我的小學(xué)，有幾年是在噩夢(mèng)中度過(guò)的，至今想起來(lái)仍然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?！白锟?zhǔn)住本褪莵?lái)了一個(gè)愛(ài)打人的朱老師。
　　 那是1987年，朱老師叫朱落成，四十五六歲的樣子，高瘦的身形，黑瘦的臉堂，嗓門(mén)很高，煙不離手。雖說(shuō)他的樣子還未達(dá)到兇神惡煞級(jí)別，但黑黑的皮膚還是讓人心里一咯噔。
　　 比我高年級(jí)的因?yàn)轭I(lǐng)教過(guò)他的教鞭的滋味，于是給他起了很多難聽(tīng)的外號(hào)，但“老豬”是最響亮的。我在小學(xué)一年級(jí)就納入他的“魔爪”，如入地獄。在小學(xué)生的印象中，“老豬”喜怒無(wú)常，只要逮住偷玩，或測(cè)試成績(jī)不好，就下手打。他打人很專(zhuān)業(yè)，手腳并用，還有時(shí)上大刑——木棍。誰(shuí)的腦殼上一學(xué)期不吃幾十次爆栗子就過(guò)不去，誰(shuí)的腦袋和屁股不高高凸起幾次，一個(gè)月也下不來(lái)。
　　 那時(shí)候，“老豬”一聲吼，我們就渾身哆嗦。但照打照玩，照打照錯(cuò)，照打照樣背不過(guò)課文。那當(dāng)里，就盼著自己生個(gè)病或者走親戚竄門(mén)，告幾天假，撒歡撒歡。他的“威名”在村子里傳開(kāi)。晚上小娃精神著不睡，大人說(shuō)老豬來(lái)了，嚇得立即縮進(jìn)被窩里不敢動(dòng)。
　　 “老豬”的可恨之處不光男孩女孩都一視同仁，還有很多霸道的習(xí)慣。比如他批改作業(yè)，但凡一頁(yè)上面有一個(gè)錯(cuò)題，他只打叉子，對(duì)號(hào)一個(gè)都不給。一整面都對(duì)了才吝嗇地給一個(gè)大大的對(duì)號(hào)。真小氣！
　　 還有一件事我至今記得很清楚，是拼音字母書(shū)寫(xiě)，他要求一個(gè)字母寫(xiě)一行。我們同班的三個(gè)孩子就是弄不明白，橫著寫(xiě)、豎著寫(xiě)、斜著寫(xiě)，每次發(fā)下來(lái)都看到一個(gè)大大的叉子。還是他給我們示范了一下，我們才做對(duì)了格式。鄰座女同學(xué)，學(xué)拼音的時(shí)候挨揍最多，天天被打的鼻青臉腫，涕淚橫流，我們心里恨他牙根癢癢。
　　 全校幾十個(gè)孩子，沒(méi)有一個(gè)不怕他，也沒(méi)有一個(gè)不恨他。有時(shí)趁他請(qǐng)假，就把他的教鞭給偷出去扔了。他回來(lái)找不到，又自做一條。
　　 “老豬”有一點(diǎn)比較人性，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，就算成績(jī)不合格，他也不找你麻煩。如果他認(rèn)為你腦子笨，便不再敲打你。我從二年級(jí)開(kāi)始享受“腦瓜笨”的待遇，以后很少再挨暴揍。年底家里招待老師，“老豬”對(duì)我爸說(shuō)：“這孩子很用功，就是腦子笨?！睆拇耍冶惚还谝阅X子笨名號(hào)全校皆知。本來(lái)二生三級(jí)我考上了的，他非讓我復(fù)讀了一年。
　　 也許是復(fù)讀給了我信心或者是讓我養(yǎng)成了習(xí)慣，我從三年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始成績(jī)火箭般上竄，四年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)拿到全區(qū)年級(jí)第三。
　　 “老豬”的稱(chēng)呼，隨著我們長(zhǎng)大，后來(lái)逐漸改稱(chēng)老朱。而他也漸漸不那么愛(ài)打?qū)W生了。
　　 老朱雖然在學(xué)生嘴里臭，但卻是周?chē)鷰讉€(gè)村小學(xué)學(xué)歷最高的老師，也是唯一公辦老師，老高中學(xué)歷，能揮毫潑墨，教書(shū)育人很認(rèn)真。他家里還種著幾畝地，三個(gè)孩子，二女一男，生活清苦。他一周在學(xué)校里住滿(mǎn)七天，還要擠出時(shí)間回家忙活忙活，帶些生活用品。他在我們的教室里一個(gè)角落里安了一個(gè)小爐子生火做飯，這里就是他的第二個(gè)家。我們?cè)缱x的時(shí)候，隔著辦公室的門(mén)，總能聽(tīng)到他頻繁的高聲咳嗽。
　　 有一次，老朱請(qǐng)一個(gè)長(zhǎng)假，我們樂(lè)壞了，都以為徹底送走了瘟神。誰(shuí)知他后來(lái)又被請(qǐng)了回來(lái)。我們的笑又變成淚了。
　　 老朱實(shí)打?qū)嵉慕塘宋胰?，五年?jí)的時(shí)候只跟著他上了半個(gè)月，后來(lái)高年級(jí)合校，就再?zèng)]有跟著他上過(guò)。
　　 也不知為什么，那三年挨了不少揍，后來(lái)還很希望跟著他念。也許稍董事的我已經(jīng)理解他對(duì)自己學(xué)生的期待。他曾經(jīng)說(shuō)，他教過(guò)的學(xué)生，都后悔沒(méi)有念好書(shū)。
　　 最后和他聯(lián)系，是1993年秋，我讀初中的時(shí)候，因?yàn)樵诼飞蟻G了一支圓珠筆，被他教學(xué)的學(xué)校的孩子拾到了，我為此寫(xiě)了一封感謝信。那時(shí)他調(diào)到了鄰村小學(xué)，聽(tīng)鄰居上小學(xué)的玩伴說(shuō)，朱老師讓貼在墻上。我想，朱老師一定還記得我這個(gè)笨孩子。他也沒(méi)有想到，這個(gè)笨孩子后來(lái)學(xué)習(xí)竟然年年都是第一。
　　 此后就再也沒(méi)有聽(tīng)到他的消息。如今算來(lái)，他都八十來(lái)歲了，不知是否還健在。