知足常樂，且看代際成長之思
　　
　　 在生活的漫漫旅途中，“唯有知足，才能快樂”這句話宛如熠熠生輝的燈塔，照亮我們心靈的航道。楊先生所提及的“雙100”，即助力兒子結(jié)婚成家以及幫襯兒子生兒育女，在許多父母心中，達(dá)成這兩點(diǎn)似乎就完成了人生的重大使命。然而，即便完成了這“雙100”，父母?jìng)儏s常常陷入新的困擾，對(duì)子女婚后的生活、他們對(duì)社會(huì)的理解以及奉獻(xiàn)精神等方面，充滿了焦慮與擔(dān)憂。
　　 回溯我們的父母那一輩，他們給予我們廣闊的空間去自由翱翔。他們讓我們獨(dú)立生活，大膽放手讓我們?nèi)ラ_拓自己的天地。就像學(xué)習(xí)騎自行車這個(gè)再平常不過的場(chǎng)景，我們?cè)趯W(xué)習(xí)騎車時(shí)，一次次地摔倒，與地面無數(shù)次的碰撞，在艱難困苦中不斷嘗試，甚至在某些時(shí)刻與死神擦肩而過。每一次的跌倒，都伴隨著傷痛，但也正是這些挫折，讓我們學(xué)會(huì)了平衡，學(xué)會(huì)了掌控方向，最終能夠自如地騎行。我們?cè)谂c困難的交融、與艱辛的同步以及與跨越的賽跑中，鑄就了堅(jiān)韌的品格。
　　 反觀如今的孩子，他們?cè)诔砷L之初，便有三個(gè)輪子的助力車相伴。這些助力車極大地減少了他們摔倒的次數(shù)，讓他們?cè)谙鄬?duì)平穩(wěn)的狀態(tài)下開始探索移動(dòng)的樂趣。他們的出生，雖不能說完全處在蜜罐之中，但也確實(shí)在父母嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的呵護(hù)下成長。多數(shù)父母在孩子成長過程中，幾乎包辦了一切。送孩子上學(xué)、接孩子回家，為孩子準(zhǔn)備最好的食物，出行必定用轎車接送，若自家沒有車，甚至不惜租賃或者請(qǐng)他人幫忙。這種過度的保護(hù)，使得孩子們?cè)诔砷L過程中缺失了許多重要的“第一步”。他們沒有機(jī)會(huì)獨(dú)立上學(xué)、獨(dú)立回家，更不曾體驗(yàn)過獨(dú)立做飯的滋味。在這個(gè)物質(zhì)豐富的好時(shí)代，孩子們的生活可謂飯來張口、衣來伸手，讀書似乎成了他們肩上唯一的重?fù)?dān)。
　　 長期處于這樣的環(huán)境中，孩子們?nèi)鄙倭藢?duì)艱難困苦的切身體驗(yàn)。這導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)時(shí)，容易滋生出厭倦、挑剔、埋怨、焦躁、憂愁和煩惱等負(fù)面情緒。在懷古與評(píng)判現(xiàn)實(shí)的過程中，手機(jī)成為了他們的“避風(fēng)港”。他們過度依賴手機(jī)，仿佛將手機(jī)當(dāng)成了戀人，無論是睡覺、上廁所還是吃飯，都離不開手機(jī)的陪伴；又仿佛將手機(jī)當(dāng)成了父母，所有的牢騷都在手機(jī)中收集和發(fā)泄；甚至將手機(jī)當(dāng)成了孩子，沉迷于手機(jī)中的視頻短劇，被那些歪曲事實(shí)的“毒雞湯”所迷惑，進(jìn)而扭曲了對(duì)生活的認(rèn)知，享受著這種看似愜意實(shí)則虛幻的人生。
　　 一代人有一代人的責(zé)任，幫扶與托舉本應(yīng)是在合理力量與適宜環(huán)境下給予的幸福助力。父母?jìng)冊(cè)诮o予孩子關(guān)愛的同時(shí)，也應(yīng)學(xué)會(huì)適度放手，讓孩子在成長過程中經(jīng)歷必要的挫折與磨難。只有這樣，孩子們才能真正學(xué)會(huì)獨(dú)立，以積極的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)，承擔(dān)起屬于他們這一代人的責(zé)任，在知足中尋得真正的快樂，書寫出屬于自己的精彩人生篇章。
　　
　　 2025.02.23