濰坊有一個胡同，叫狀元胡同，這可是我很小的時候，住在姥姥家，很早就聽姥爺講過的。
　　 姥爺喜歡讀書，自然就喜歡文化人，也總是教育后人多讀書。姥爺經(jīng)常說，不求考上什么狀元，最起碼，讀書識字，明事理，書讀到自己心里，自己受用一輩子的，不是有句“書到用時方恨少”嘛。母親說，那是姥爺擔(dān)心我們晚輩兒“少小不努力，老大徒傷悲”呢。
　　 再就是，咱們住在濰坊，離著狀元胡同這么近，光熏陶也熏陶得有點(diǎn)文化底蘊(yùn)了，不然，咋對得起濰坊狀元呢？
　　 那時，我還很小，幾歲大，很是頑皮，除了玩耍，很少考慮別的。并不知道學(xué)點(diǎn)什么的。不僅如此，有時候，還不聽話，不是吵著要吃就是要喝，還要玩具什么的。姥爺就總是說著我母親，要她不要慣著我，見我不聽話耍小性子，姥爺是絕對不會由著我的，總是一副嚴(yán)肅的樣子說：這孩子，得管管了。姥姥卻總是寵愛著我，說：孩子還小呢，不懂事兒，這么小的孩子，管什么管，大了再管也不晚呢。
　　 姥爺就說：已經(jīng)懂事了，忽閃著一雙大眼睛，聰明著呢。不要由著孩子，要早早管，不然，大了就不好管了。
　　 姥爺還說學(xué)習(xí)文化要從娃娃抓起，不能絲毫懈怠的。因此，幾個舅舅都害怕姥爺?shù)模綍r在家，除了讀書，就是寫字，不敢做淘氣的事兒，否則，就會挨姥爺戒尺的。姥爺毫不客氣的，誰不聽話，不愛讀書，就絕不客氣，若是逃學(xué)厭學(xué)，在學(xué)校了里淘氣闖禍了，那要是叫姥爺知道了，自然更是不會縱容的。
　　 那時，我年紀(jì)還小，也還沒有上學(xué)呢，喜歡跟著我小舅我小姨玩耍。雖然跟不上趟，但是，可能我是晚輩吧，小姨小舅只要放了學(xué)或是周末，一般去到哪里就帶我到哪里。
　　 可是，自從姥爺說了我得管了，姥姥就找出來什么《三字經(jīng)》《百家姓》的，由姥姥和我母親來教著我，姥爺只要一有時間也教我，還有小姨和小舅。讓我早早接觸到文化氣息，不要總是一味地玩耍，荒廢時光，于是，那首“百川到東海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”的詩句，拿小舅的來話，那就叫早已磨得耳朵生繭子了。
　　 也就是，從那時起，我就記住了濰坊有個狀元胡同，離我們并不遠(yuǎn)，要好好學(xué)習(xí)，不能太玩耍。小舅和小姨也很認(rèn)真地習(xí)字背課文，還有姥爺留給的珠算或是詩詞之類的課外作業(yè)。
　　 從那時候，我就聽姥爺不止一次地講過，濰坊是個出狀元的地方呢。清朝光緒年間，那時的濰坊，還叫濰縣，也就是現(xiàn)今的濰城區(qū)，西南關(guān)新巷子，竟然，一個胡同里出了兩位狀元呢。厲害不？僅僅在，在短短的二十六年間，一個胡同里出了兩個狀元。
　　 我還記得，春暖花開之時，桃花杏花次第盛開了，梧桐花也開得紫盈盈的一樹了，香椿芽兒冒出了嫩嫩的新芽兒，去年的燕子已經(jīng)飛了回來。春風(fēng)習(xí)習(xí)，花香襲人，空氣里飄著人家煙火味道，村莊里一縷縷的暖暖氣流，在流淌著，很是溫馨。我姥爺坐在高高的梧桐樹下，梧桐花開得紫盈盈一串串的，隨著輕風(fēng)搖曳著，姥爺呢，就與來家玩耍的幾位同姥爺差不多年紀(jì)的人，在邊飲著茶，邊聊著老濰縣發(fā)生的事兒。不知不覺就會說到濰坊狀元胡同，每每說此，那種自豪勁兒，就別提了。
　　 至今，我還記憶猶新，姥爺捋著胡須，一直繃著的臉兒，舒展著，精神勁兒也來了。臉上慢慢露出微笑，一改從前威嚴(yán)的樣子，和顏悅色起來。和聲細(xì)語地說話呢，還不斷囑咐舅舅們和在庭院里玩耍的小孩子們，要好好學(xué)習(xí)，要向狀元們好好學(xué)習(xí)。
　　 也就是那時候，我就記住了那條巷子，一條原本名不見經(jīng)傳的農(nóng)家小胡同里因為出了兩名狀元，不要說咱們山東，就是咱們?nèi)珖膊灰姷迷谌绱硕虝旱臅r間內(nèi)，一條名不見經(jīng)傳的農(nóng)家小胡同里考中兩名狀元。不要說在全山東，就是長達(dá)一千三百多年的科舉考試史上，也是個不曾有過的奇跡嘞。姥姥也總是在一旁附和著姥爺，不住地說著那條巷子。還說，就是因此，咱們?yōu)H縣西南關(guān)的新巷子被人們稱為“狀元胡同”，也因此名揚(yáng)天下，聞名遐邇。
　　 姥爺說，說起狀元胡同，里面還有段故事的。據(jù)說，最開始的時候，狀元胡同里出了一位狀元，他就是曹鴻勛，他呀，自小聰慧，喜歡讀書，他沒有顯赫家庭背景，而是出生在貧苦的農(nóng)家。他的優(yōu)點(diǎn)就是勤奮好學(xué)，根本就毋須家人督促，而且一直學(xué)業(yè)成績優(yōu)異。民間有傳聞，說自曹鴻勛考上了狀元后，曹家為了光宗耀祖，想在胡同口修建一座高大的石牌坊，以此來紀(jì)念狀元胡同不同凡響的。可是，修建石牌坊時，竟然沒有與胡同里的其他幾家人家商量一下，就在幾家共享的胡同口修建了一座高大的石牌坊。
　　 牌坊建成了，其他的人家，也沒在意，都沒說什么?？墒牵l也沒有想到，胡同里的一戶人家里一位叫王壽彭的小孩子，他長到了七歲時，卻有了想法了。一天，小小年紀(jì)的王壽彭就問他的爺爺，為何胡同口修建了石牌坊呀？誰家修建的呀？
　　 爺爺就說，那可不是隨便修建的，那是曹家有人中了狀元了，才修建的。
　　 王壽彭一聽，急了，說：“他們家有人中了狀元把偌大的牌坊修建在胡同口，那將來我中了狀元的話，牌坊該修在何處？”
　　 爺爺一聽，心想也是哈，當(dāng)初，咋沒想到呢？這要是中了狀元咋辦？不行，咋們得去曹狀元家，去問一問。
　　 于是，爺爺領(lǐng)著小小年紀(jì)的王壽彭去了曹府，王家祖孫來到了曹府，開門見山，就說明了來意。曹家一聽，心想，中一個狀元是百年不遇的事情，你們家想中狀元就可以中呀，豈是那么容易？于是，曹家連思索也沒思索就脫口說道：“如果你們家有人中了狀元的話，可以把石牌坊摞在我們家立的牌坊上面?！毙⌒⊥鯄叟砺犃耍X得空口無憑，爺爺呢，就讓曹家立下字據(jù)。當(dāng)時，就讓胡同里的鄰里做了中間人，兩家簽字畫押，立了字據(jù)。
　　 從此呢，小小年紀(jì)的王壽彭發(fā)憤讀書，真是到了廢寢忘食地步呢，也真是“功夫不負(fù)有心”，就在王壽彭二十八歲那年，進(jìn)京趕考，還真的一舉中了狀元了。
　　 于是，王家不由分說，在胡同口曹家原來立的石牌坊上，又摞上了一個牌坊。這就是咱們?yōu)H坊的狀元胡同的故事，從此以后，狀元胡同的名氣就更大了。
　　 時光匆匆而過，舊年往事，隨著煙云散去，唯有姥爺講的狀元胡同的故事依然時而縈繞在耳邊，而姥爺卻早已不在塵世了。這讓我很是思念姥爺和姥姥，經(jīng)常地，我就會想起姥爺講得許多故事，更是對狀元胡同倍感興趣。
　　 于是，閑來無事，就經(jīng)常去狀元胡同里走一走，看一看，去感受一下。還記得小時候，聽一些大孩子去過狀元胡同里的，就央求小舅小姨也帶我去那里走走，小姨小舅自然答應(yīng)著我，但是，總也沒去成。
　　 如今的狀元胡同，依舊在，小姨小舅說還是以前的樣子，保持著原貌的。這讓我終究不能再遲疑了，一定要去狀元胡同里，走一走的。
　　 濰坊的狀元胡同，沒有深藏，而是，向來就在老城區(qū)里，一步踏進(jìn)來，如一條蜿蜒的時光隧道，連接著過去與現(xiàn)在。走在胡同里，踏著青石板，看著一堵堵灰墻舊了的房屋，鳥聲陣陣，風(fēng)兒聲聲。仿佛間，好似能聽得到，一聲聲低聲訴說的窸窣聲，是否，是在訴說著那些早已遠(yuǎn)去的榮光與夢想呢？
　　 望著一間間房屋，透過一扇扇窗口，好似依然能望到挑燈苦讀的燈光，黃暈里的身影，映在窗紙上，晃動著，或讀書或?qū)懽郑鹿Ψ蚩嘧x。
　　 是的，一個個寒窗苦讀的莘莘學(xué)子，就是從這條狹窄的胡同，走了出去，走向了自己理想的天堂，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，走向一個個人生的巔峰的，用自己所學(xué)所掌握的知識，盡展著一份力量與貢獻(xiàn)。
　　 走進(jìn)狀元胡同，首先映入眼簾的是那些斑駁的老墻，風(fēng)雨侵蝕的門窗、灰瓦灰磚與黑色的屋脊。一群群鳥兒在樹上嘰嘰喳喳講訴著什么，墻上的灰泥已經(jīng)剝落，露出了里面的磚石，斑駁陳舊的磚石上，日久月深，卻難以消去歲月的痕跡。
　　 每一道劃痕與磨損，都彰顯著悠悠往昔的記憶與走遠(yuǎn)了的時光。
　　 每一個轉(zhuǎn)角，每一個墻根處，野草萌生，幾株野花兒，在隨風(fēng)搖曳著，好似喋喋不休在講述著胡同里的故事，與來到胡同里的人攀談著，講述著，胡同里曾發(fā)生的故事。
　　 石板上早已被磨損得光滑锃亮，腳步踏在上面，噠噠的聲響，好似歷史的回聲，在不斷響起。看看胡同里的房屋，大多是老式的四合院，古樸而錯落有致，一個個門樓高聳，門楣上雕刻著精美的花紋。有些門樓上還掛著匾額，匾額上的字跡雖已是模糊不清了，但仍能依稀辨認(rèn)出“書香門第”“詩禮傳家”之類的字樣。合著塵煙沒有老去，反而，越加清晰印在人們心底里。
　　 胡同里的老槐樹，枝繁葉茂，也不知什么時候栽下的，它好似有意借著此處的古老氣息，生長得虬勁有力。樹下有一口井，井水依然泛著清粼粼的水色光波，是否這就是狀元讀書取水的那口老井呢，也無從尋覓那根源了。幾個老人坐在井臺邊的石凳上，拉著呱，說著古今，看見來人，熱情地打著招呼，一說起狀元胡同里的兩位狀元來，那是津津有味，就如當(dāng)年我姥爺一樣自豪又驕傲的講著有關(guān)兩位狀元的故事。他們也一定在不斷用我們?yōu)H坊自己的狀元激勵晚輩們的，狀元精神也必將激勵著一輩輩一代代人，自強(qiáng)不息，發(fā)揚(yáng)光大，生生不息。
　　 輕輕地走在狀元胡同里，不知覺，暮色已降臨，仿佛間，有裊裊炊煙升起，有燈火燃起，透過一扇扇燈火通明的人家窗戶，有朗朗的讀書聲傳來：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”……