窗臺(tái)上置一盆蘭草，四季都是綠色的，我常依窗而讀，書中的文字帶著蘭花香沁入心扉，不知道什么時(shí)候靠著窗戶睡著了，睜開眼，滿目綠意。寫文的時(shí)候，倦了，累了，推開窗戶，趴在窗前，藍(lán)天白云，幾只飛鳥，窗外的風(fēng)景走進(jìn)我的文中，文友們說我寫出來的文字清新靈動(dòng)，想來有這扇窗的功勞，將一縷風(fēng)納入文章，怎么能不生動(dòng)多彩。
　　 一扇窗，連接了窗里的我和窗外的風(fēng)景，心境變得開闊，這是窗戶帶給我的獨(dú)特感受。一直以來，我對(duì)窗戶格外鐘情，對(duì)于我，它有著不一樣的意義。
　　
　　 一
　　 高中時(shí)，學(xué)期初考試過后，老師會(huì)讓我們自己選座位。輪到我的時(shí)候會(huì)快速走到靠窗邊的位置坐下，好像生怕別人搶了去。老師進(jìn)來后掃視一眼，看到我坐在邊角處，目光停留了片刻，他扶著鏡框，眼里似乎有些疑惑，我淺淺笑，輕輕側(cè)過臉看向窗外，回過頭目光再次相遇，老師也在那一刻釋然。他應(yīng)是懂得，一扇小小的窗戶帶給我的是心靈的慰藉，老師何曾不是學(xué)生時(shí)的我呢？
　　 高中的學(xué)習(xí)生活，除了吃飯睡覺，可以說大部分時(shí)間都坐在教室的座位上，不管你怎么努力，集中精力，課堂上難免會(huì)開小差。我望著窗外發(fā)呆，看到了什么又或者什么也沒看到，都不重要，卻因?yàn)榇皯舻拇嬖?，大腦得到了短暫的放松。
　　 一到物理課，窗戶就成了我的救星。“靜摩擦力的方向是……滑動(dòng)摩擦力……”老師一邊津津有味地講，一邊在黑板上作圖，坐在下面的我絞盡腦汁，真是非常用力地在理解，結(jié)果卻不盡如意，就像蒙娜麗莎的微笑，讓人揣摩不透，愿這笑不是恥笑我。一來二去，馬上坐不了，窗外一襲清風(fēng)，我搖搖腦袋，清醒不少，抬起頭，清新的空氣注入我的血液，人有了精氣神，浮躁的心安靜下來，繼續(xù)聽老師在那里滔滔不絕。所以，我現(xiàn)在上課，特別注意學(xué)生聽課狀態(tài)，時(shí)不時(shí)會(huì)開開玩笑調(diào)節(jié)下氣氛，我想讓學(xué)生感受到窗外的那股清風(fēng)。
　　 短暫的課間十分鐘，我和窗戶就像一對(duì)戀人，相依相偎，我趴在窗臺(tái)上，陽光從窗外飛進(jìn)來，照在我身上，落在我的書上，心和書頁都跟著陽光跳著歡快的舞。忽而，遠(yuǎn)處一陣嘈雜，我看向窗外，平時(shí)冷清的校園展示欄那里圍滿了學(xué)生，不一會(huì)兒，有個(gè)調(diào)皮的男生跑進(jìn)教室，說是我的作文作為優(yōu)秀習(xí)作被張貼在展示欄里，窗外銀杏樹葉隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，我伸出手，它輕盈地落在我手心。
　　 頻繁地臨窗看向校園，也有了當(dāng)代好消息的想法，有時(shí)候笑自己這是“守株待兔”，也算多了一份情趣。
　　 一扇小小的窗戶，讓疲倦的高中學(xué)習(xí)生活加入了調(diào)味劑，讓我的內(nèi)心充滿了期待，坐在窗里的我更加迷戀窗外的風(fēng)景。
　　
　　 二
　　 成家之后，似乎被家庭禁錮，走不出生活的忙碌和不堪，我成了一位迷路者，渴望一扇窗戶，卻不知道它開在何方。
　　 大學(xué)畢業(yè)走進(jìn)婚姻，每日與鍋碗瓢盆、柴米油鹽打交道，才知道家庭主婦不是那么簡單，生活也容不得你開半點(diǎn)小差。鍋中滾燙的油星跳著霹靂舞忽然就落在手上，留下抹不去的疤痕，一個(gè)又一個(gè)。打開鍋蓋，被黑煙侵襲，我凝視著焦糊的鍋底，看著黑炭似的食物，一次又一次，讓我懷疑自己的智商。于是，我承認(rèn)，努力不一定會(huì)有收獲，卻總為生活所傷。輕微地受傷，也是幸福的音符，只是不要太多的傷痕。
　　 孩子呱呱墜地，生活有了甜蜜。幸福的同時(shí)開始從零學(xué)起，我想做個(gè)好媽媽。不喝奶嘴的小朋友需要一勺一勺地喂，半夜高燒40度的小朋友讓人心臟破碎，一手抱娃一手炒菜練就了一副堅(jiān)韌的身軀。這是很多新手媽媽的經(jīng)歷，只有自己知道那些在黑暗中獨(dú)自堅(jiān)持、難眠的日子有多長。沒有好的辦法，抱著孩子站在窗前，窗，似乎成了一個(gè)藥片，希望它也能給孩子治病退燒。
　　 夜深的時(shí)候，站在窗前，看著窗戶上的影子，我甚至不認(rèn)識(shí)她是誰。生活的一扇窗，沒有人為你打開，又怎么能看到窗外美麗的世界，曾經(jīng)炙熱的夢(mèng)想，被生活的蜘蛛網(wǎng)一層又一層裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，掛滿了厚厚的灰塵。
　　 天亮的時(shí)候，陽光透過窗戶，一片銀杏葉落在地板上，我撿起來，床頭有本《平凡的世界》，把它夾在書頁里，是時(shí)候看看書了，我像是在和窗戶對(duì)話。
　　 生活總是充滿巧合，那一瞬間，想起離別時(shí)高中老師對(duì)我說的話：“一定要保持自己的熱愛，不要忘記看書學(xué)習(xí)，提升自己?！?br />　　 于是孩子上小學(xué)后，我拾起了曾經(jīng)的書本，重新開啟窗前的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)我再次抬頭看向窗外的時(shí)候，我才理解老師的良苦用心，我們讀的每本書都是流動(dòng)的窗戶，讀書就是把窗戶裝在了自己的心上，隨時(shí)可以看到窗外最美的風(fēng)景。
　　
　　 三
　　 考上了老師崗位，走進(jìn)窗外的世界，又或者是另一個(gè)空間，人生總會(huì)有新的際遇，我有隨時(shí)給自己裝一扇窗戶的能力。
　　 來到工作的地方，在房間里看向?qū)γ娴纳?，白天山峰被白霧籠罩，縹緲朦朧；夜晚則是漆黑一片，什么也看不見。農(nóng)村的孩子，若是每日看到窗外是這樣的風(fēng)景，會(huì)缺少該有的斑斕色彩。
　　 于是放學(xué)后，我喜歡去孩子家里看看，看看他們的臥室有沒有一扇窗，如果沒有，我會(huì)建議孩子的家人為孩子準(zhǔn)備一張書桌，書是通向窗外的世界最簡單的方法，孩子們不太懂?！懊刻炜纯磿?，只要熱愛看書就好?！?br />　　 我開始在讀書群里給孩子們讀朱自清的散文，在課堂上會(huì)給孩子們介紹自己喜歡的作者和書目。我常將學(xué)生的作文本疊放在窗臺(tái)上，看著陽光照在上面，他們來到我身邊：“老師，你怎么喜歡站在窗前？”一頁又一頁文字被風(fēng)吹起，我看向窗外：“你們看，它們像是在眺望外面的世界?！焙⒆觽兊难劬聪蜻h(yuǎn)方，我看著孩子們。
　　 每日的晨讀不再是那樣固定樣式，站著讀，走廊上讀，坐在操場(chǎng)上讀，書的世界本就千姿百態(tài)。課間讀，午間讀，作業(yè)完成后讀，睡覺前讀，假期讀，孩子慢慢愛上閱讀并熱衷分享。
　　 當(dāng)班級(jí)設(shè)立漂流書箱時(shí)，孩子們把自己喜愛的書帶來，玻璃窗不再是透明的存在?！袄蠋煟覀兊臅鴶[起來就像一扇百葉窗。”這是孩子們的世界，他們心里的窗戶更是無處不在。
　　 此刻，風(fēng)吹進(jìn)窗棱，我寫下這篇“窗”的小文，似乎看見十年前初登講臺(tái)的她，十五年前初為人母的她，三十年前高中時(shí)的她，很多個(gè)她正透過時(shí)光的窗欞，與我溫柔對(duì)望。
　　 打開人生，首先要打開心這扇窗戶，投進(jìn)光亮，黑暗就遠(yuǎn)退而去。