在我童年時代出現(xiàn)的花朵，一年四季不管開放出什么樣的花朵，結(jié)出什么樣的果實(shí)來，都覺得它們都是美麗的花朵，但根本不去思考花朵還包含一種內(nèi)在之美。
　　 每年春天一到，孩子們眼中的花朵一結(jié)束?？释麧饪s在花蒂上的果實(shí)盡快長大成熟，盡快成為孩子們口中津津有味的真正果實(shí)。開花結(jié)果，在孩子們童年世界里，似乎成為不變的生活規(guī)律。山坡上的花朵開始從樹枝上卸掉了，孩子們在慢慢期待中，掛滿一樹樹果實(shí)，終于在孩子們的希望中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在孩子們眼里滿山坡的花朵，它們其實(shí)不一定都能結(jié)出果實(shí)來。能夠結(jié)出果實(shí)的那些花朵，在孩子們心中好像是十全十美。不能夠結(jié)出果實(shí)的那些花朵，在孩子們心里，也不得不去羨慕花朵的一種美麗。
　　 那些常常在大樹上開放的五顏六色的花朵，孩子們要爬上樹把大樹上的花朵摘下地，編織成一個個花籃和一頂頂花朵帽子，贈送給同伴把花籃提在手腕上，或者把花朵帽子戴在頭頂上，同伴們不由分說就分別躲進(jìn)草叢中，或者爬在樹頂上開展各種游戲活動。孩子們借助花朵的浪漫與艷麗，在山坡上與同伴們敞開心扉營造童年生活的樂趣。孩子們面對地面上生長的那些小花朵，更加呵護(hù)還充滿一種神奇。孩子們把小花朵插在女孩的發(fā)髻里，一朵兩朵數(shù)量更多的小花朵，在女孩子發(fā)髻里出現(xiàn)著。女孩子在陽光下瘋跑的時候，小花朵仿佛帶著一顆顆閃亮的星星，在女孩子們頭頂上形成了一片花海。此時男孩子們也把摘到手的一束束小花朵舉過頭頂，它們站在高高的山坡上，向嘻嘻哈哈快樂無比的女孩子們揮手致意。此時，花朵在孩子們手中搖晃，也在孩子們頭頂上閃耀?；ǘ洳粌H為孩子們編織了美麗的童年與快樂還有夢想，花朵也在山坡上為孩子們留下美好的童年記憶。
　　 孩子們把花朵夾在書本里帶進(jìn)學(xué)校，同班同學(xué)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)把花朵帶進(jìn)校園，不僅讓同學(xué)們欣賞快樂高興，而且也為同學(xué)們帶來了不少的想象力和快樂氣氛。學(xué)生的一支支畫筆，在花朵之間去尋找靈感，然后一個個七嘴八舌指指點(diǎn)點(diǎn)，有同學(xué)把花朵原模原樣畫在本子上，認(rèn)為花朵大小胖廋不一樣了，建議要把花朵本來面貌畫下來，才能不失去花朵的本來面貌。還是老師為一些爭得面紅耳赤的學(xué)生解了圍。老師對學(xué)生解釋說，用畫筆在一張紙頁上畫出花朵，嚴(yán)格畫出花朵的本來面目沒有錯，但對于初學(xué)畫畫的學(xué)生來說難度更大，只要功夫不負(fù)有心人，將來畫出一模一樣的真正花朵其實(shí)也沒有什么問題。老師對學(xué)生初次畫畫的成功與否，同學(xué)們也能夠聽懂一些道理和方法，對于同學(xué)畫出花朵像不像花朵，要與花朵一模一樣的爭論就此告一段落。
　　 我與那些喜歡畫畫的同學(xué)有不同的做法，特別是對于偏愛的那些花朵。我與其他同學(xué)一樣，聯(lián)想到用畫筆竟然畫不好花朵，但我能夠把書本上的花朵，對照山坡上的花朵去觀察和欣賞。我這一點(diǎn)有思想準(zhǔn)備的做法，卻得到了老師的認(rèn)可和表揚(yáng)。老師教導(dǎo)我說，這就是學(xué)生從小要培養(yǎng)一種觀察能力，其實(shí)也不能僅僅停留在觀察花朵上，把觀察的視野可以擴(kuò)大到整個自然界不同的物體。我年齡偏小，只有小學(xué)知識理解能力，至于要把眼光投向大自然懷抱有何重要意義，按照當(dāng)時小學(xué)知識面去理解老師的意圖難度相當(dāng)大不說，反而在我有限的學(xué)習(xí)知識層面上，還是只能聽一聽老師的說教而已罷了。就我童年生活中的花朵而言，美麗的花朵依然鮮艷無比。因?yàn)榛ǘ湓谖壹业囊幻嫔狡律?，不管春夏秋冬都有或多或少的花朵在開放。我有了這種得天獨(dú)厚的看花機(jī)會，常常把摘回家的花朵去仔細(xì)觀察，總想要看出什么神奇的故事來。有時只要學(xué)校新學(xué)期發(fā)下來的新課本，我翻開書本如果有插頁花朵出現(xiàn)，回到家里一定會帶上書本，來到山坡上的花朵下，對照書本上花朵是不是我家山坡上的花朵。我拿著書本在花朵下比來比去，書本上的花朵卻沒有比出相同的花朵來。母親笑話我，這是一種愚蠢的做法不提倡。站在身邊的父親似乎也在嘲笑我說道，你這樣去做還不與把老師請來，幫助你在山坡上把書本上同樣的花朵找出來，了卻你的一廂心愿。我對父母話語沒有過多去計較，只是表現(xiàn)出了一臉的笑容來。
　　 我那些有趣的童年生活，慢慢被融于到了社會生活之中。隨著年齡的增長和知識的積累。我把書本上的花朵，與現(xiàn)實(shí)生活中的花朵結(jié)合起來去思考，卻慢慢被花朵中的深刻含義吸引住了。這是因?yàn)椴粌H僅看到了書本上再現(xiàn)的花朵，而且?guī)еS多有豐富的內(nèi)涵，和有文化底蘊(yùn)的花朵形成的各種圖畫。它們要么出現(xiàn)在大街小巷墻壁上，要么出現(xiàn)在展廳里展覽館里，還有布料服飾上花朵等等。這些帶著花朵的生活畫面感，已經(jīng)拓寬了我的童年視野范圍。我在也不把書本上的花朵，對比我家山坡上開放的花朵了。但我還是把我家山坡上開放的花朵視為珍寶，因?yàn)樗廊婚_放在我家的土地上和山坡上的意義就在于，它不僅在我的心里變化大了，也在我的思想上被升華了。也是因?yàn)槔蠋煵贾门c花朵有關(guān)的一次作文，結(jié)果我寫出了在全班深得老師高度評價的一篇好文章，并推薦在同學(xué)之間廣泛閱讀和學(xué)習(xí)。我也把老師對我寫好一篇優(yōu)秀作文的評語牢記在心間，我也在心里默默地感謝我家山坡上一年四季有開放的花朵。沒有我家山坡上生長的花朵，在我童年世界里進(jìn)行澆灌培育和思考積累，我一想再想根本寫不出有關(guān)與花朵相聯(lián)系的優(yōu)秀作文。
　　 那些自然界開放的花朵，慢慢被升華到了我的精神層面上了。我看到古往今來有詩人寫到花朵的含蓄與奔放，有畫家對花朵的夸大渲染表現(xiàn)其內(nèi)涵與力量之美，有不少朋友給朋友送花，有不少學(xué)生向老師送花，有不少時代楷模點(diǎn)亮了生命之花。我面對自然界大面積的花朵與花海，在我不斷成長的人生階梯上逐步認(rèn)識到，對于花朵理解的基本含義是：花朵不僅是生命之花，藝術(shù)之花，文明之花，更是希望成為每一個人精神層面上的大眾之花。