其一：
　　 《同學》
　　 同學呀——
　　 在學習的征途上，
　　 你熱忱地幫助我。課堂之上，
　　 輕聲提醒我，莫忘記下筆記。
　　
　　 回想起三年級時，你我之間
　　 關系有些微妙?？扇缃?，
　　 我深切地感到，你對我
　　 會愈發(fā)地好。給予我
　　 越來越多的幫助。
　　 我堅信，我們的情誼
　　 不會因瑣碎之事而消散。
　　
　　 雖說你是女生，我是男生，
　　 但看你的手，你的臉，
　　 便能知曉你聰慧機敏，
　　 能看出你的獨特性格，
　　 還有那十足的耐心與堅定信心。
　　
　　 不像我呀，
　　 耐心總是難以持久，
　　 性格還帶著點兒急躁。
　　 不過沒關系，
　　 我深信你——
　　 會一點點影響我，
　　 讓我也變得“越來越好”。
　　 其二：
　　 《姐姐》
　　 ??！親愛的姐姐。
　　 每次你從大學歸來，
　　 我的桌上便悄然多出零食，
　　 那些零食仿佛都在——
　　 熠熠生輝，散發(fā)著溫暖光芒。
　　
　　 每當我被難題困住，
　　 你總會及時為我解答。
　　 每次我書寫出錯，
　　 你都能精準找出，
　　 指引我訂正。
　　
　　 每一回你給我買東西，
　　 我的內心便盈滿了：
　　 感激、快樂，還有激動。
　　 這些零食、作業(yè)里的題目……
　　 都飽含著你對我的疼愛與關懷。
　　 承載著你對我的殷切希望，
　　 姐姐，你永遠是我最喜愛——
　　 最敬愛的人。
　　 作者：安慶市人民路小學碧桂園校區(qū)401班潘玏，2015年3月出生
　　

【編者按】這兩首詩分別從同學和姐姐兩個角度，真摯展現(xiàn)了動人情感?！锻瑢W》以質樸語言描述同學在學習上的幫助，像“課堂之上，輕聲提醒我，莫忘記下筆記”這一細節(jié)生動呈現(xiàn)互助場景。通過今昔對比，突出情誼從三年級時的微妙發(fā)展到如今的親密，對同學外貌細節(jié)的獨特描寫，從手和臉洞察其內在品質，又以自身性格急躁與同學對比，體現(xiàn)對同學積極影響的期待，情感自然真摯。《姐姐》情感濃烈，描繪姐姐從大學歸來帶來零食，賦予零食情感溫度，展現(xiàn)喜悅，在學業(yè)上姐姐的答疑糾錯盡顯關懷，“感激、快樂，還有激動”直抒對姐姐的敬愛，結尾將情感推向高潮，盡顯姐弟深情。整體而言，兩首詩主題明確，語言雖簡單卻靠細節(jié)描寫與直抒胸臆相結合的手法極具感染力。寫得不錯，請繼續(xù)加油！【編輯：一文獨秀】