魯西區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在當(dāng)?shù)芈暶h(yuǎn)揚(yáng)，馬校長(zhǎng)的級(jí)別在全市獨(dú)一無(wú)二——副縣級(jí)的小學(xué)校長(zhǎng)。小江，這位朝氣蓬勃的體育老師，畢業(yè)于省師范大學(xué)，是妥妥的高材生。他每日活躍于操場(chǎng)上，除了日常體育教學(xué)，便是悉心培養(yǎng)校體育專業(yè)小隊(duì)的小隊(duì)員。他身著鮮艷的紅色運(yùn)動(dòng)衣，一頭烏發(fā)烏黑亮麗，雙目炯炯有神，身姿挺拔如松，無(wú)疑是校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
　　 就在昨天，校長(zhǎng)馬剛找上小江，希望他能代替生病在家休養(yǎng)的五一班數(shù)學(xué)老師老錢(qián)代課一周，每天上午只需教授一堂數(shù)學(xué)課。小江聽(tīng)聞，眼中頓時(shí)閃過(guò)興奮的光芒，毫不猶豫地當(dāng)即應(yīng)下。其實(shí)，馬校長(zhǎng)向來(lái)愛(ài)才，早年在區(qū)教育局研究室擔(dān)任主任，是市里響當(dāng)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)專家，還曾在市一中負(fù)責(zé)畢業(yè)班教學(xué)工作，之后在區(qū)教育局當(dāng)了多年局長(zhǎng)，后來(lái)主動(dòng)來(lái)到這所新學(xué)校，成為首任校長(zhǎng)，直至今日。
　　 小江領(lǐng)命后，滿心歡喜地站在操場(chǎng)上，抬頭望向二樓五一班的教室，扯著嗓子喊道：“五一班的同學(xué)們，你們班的班長(zhǎng)是誰(shuí)啊？”
　　 話音剛落，窗戶里探出一個(gè)四方腦袋，原來(lái)是那個(gè)在體育課上怕累偷懶，還被小江罰在操場(chǎng)跑圈的“大腦袋”?！拔沂前嚅L(zhǎng)！”他的聲音略帶慌張。
　　 小江老師大聲喊道：“請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備！明天把算數(shù)作業(yè)交到體育組我的辦公桌。”小江心里清楚，這個(gè)班里有幾個(gè)調(diào)皮鬼，體育課上沒(méi)少給他搗亂，不是躲到樹(shù)下乘涼，就是偷奸耍滑。想到這，他提高音量說(shuō)道：“那些體育成績(jī)差的同學(xué)注意啦，我可要重點(diǎn)‘關(guān)照’你們！”
　　 第一堂課，小江自信滿滿地依照教學(xué)大綱展開(kāi)教學(xué)。他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下清晰的板書(shū)，課堂就此拉開(kāi)序幕。教室最后一排，默默坐著幾位聽(tīng)課老師，其中副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任海建波帶著教務(wù)處的幾人也在其中。他們手持小本，一邊記錄一邊小聲交流。海主任用蠅頭小楷在校長(zhǎng)批示“代課一周五節(jié)課”的下方，寫(xiě)下“可以試用，但需按教學(xué)大綱”。
　　 第二堂課，身為二級(jí)心理咨詢師的小江，將畫(huà)滿運(yùn)動(dòng)器械與數(shù)學(xué)符號(hào)思維導(dǎo)圖的教案本端端正正地?cái)[在講臺(tái)上。這堂課，他徹底放開(kāi)手腳。他巧妙運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，采用啟發(fā)式教育和互動(dòng)式教學(xué)方法，還把班上十位同學(xué)喊上講臺(tái)。他拿出在家精心制作的教學(xué)道具——從1到0的數(shù)字卡片，讓同學(xué)們雙手端著放在胸前?？ㄆ硝r艷的色彩，在講臺(tái)上光彩奪目。接著，他又拿出加減乘除等號(hào)以及兩個(gè)小括號(hào)，通過(guò)變換同學(xué)人數(shù)，讓臺(tái)下同學(xué)清查數(shù)量。這堂課瞬間變得趣味盎然，儼然成了一節(jié)精彩的表演課。同學(xué)們興致高漲，原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)仿佛被賦予了鮮活的生命力。
　　 為了講解百位、十位、個(gè)位的含義，小江甚至把全班38名學(xué)生帶到體育場(chǎng)。他在場(chǎng)地上用三層鞍馬箱墊在地面，讓站在三層的同學(xué)代表百位，站在二層的代表十位，站在一層的代表個(gè)位。
　　 有同學(xué)好奇地問(wèn)：“站在地面上的是什么呀？”
　　 小江立刻高聲回應(yīng)：“是小數(shù)點(diǎn)！就好比人民幣里的幾分錢(qián)、幾角錢(qián)，小數(shù)點(diǎn)后面的一位兩位?！彼麑Ⅲw育課與數(shù)學(xué)課完美融合，用體育用品講解數(shù)學(xué)原理。比如籃球、排球、足球的直徑，拔河雙方力量并非單純由人數(shù)決定，接力跑步、跳高跳遠(yuǎn)等都化作一道道生動(dòng)的數(shù)學(xué)題。
　　 這堂課仿佛有一種神奇的魔力，班上38名同學(xué)都全身心投入其中，不停地變換角色，興奮不已。馬校長(zhǎng)在一棵榕樹(shù)下鼓掌叫好，還拿出手機(jī)拍照記錄。學(xué)校其他同學(xué)也紛紛趴在樓上觀望，有的老師甚至拿著手機(jī)錄像。
　　 下課鈴響，其他班級(jí)的同學(xué)圍攏過(guò)來(lái)，看著這群興奮的同學(xué)，他們一臉茫然，完全不明白這在做什么，還以為只是一場(chǎng)普通的體育課?？吹酵瑢W(xué)們胸前掛著大大的數(shù)字牌，有的人忍不住笑出聲來(lái)。
　　 小江雖外表看起來(lái)四肢發(fā)達(dá)，常被人誤解為頭腦簡(jiǎn)單，但實(shí)際上，他思維獨(dú)特，想法豐富。只是有時(shí)思考過(guò)度，會(huì)流露出輕微的抑郁癥狀。部分老師看不慣他的教學(xué)方式，私下結(jié)成一派詆毀他，把小江視為鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里的孫悟空，讓大家不寧。
　　 小江深知只有五堂課的時(shí)間，每分每秒都彌足珍貴。第三節(jié)課，他決定提前引入初一才學(xué)的一元一次方程，重點(diǎn)講解未知數(shù)X。他通過(guò)讓學(xué)生倒著跑，如同體育課上的倒著跑一樣，體驗(yàn)變量置換，還讓學(xué)生斜著跑鍛煉平衡和肌肉協(xié)調(diào)性，以此幫助學(xué)生理解抽象的概念、假設(shè)以及倒推法的運(yùn)用。
　　 然而，數(shù)學(xué)標(biāo)兵四年級(jí)的邵斌卻極其反感小江的教學(xué)方式。邵斌和小江之間還有一段過(guò)往，他們?cè)羞^(guò)一段戀情，但因小江沒(méi)錢(qián)，且不愿幫女方家做生意——說(shuō)白了就是給準(zhǔn)丈母娘白干活，小江果斷拒絕，兩人就此分開(kāi)。邵斌不止一次向?qū)W校反映，稱小江把孩子帶偏了，教學(xué)態(tài)度不端正，用游戲代替思維，要求開(kāi)除小江。關(guān)于“體育老師教數(shù)學(xué)”的爭(zhēng)論在學(xué)校迅速傳開(kāi)。
　　 校務(wù)會(huì)上，邵斌端著印有“市骨干教師”字樣的保溫杯，滿臉冷笑地說(shuō)：“把數(shù)學(xué)當(dāng)猴戲，這簡(jiǎn)直是對(duì)學(xué)科的褻瀆！”這位曾因板書(shū)工整獲得全市教學(xué)獎(jiǎng)的年輕女教師，生怕小江直接打破自己保持兩年的教學(xué)神話。
　　 剛分配到學(xué)校的一年級(jí)教師蓉蓉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)，堪稱“天花板級(jí)別”的校花。她聽(tīng)聞小江的教學(xué)方式后驚訝不已，深知在世界教育史上，這樣的先例極為罕見(jiàn)。她追溯源頭，聯(lián)想到鬼谷子在淇縣云蒙山山洞軍事學(xué)校的九宮教學(xué)法，那一塊三米高的大石頭曾是練習(xí)輕功的起跳臺(tái)，據(jù)說(shuō)龐涓在那練了十年，從一米、二米，最后到三米才獲得成功，把看似不可能的事變成了可能。蓉蓉認(rèn)為，小江這樣的教學(xué)改革屬于降維打擊，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，是明智之舉。她對(duì)小江的教學(xué)方式十分贊賞，便主動(dòng)約小江一起喝咖啡，聊聊教學(xué)心得，還表示自己想寫(xiě)一篇論文，需要一些素材。
　　 在溫馨的咖啡屋里，輕柔的音樂(lè)流淌，張咪的《咖啡屋》旋律縈繞耳畔。兩人點(diǎn)了兩杯炭燒無(wú)糖濃咖啡，相談甚歡。他們仿佛是相識(shí)已久的老友，又像是剛剛邂逅的知己，無(wú)話不談。圍繞著小學(xué)學(xué)生素質(zhì)和哲學(xué)思維觀這篇論文，他們分享著彼此的見(jiàn)解與想法，不知不覺(jué)間，二人的心越靠越近，漸漸熱戀起來(lái)。
　　 愛(ài)的種子即將萌發(fā)，年輕的小江精力充沛。轉(zhuǎn)眼間，就到了第五堂數(shù)學(xué)課。班長(zhǎng)和數(shù)學(xué)課代表主動(dòng)承擔(dān)起幫助老師批改作業(yè)的任務(wù)。令人驚喜的是，全班同學(xué)已經(jīng)提前半學(xué)期完成了全年的教學(xué)任務(wù)，還涌現(xiàn)出五名數(shù)學(xué)小天才。為了這五名學(xué)生，小江老師在考試卷子中添加了附加題，將原本100分的考試變?yōu)?50分，其中五道附加題的難度甚至達(dá)到了初一的最高水平。小江用五天時(shí)間完成半學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，創(chuàng)造了本市三十年來(lái)的記錄。這一消息瞬間在老師和家長(zhǎng)中引起轟動(dòng)。家長(zhǎng)們強(qiáng)烈要求學(xué)校聘請(qǐng)小江轉(zhuǎn)教算數(shù)，然而，年級(jí)算數(shù)老師卻集體罷工，他們抗議小江老師的行為，認(rèn)為這是擾亂教學(xué)秩序，要求校方向教育局打報(bào)告，控訴小江拔苗助長(zhǎng)的自私行為，甚至希望將他調(diào)離教師隊(duì)伍，清除這個(gè)“害群之馬”。
　　 教育局面對(duì)如此巨大的壓力，陷入兩難境地。畢竟從未有過(guò)這樣的先例，小江的教學(xué)方式看似無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，在國(guó)家義務(wù)教育場(chǎng)所仿佛開(kāi)起了私塾，確實(shí)存在不妥之處。但另一方面，群眾的反饋卻并不差，材料袋里裝著三十三位家長(zhǎng)的聯(lián)名信，強(qiáng)烈要求推廣“江式教學(xué)”，同時(shí)也有校方幾位老師的控訴信，指責(zé)小江擾亂教學(xué)秩序。處罰小江恐怕會(huì)引發(fā)眾怒，這件事最終只能不了了之。
　　 小江雖然因此失去了當(dāng)年的優(yōu)秀評(píng)選資格，前途看似堪憂，但也迎來(lái)了好事。蓉蓉老師被小江獨(dú)特的教學(xué)理念和才華所吸引，最終嫁給了小江。
　　 婚禮那天，退休的馬校長(zhǎng)親自擔(dān)任他倆的主婚人，證婚人則是剛從醫(yī)院出院的五一班老錢(qián)老師。老錢(qián)老師滿含感激地說(shuō)：“謝謝小江替我代了五節(jié)課，現(xiàn)在學(xué)生們都開(kāi)竅了，優(yōu)秀率達(dá)到90%，年年全校第一，全市數(shù)學(xué)競(jìng)賽也拿第一。今天，我要好好祝福你們新婚大喜，而且我得多喝幾杯喜酒！”
　　
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