可眼睛里那股子機靈勁兒，就像藏著小星星。但那天，她眼睛里的光像是被烏云遮住了，整個人看著蔫巴巴的。我心里像揣了只小兔子，七上八下的，老擔(dān)心她是不是被哪個小怪獸欺負了。好不容易熬到下課，大家都跟脫韁的野馬似的，沖出去瘋玩。我麻溜地跑到她跟前，準備拉著她一起去撒歡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她跟個木頭樁子似的，一聲不吭地坐在座位上。我心里急得像熱鍋上的螞蟻，趕忙湊過去問：“舒矜希，你咋啦？是被作業(yè)氣暈啦，還是身體不舒服？”她悶著頭，一聲不吭。我心里“咯噔”一下，更慌了，心想著：完了完了，是不是我啥時候得罪她了，她這是跟我絕交的節(jié)奏啊！直到上課，老師點她回答問題，她慢悠悠地站起來，聲音小得跟蚊子哼哼似的，還帶著顫音。老師一下子就察覺到不對，伸手摸了摸她額頭，我在下面都聽到老師倒吸一口涼氣，媽呀，聽說那溫度，熱得能把雞蛋煮熟！我當(dāng)時心里那叫一個糾結(jié)，既害怕她是不是病得快冒煙了，又佩服她都燒成這樣了，還像個小戰(zhàn)士一樣堅守在課堂上。老師趕緊聯(lián)系她媽媽，可她呢，愣是咬著牙，把那節(jié)課聽完了。我坐在下面，心里就像打翻了五味瓶，啥滋味都有，暗暗發(fā)誓：以后我也要跟她一樣，做個超級有毅力的小勇士！
　　 舒矜希的愛好，那可真是五花八門，像個神奇的百寶箱！每次瞅見她畫畫，我就像被施了定身咒，眼睛都挪不開。她拿著畫筆，眼睛瞪得老大，死死地盯著白紙，那專注的勁兒，感覺整個世界都被她裝進了畫里。我心里好奇得直癢癢，老琢磨著：她那小腦袋瓜里到底裝著啥神秘寶藏，咋能畫出那么多讓人看一眼就哇塞的畫呢？有時候，我跟她一起去散步，她走著走著，冷不丁就像被釘住了一樣，停下來盯著路邊的花花草草，嘴里還念念有詞：“這朵小花，要是能被我畫進畫里，肯定美翻啦！”我跟在她屁股后面，心里直樂，覺得她可太有意思了，對啥都像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣充滿好奇。她還喜歡自言自語，剛開始我覺得她是不是被小精靈附體了，怪里怪氣的。后來才發(fā)現(xiàn)，她是在給自己講超級精彩的故事呢，那繪聲繪色的模樣，我聽著聽著，感覺自己都鉆進她的故事里，跟著主角一起冒險了。
　　 我可太稀罕舒矜希啦！她呀，看著安安靜靜，像個文靜的小仙子，實際上內(nèi)心像個熱鬧的大集市，藏著一個五彩斑斕的奇妙世界。她性格開朗得像春天的太陽，總能在普普通通的事兒里找到讓人捧腹大笑的樂子。跟她在一起，我感覺自己也跟著“變異”了，變得更有趣，腦袋里也裝滿了奇奇怪怪的想法。我打心底里盼著，我們能一直當(dāng)鐵打的好朋友，一起去探索更多好玩的事兒，把這些美好的時光都變成閃閃發(fā)光的寶藏，永遠珍藏在心底，時不時拿出來回味，每次都能笑出豬叫！
　　 作者：安慶綠地實驗學(xué)校307班，2016年8月出生
　　

【編者按】這篇習(xí)作憑借生動活潑、滿是童趣的語言，成功塑造出同學(xué)舒矜希的獨特形象。開篇以新奇比喻，把舒矜希的短發(fā)比作圓滾滾的小蘑菇，搭配對其小臉、眼睛和小嘴的細膩描繪，生動展現(xiàn)她的可愛，同時作者“緊緊抱住這大腿，玩出好多酷炫花樣”的內(nèi)心活動，自然流露出對她的喜愛與好奇。在描述其學(xué)習(xí)認真時，巧用對比，將音樂課上同學(xué)們的喧鬧與她的專注對比，“我”從疑惑到佩服的心理轉(zhuǎn)變刻畫到位，對她寫作業(yè)時“眼睛死死盯著”等神態(tài)、動作和語言描寫，盡顯她對學(xué)習(xí)的癡迷，也解釋了作者覺得她“超厲害”的原因。遇病堅持上課情節(jié)中，作者通過“心里像揣了只小兔子”等細膩心理描寫，將對舒矜希的關(guān)心與內(nèi)心忐忑展現(xiàn)得淋漓盡致，老師的反應(yīng)和舒矜希的表現(xiàn)進一步突出其堅強毅力，令人動容。介紹愛好時，“被施了定身咒”等充滿想象力的語言，以及散步時的細節(jié)描寫和對她自言自語從疑惑到沉浸的描寫，使舒矜希形象更加豐富立體。結(jié)尾簡潔有力，再次強調(diào)她外表文靜與內(nèi)心豐富的反差及對作者的積極影響，“一起去探索更多好玩的事兒，把美好時光變成閃閃發(fā)光的寶藏”既表達對友誼的珍視，又給讀者留下美好想象空間，讓舒矜希的魅力形象深深印刻在讀者心中。【編輯：一文獨秀】【江山編輯部?精品推薦202502190012】