在課間十分鐘里，教室前的走廊顯得熱鬧非凡。
　　 “最近你們班的同學們都在關注些什么話題呢？”錢欣怡匆匆趕來，認真地問我。
　　 “怎么？你想聽？那好，我去把魏華雨叫來，你和她聊聊?！?br />　　 “魏華雨同學，聽說你是班級新聞聯(lián)播員，對嗎？”錢欣怡滿臉笑意，像臺風過后天空漂浮的“笑云”，輕柔得如同可愛的新疆棉。
　　 “哪里哪里，這是同學們起的外號。因為我平時話多，在班級人緣不錯，知道的消息也多些?！蔽喝A雨滿面春風地和錢欣怡聊起來。
　　 “華雨同學，你對你們班長去上‘萌芽作文高級班’有什么看法？”
　　 “哎呀！聊點別的好不好？這個話題有點沉悶?！?br />　　 “呵呵！你還保密？我們班這幾天可感興趣了，說什么的都有，所以我才來找你一探究竟。”
　　 “我們班長文采不錯，為了進步更快，什么辦法都試了。真是功夫不負有心人，去年她拿了學校‘韜奮杯’作文競賽一等獎?！?br />　　 “我們班同學最近一有空就偷偷用手機，讀希珃發(fā)表在萌芽習作園地的作文。大家得出個奇怪結(jié)論：希珃一定是江山文學的‘文托’，因為她發(fā)表的好多作文，不是‘江山文學臉譜贊’，就是‘萌芽園地風景獨好’?！卞X欣怡滔滔不絕。
　　 “呵呵！原來你為這事來的？什么是‘文托’？這話題我真不懂。文托和作文高級班有什么關系？”華雨一臉茫然。
　　 “裝什么糊涂？文托就是專門給萌芽園地說好話、拉學生投稿的‘推銷員’??！”
　　 “這么說，倒真有點像。我們班長對萌芽習作園地確實太執(zhí)著，我也覺得她走火入魔了。她常問我們：誰在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)比‘江山文學萌芽園地’更好的作文高級班，馬上告訴她，會給發(fā)現(xiàn)者發(fā)個含金量高的大獎?！?br />　　 欣怡聽到這兒，一時語塞，悻悻離去。
　　 她走后，身后飄來斷斷續(xù)續(xù)的余音：“上課了……下一個課間……十分鐘再來采訪……”
　　 作者：上海市青浦區(qū)崧文小學五年級崔呂希

【編者按】這篇習作以童真視角切入，通過連珠炮式的口語化對白，生動展現(xiàn)了小學生對作文學習與網(wǎng)絡投稿的觀察討論：錢欣怡的好奇追問、魏華雨的幽默回應，搭配“笑云”“新疆棉”等童趣比喻，鮮活塑造人物；圍繞“文托”爭議與班長的創(chuàng)作熱情，折射出校園對文學的關注及輿論張力；結(jié)尾余音的省略號既呼應課間場景，又以留白制造懸念。若能在對話中融入更多動作、環(huán)境細節(jié)，或深化“熱愛”與“揣測”的反差主題，將使故事層次更豐富。整體以靈動筆觸平衡童真與真實，頗具生活小品的鮮活魅力。寫得不錯，請繼續(xù)加油！【編輯：一文獨秀】