從前，在茂密的森林深處，有一只可愛的小兔子，它的學(xué)習(xí)不好，可是它天天都帶著書。
　　 事情是這樣的。有一天小兔子一早就去上學(xué)了，到了學(xué)校后，羊老師和小動(dòng)物們說(shuō)了一件事，那就是今天下午，森林學(xué)校要考試了！小兔子聽到了以后，差點(diǎn)就哭了，因?yàn)樾⊥玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)兒也不好，這一考試，簡(jiǎn)直就是要了它的命了！放學(xué)后，小兔子把試卷藏得很低，不想要讓任何人看到它，就在這個(gè)時(shí)候，小兔子看到了一家書店，于是小兔子就走到了這家書店里，沒想到，小兔子一下子就看到了一套試卷，因?yàn)?，這就是小兔子每一次考試都會(huì)考的試卷，于是，小兔子一下子就花了一個(gè)星期的零花錢買下了這一套試卷。
　　 回到家，小兔子用手機(jī)把答案都記了下來(lái)，到了第二天，小兔子高興地到了教室里，小兔子偷偷地把寫過答案的試卷放到了自己的桌子里，這樣，它就可以在考試的時(shí)候偷看了。
　　 到了第二天，小兔子蹦蹦跳跳地走到了教室，果然，小兔子一看試卷，這次考試考了一百分，還是全班第一！小兔子的朋友們都一下子跑到了小兔子的旁邊不可思議地說(shuō)：“小兔子，你真的考了一百分，還是全班第一名！”羊老師走到小兔子的身邊說(shuō)：“小兔子，你這一次考試考得非常不錯(cuò)！我就說(shuō)你的努力我都看在眼里吧！”小兔非常開心，它現(xiàn)在就恨不得仰著頭看別人。
　　 可是，這樣子做還是不太好的，因?yàn)樾⊥米优孪乱淮慰荚囈部疾缓?，于是，每一次考試的時(shí)候，小兔子都把答案寫下來(lái)，可是，學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)兒都沒有上升，反而下降了。
　　 時(shí)間過得很快，一下子，就到了期末考試，小兔子和以前一樣寫好了答案，卻發(fā)現(xiàn)考題根本不一樣，考完后同學(xué)們都知道了小兔子的考試成績(jī)都是抄來(lái)的，小兔子回到家里后說(shuō)：“我不可以再這樣了！我一定要考出真正的成績(jī)！”于是小兔子就開始每天都在家里學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上來(lái)。
　　 就這樣，小兔子每一天都把自己關(guān)在自己的房間里，只有吃飯的時(shí)候，才會(huì)出來(lái)吃口飯，然后馬上繼續(xù)學(xué)習(xí)，到了開學(xué)的日子，小兔子在開學(xué)考的時(shí)候考了一百分，成為了一個(gè)小學(xué)霸！
　　 從此，小兔子的學(xué)習(xí)越來(lái)越好，成為了一個(gè)三好學(xué)生，成功改變了自己。
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)402班宋筱萌2014.09.27出生
　　

【編者按】這篇童話故事以“愛抄襲的兔子”為主角，通過生動(dòng)有趣的情節(jié)，巧妙詮釋了誠(chéng)信學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)的主題。故事以小兔子因成績(jī)差而選擇作弊開篇，詳細(xì)刻畫了其初次作弊成功后的得意、長(zhǎng)期依賴抄襲導(dǎo)致成績(jī)下滑，直至期末露餡后幡然醒悟的過程，情節(jié)層層遞進(jìn)，充滿戲劇張力。角色塑造上，小兔子從投機(jī)取巧到刻苦努力的轉(zhuǎn)變鮮活立體，其心理活動(dòng)與行為變化緊密相連，極具代入感；羊老師和同學(xué)們的反應(yīng)則側(cè)面烘托出事件的影響，使故事更完整。語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快、貼近兒童認(rèn)知，如“恨不得仰著頭看別人”等表述生動(dòng)展現(xiàn)角色心態(tài)。作品以小見大，深刻揭示抄襲的危害與腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)的重要性，不僅傳遞“唯有靠真才實(shí)學(xué)才能收獲成功”的道理，更引導(dǎo)小讀者樹立正確的學(xué)習(xí)觀與價(jià)值觀，兼具教育性與可讀性，是一篇寓教于樂的優(yōu)質(zhì)童話作品。寫得不錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)加油！【編輯：一文獨(dú)秀】