今天，我看完《小學(xué)教材全解》上的第四單元作文后，便萌生了發(fā)明一個(gè)平板的想法。
　　 這個(gè)平板底部是塑膠制成的底盤，中間由一大堆帶電元件組成，并且還用一層塑膠防止人觸電。
　　 它的功能十分神奇，假如你想吃水果，平板能依據(jù)你想吃的水果制作出相應(yīng)的飲料。
　　 我幻想著，在未來(lái)的某一天，我吃完晚飯外出散步。突然，一陣龍卷風(fēng)呼嘯而至，將我的家摧毀，還有些人被卷到了別的星球。
　　 警方試圖派人營(yíng)救那些幸存者，卻始終未能成功。
　　 好在我發(fā)明的平板提前感知到了危險(xiǎn)，發(fā)出“嗶、嗶、嗶”的警報(bào)聲后，瞬間瞬移到了那個(gè)星球。緊接著，平板上突然出現(xiàn)許多手榴彈，盡管在未來(lái)的國(guó)家里私自使用手榴彈是被禁止的，但情況危急，只能將其引爆。隨著爆炸聲響起，龍卷風(fēng)被炸開(kāi)，人們也掉落下來(lái)。這時(shí)，平板再次“嗶、嗶、嗶”作響，將所有人都送回了地球。
　　 就在這時(shí)，我聽(tīng)到媽媽的聲音：“快起來(lái)接著讀書，不然就接著看作文，好好想想怎么寫！”
　　 我這才醒來(lái)，原來(lái)一切都是一場(chǎng)夢(mèng)！不過(guò)我堅(jiān)信，只要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，未來(lái)一定能發(fā)明出這樣神奇的平板，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
　　 作者：安慶市人民路小學(xué)碧桂園校區(qū)401班潘玏，2015年3月出生
　　

【編者按】這篇作文構(gòu)思巧妙新穎，以夢(mèng)境串聯(lián)平板發(fā)明與災(zāi)難救援情節(jié)，從日常功能自然過(guò)渡到奇幻救援，充滿戲劇性；細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，擬聲詞等運(yùn)用增強(qiáng)畫面感。語(yǔ)言童真質(zhì)樸，貼合小學(xué)生表達(dá)習(xí)慣。結(jié)尾點(diǎn)明努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的主題，積極向上。若能在情節(jié)邏輯上進(jìn)一步完善，豐富平板功能設(shè)定，文章會(huì)更加出色，整體是一篇極具創(chuàng)意與潛力的佳作。【編輯：一文獨(dú)秀】