呂慶熊是浙江紹興新昌人。1950年分配到普陀沈家門中學（現普陀中學）任教數學。1954年調入定海中學（即舟中），那是他已經四十開外了，任教初三和高中數學。圓圓的臉上帶著一副眼睛，一副敦厚的神情，給人親切可近之感。
　　
　　 一“萬寶全書”
　　 呂慶熊有幾本厚厚的本子，學校的老師和同學們，都知道，并敬佩地稱這摘記本為“萬寶全書”。
　　 這確是一本數學的“萬寶全書”。那時，數學的教學資料很少，學校里也沒有現在這么多的“難題解答大全”、、“重點解答大全”之類的參考書。有時侯，一道難題因為沒有對應的例子參照，常常找不到解題的方法，影響學習情緒，也影響學習成績。呂慶熊是一個有心人。他在閱覽室里看到一道怪題，他就認真地把它摘錄下來；那年的高考有道難題，高引起考生驚恐，他就把它摘錄下來；回家探親，總是去家鄉(xiāng)的學校交流，看到那里有什么有的題目，他就一絲不茍地摘錄下來……不管在什么地方，只要有機會，他就都會搜集數學上的那一些珍貴的資料，先摘錄下來，然后再仔仔細細地抄錄到本子上去。當然資料他有時按內容分塊錄入到本子的。所以哪方面的內容，哪一類的題目，按分類就可以找到。
　　 這難題怪題重點題目的解題內容搜集、摘錄、積累，也開拓了他數學思想的空間，提升了他解題思路的才氣，營造了他教學方法的靈動。
　　 當然，這本子，不是調到舟中才開始摘錄的，而是他開始從教伊始，就開始進行的。從無到有從少到多，慢慢那本子就滿起來；成年累月，持之以恒，從來沒有中止過。于是，就誕生了“萬寶全書”。
　　 同學們遇到什么疑難題目，來請教他，他都能從那本自來找到依據和參考題，然后再給學生一講解，那些問題很快就解決了。學生小周，有好幾個題目，說要自己找找，他就把本子給他在自修課學習，并叮囑不要損壞一點，因為要給更多學生當資料。小周很仔細認真，竟然很快把疑難題目解決了。在扎好基礎的的同時，他還把“萬寶全書”中相關典型的難題，在上課的時作特例，給學生講解，提高學生的解題能力。有一年，他講了萬寶全書中的一道難題，后來在高考是竟然禹哲道題目基本雷同，于是大多數同學都正確解答。高考的數學成績就普遍很好。
　　 那時與他相處過的無論老師和學生，至今一提到他，首先就會說起他的“萬寶全書”。
　　
　　 二勤嚴教學
　　 呂慶熊是一個典型的教書先生，平時對學生親切平易，膽教學嚴謹，一絲不茍。上課的時候，對學生要求很嚴格，上課不允許學生思想“開小差”。別看他戴了一副近視眼，誰上課做小動作，誰頭轉來轉去，他手中的教鞭就會戳到誰的課桌上，或在誰的頭上輕輕敲幾下，提醒他集中注意力。他就馬上說道：同學們，少壯不努力，老大徒傷悲。這可是古人的經驗教訓，我們在學生時代好好學習，將來學好本領報效國家。上課一定要集中精力。于是同學們就專注地聽他講課。
　　 呂慶熊教育經驗豐富，上課很有方法。對中學的教材嫻熟于心，板書清楚，常常是隨著他的最后一句話，下課鈴就響了，因此很少拖課。他上課時總會結合數學內容，講述祖沖之、牛頓、阿基米德等科學家有趣的數學故事，吸引同學們學習數學的興趣。初中1964屆學生陳仁瑜回憶說，“呂老師那時五十開外，瘦瘦的個頭，背略微有點彎”，十來年的辛苦消磨了他的強壯；然而那種教學的力量依然強大，“我就是因為在呂慶熊老師的諄諄教導下對數學產生了濃厚的興趣，參加了學校的數學興趣小組，在當時的初三段數學競賽中還得過第二名呢，而且數學成績都是優(yōu)秀。七十年代上山下鄉(xiāng)到黑龍江建設兵團三師十九團，還在團直屬中學當過數學教師，可見對我的一生影響有多大?！?br />　　 那時候，學校除早晚自修外，每天一般還安排一節(jié)自修課，那是同學們完成作業(yè)和溫習功課的好時機。呂慶熊這時候就常常來教室里里轉轉，看看學生有什么疑問，就主動幫助學生解決。而到臨近期中、期末考試之前，就來得更為經常。，那些同學數學題不會做，或教材上有不懂的地方，他都會耐心地給予指導，直到他們弄懂會做。因此陳仁瑜說：“他的敬業(yè)精神和教學風格給我們留下了深刻的印象。他卻是一位受人尊敬的好老師，是我一生的良師?！?br />　　
　　 三從善如流
　　 “教學相長”的口號學校在上世紀的五十年代就提出了。當時老師們很注意是師生之間的互動，鼓勵學生質疑。其實這是也適應部分會動腦筋，喜好表現的學生心理。一般來說有的學生有樂于表現自己的成分，那是一種積極上進的心理。而當時學校提倡對將要學習的課程做充分的預習，這樣可以帶著問題來上課，收獲就會更大。
　　 呂慶熊雖然上課對學生的紀律要求很嚴，不準學生開小差，然而對學生的自由發(fā)問卻很鼓勵。學生在理解中有不同的看法，解題時有不同的解法，就讓學生毫無顧慮地講出來。學生講述得不準確的，他也是先表揚這種獨立思考的精神，然后在分哪里產生了那一些不正確，這樣就針對學生思考中出現的偏向，就已糾正，加深了學生的理解；學生接的正確的，他就表揚肯定，虛心地接受，好的簡捷的解題方法還錄入他的“萬寶全書”。他還任高中的三角幾何課（那時高中數學分成三角、代數、立體幾何三門課）。三角課的課代表戴世強（高中1957屆（1）班，上海大學終身教授，博士生導師）就是一位很動腦筋的學生，有時呂慶熊一道題目講好，他就舉手要求發(fā)言，對老師的推導過程發(fā)表見解，認為自己的演繹方法要比老師講的簡潔有效。呂慶熊就讓他發(fā)言，非常寬容，從善如流。等戴世強講好，他常從他的金絲邊眼鏡后透出慈祥的目光，笑呵呵地說：“啊，啊，你的推導是比書上講的簡單?！币痪浜唵蔚目隙ǎ蜁且环輳妱诺膭恿?。
　　 回憶起這事，戴世強感慨地說：“就這樣，我養(yǎng)成了聽任何學術講演都愛提問的習慣，現在我給學生們上課時總是討論式的，鼓勵他們跟我們‘唱反調’，有同學對我的講課內容提出意見，我會再三表示感謝。我能這樣做，實在應該感謝舟中的教學相長的做法以及呂老師的寬宏大量?！?br />　　
　　 四喜唱京劇
　　 呂慶熊生活隨和，心直口快，卻喜好京戲，唱得很好，高興時，就自拉京胡，即興來上一段：“我本是臥龍崗散淡的人，憑陰陽如反掌保定乾坤。先帝爺下南陽御駕三請，算就了漢家業(yè)鼎足三分……”《失街亭》中那段西皮慢板，他悠然地唱來，那迂回、復雜、細膩，帶著很強抒情性的曲調，他唱來別有風味，似乎還帶有點蒼然之感。有時侯，晚飯吃好，短暫休息之時，也會自拉自唱一段京劇，把一天的勞累卸卻。他會唱很多的京劇段落。而他唱京劇最擅長的演出旦角，學習梅蘭芳的唱腔，從喉嚨底下發(fā)出細細的聲音，很見功夫的。在學校的文藝會上表現過。王一平給他拉京胡，他演唱表演《玉堂差》里“蘇三起解”那段西皮流水，唱得有板有眼，聲情并茂，獲得了陣陣掌聲。
　　 高中57屆（2）班的李世庭回憶說，在課外活動課時，呂老師還教學生唱京劇“蘇三起解”等，那段西皮流水唱腔剛勁有力，節(jié)奏緊湊，那蘇三那一種堅定、憤懣的情緒，且倒好處第表達出來。呂慶熊先用小喉嚨發(fā)聲示范，“蘇三離了洪洞縣,?將身來在大街前,?未曾開言我心好慘,?過往的君子聽我言……”然后一句一句帶學生唱。學生們興趣很濃烈。