“同學(xué)們，快來(lái)看呀，下雪啦！”
　　 孫雯老師清脆的聲音在教室里響起，眼中閃爍著孩童般的興奮。她身形纖細(xì)，一襲米白色的長(zhǎng)款羽絨服，恰到好處地勾勒出柔軟的腰肢，栗棕色的長(zhǎng)發(fā)柔順地披在肩頭，白皙的臉上，一雙明亮的眼睛宛如冬日里的雪水，滿是溫柔與靈動(dòng)。
　　 教室里瞬間炸開了鍋，孩子們像一群歡快的小鹿，蹦蹦跳跳地跟著孫老師來(lái)到了操場(chǎng)。
　　 操場(chǎng)上，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，宛如一群身著潔白舞裙的小精靈在空中翩翩起舞。寒風(fēng)輕輕拂過(guò)，竟帶著絲絲縷縷的甜香，那是雪的味道，純凈而又迷人。
　　 “哇，老師，這雪好香??！”一個(gè)扎著馬尾辮的小女孩興奮地喊道。
　　 孫老師微笑著，伸出手接住一片雪花，那雪花在她白皙的掌心慢慢融化。
　　 “孩子們，雪的香味呀，就藏在它的純凈里，大家閉上眼睛，用心去感受這雪，聽一聽雪落下的聲音，聞一聞雪的香氣，然后把你們的感受說(shuō)出來(lái)，好不好？”
　　 孩子們紛紛閉上眼睛，小腦袋瓜里滿是對(duì)雪的新奇感受。不一會(huì)兒，小手就如雨后春筍般舉了起來(lái)。
　　 “老師，我覺得雪花是天空派來(lái)的小天使，它們帶著香香的魔法，把整個(gè)世界都變得亮晶晶的，像童話里的城堡！”一個(gè)胖乎乎的小男孩激動(dòng)地說(shuō)道。
　　 孫老師輕輕點(diǎn)頭，眼中滿是贊許：“你的想象可真豐富，把雪花比作小天使，還帶著魔法，老師仿佛都看到那亮晶晶的童話城堡啦！”
　　 “老師，我覺得雪的香味像奶奶做的棉花糖，軟軟的，甜甜的，每一片雪花都藏著一個(gè)甜甜的夢(mèng)?！币粋€(gè)文靜的小女孩忽閃著大眼睛，聲音軟糯地說(shuō)。
　　 “多美的比喻呀，就像把雪的香甜和溫暖的親情聯(lián)系在了一起，老師聽你的感受，心里都暖乎乎的?！睂O老師溫柔地回應(yīng)。
　　 回到教室，孩子們迫不及待地拿起筆，將剛才的感受寫成一篇篇充滿童趣的習(xí)作。孫老師在教室里輕輕踱步，看著孩子們認(rèn)真書寫的模樣，嘴角不自覺地上揚(yáng)。
　　 翻開一個(gè)孩子的作文本，上面寫著——
　　 雪花紛紛落下，像一片片羽毛，輕輕飄在大地上。我伸出手，接住一片，它瞬間融化，可那股香味卻留在了我的指尖?！傲鲲w花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝”，雪后的竹子都變得亮晶晶的，像水晶做的一樣。我想，這雪花一定是天上的仙女灑下的香粉，讓整個(gè)世界都變得香香的，美美的。
　　 孫老師提筆寫下批語(yǔ)——
　　 你的描寫太生動(dòng)啦！巧妙引用詩(shī)句，把雪后的美景展現(xiàn)得淋漓盡致。老師真的感受到你偷得雪花一縷香，藏進(jìn)了這美妙的文字里，繼續(xù)加油！
　　 批改作文時(shí)，孫老師被孩子們純真的文字深深打動(dòng)。她在一篇作文后寫道：
　　 你的文字就像這雪花一樣純凈美好，把雪的香味和對(duì)家人的思念寫得如此動(dòng)人，老師仿佛也聞到了那帶著家的味道的雪香。繼續(xù)保持這份對(duì)生活的熱愛，用你的筆書寫更多美好的故事。
　　 下課后，孫老師拿著作文本，和孩子們圍坐在一起。
　　 “同學(xué)們，你們的作文寫得太棒了！老師從你們的文字里，感受到了你們對(duì)雪花滿滿的喜愛?！?br />　　 “老師，是你讓我們發(fā)現(xiàn)了雪的香味，原來(lái)下雪這么有趣！”一個(gè)小男孩推了推眼鏡笑著說(shuō)。
　　 孫老師摸了摸小男孩的頭，“其實(shí)，生活中有很多美好的事物，都藏著獨(dú)特的味道和故事，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)它們的美。就像這雪花，看似普通，卻能給我們帶來(lái)這么多的快樂和靈感。就如古人說(shuō)‘不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香’，我們經(jīng)歷了冬日的寒冷，才偷得這雪花一縷香，這也是生活的饋贈(zèng)呀?！?br />　　 “老師，以后下雪我們還能一起去看雪嗎？”一個(gè)平時(shí)悶悶的小女孩期待地問。
　　 “當(dāng)然啦！每一場(chǎng)雪都是大自然送給我們的禮物，老師會(huì)和你們一起，感受每一片雪花的香味，記錄下每一個(gè)美好的瞬間，偷得更多雪花的香氣，藏進(jìn)我們的回憶里。”
　　 孫老師的聲音溫柔而堅(jiān)定，就像這冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著孩子們的心……
　　
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