大森林里可熱鬧啦，住著一只圓滾滾的小豬。它肚子白白胖胖，像個(gè)大皮球。鼻子粉嘟嘟的，老是到處聞，對(duì)啥都好奇。可它有個(gè)大毛病，特別愛(ài)忘事！
　　 有一天，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫，照進(jìn)森林小學(xué)教室。同學(xué)們都在認(rèn)真上課，突然，山羊老師喊：“小豬，把作業(yè)拿出來(lái)檢查！”小豬一聽(tīng)，腦袋一下懵了，趕緊在書(shū)包里亂翻，啥也沒(méi)找到。
　　 “老師……我……我忘帶了。”小豬低著頭，聲音小得像蚊子嗡嗡。
　　 山羊老師皺起眉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“小豬，咋又忘帶作業(yè)？這不是第一次了，去教室外面站著想想！”
　　 小豬委屈極了，眼眶里全是淚，慢吞吞走到教室外，小聲哭著說(shuō)：“我咋又忘帶作業(yè)啦？”
　　 放學(xué)回家，小豬越想越難過(guò)，決定改掉愛(ài)忘事的壞毛病。它腦袋一轉(zhuǎn)，想出個(gè)辦法。第二天，小豬早早起床，買(mǎi)了個(gè)漂亮小鬧鐘，還準(zhǔn)備了小本子。它把每天要做的事，一筆一劃寫(xiě)在本子上，重要的事還畫(huà)上可愛(ài)圖案。
　　 可改變哪有那么容易呢？第一天，小豬前一晚貪玩睡得晚，第二天鬧鐘響了，它迷迷糊糊按掉，翻個(gè)身又睡，結(jié)果上學(xué)又遲到了。
　　 寫(xiě)在本子上的計(jì)劃也不行。有一回，小豬著急出門(mén)，字寫(xiě)得歪歪扭扭。等要做事的時(shí)候，看著本子上的字，根本不知道寫(xiě)的啥。
　　 還有一次，小豬和好朋友小兔子約好去森林采蘑菇。到時(shí)間了，小兔子在大樹(shù)下等了好久，小豬都沒(méi)來(lái)。小兔子跑到小豬家一看，好家伙，小豬還在床上呼呼大睡，早把這事忘得一干二凈。
　　 不過(guò)，這些困難沒(méi)把小豬嚇住。它開(kāi)始調(diào)整作息，每天早睡早起，讓自己精神好。每次寫(xiě)字，都一筆一劃，寫(xiě)得工工整整。
　　 慢慢地，小豬忘事的次數(shù)越來(lái)越少。又一次，山羊老師檢查作業(yè)，小豬自信地把作業(yè)遞過(guò)去。老師看著工工整整的作業(yè)，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)小豬：“小豬最近進(jìn)步可大啦，大家都要向它學(xué)習(xí)！”
　　 小豬聽(tīng)了，心里甜滋滋的。經(jīng)過(guò)這些事，小豬終于明白，做啥都得用心，只有用心做，才能把事情做好。從那以后，愛(ài)忘事的小豬成了森林里最靠譜的小伙伴，大家都喜歡和它一起玩耍、學(xué)習(xí)！
　　 作者:安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)207班朱墨宣，2017年3月1日出生

【編者按】這篇《愛(ài)忘事的小豬》篇幅不長(zhǎng)，卻兼具趣味性與教育意義，優(yōu)點(diǎn)顯著。故事以小豬忘帶作業(yè)被老師批評(píng)開(kāi)篇，引出它想要改變的決心，隨后講述了它在改正愛(ài)忘事毛病時(shí)遭遇遲到、看不懂計(jì)劃、忘記赴約等挫折，情節(jié)豐富曲折，貼近兒童日常生活，極易引發(fā)小讀者共鳴，牢牢抓住他們的好奇心。語(yǔ)言上，短句與通俗易懂的詞匯的運(yùn)用，不僅讀起來(lái)朗朗上口，契合兒童的語(yǔ)言習(xí)慣和閱讀能力，像“腦袋一下懵了”“小聲哭著說(shuō)”“字寫(xiě)得歪歪扭扭”等表述，還生動(dòng)展現(xiàn)出小豬的狀態(tài)與事情發(fā)展，畫(huà)面感滿滿。主題方面，故事借小豬的經(jīng)歷，自然地傳遞出“做任何事都要用心”的道理，讓小讀者在閱讀中潛移默化地理解和接受，達(dá)到了良好的教育效果?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】