現(xiàn)在，分班陽光透明，不提前進(jìn)行測試，只根據(jù)男女比例確定好后，再由班主任進(jìn)行抓鬮。這樣的結(jié)果，對于學(xué)生確實(shí)很公平，完全憑運(yùn)氣。但對于老師來講，各班水平參差不齊，有的好，有的壞，常有老師感嘆：“唉，都怪這只臭手，抓到一個(gè)爛鬮?！?br />　　 是啊，這樣的班級，從抓鬮的那一刻起，似乎就決定了存在很多后進(jìn)生。某些班，優(yōu)秀家長多，對學(xué)校工作支持；某些班，后進(jìn)生多，家長喜歡唱反調(diào)，愛告狀。
　　 你看，那個(gè)他坐在角落里，臟兮兮的，頭發(fā)蓬亂，不停地啃著指甲，提醒沒用，嚴(yán)令他放下手也沒用，打電話給家長更沒用……要有用的話，就不會把這壞習(xí)慣帶到學(xué)校來了。家長最喜歡說的一句話就是：“我跟孩子說了多少遍了，啃指甲是個(gè)壞習(xí)慣，他就是不改，希望老師多監(jiān)督他。”
　　 你看，這個(gè)他皮膚黝黑，像是混血兒。一問，果真是，母親來自越南，因?yàn)榧彝ヘ毨нh(yuǎn)嫁到中國，語言不通，找不到工作，屬于文盲，根本沒辦法教育；父親在工地上忙活，從早到晚，幾乎沒有休息時(shí)間。他該做的作業(yè)不做，該讀的書不讀，該準(zhǔn)備的學(xué)具不準(zhǔn)備……怎么辦？似乎束手無策。
　　 你看，那個(gè)她習(xí)慣真的不好，蓬頭垢面，經(jīng)常遲到，酷愛逃學(xué)，把睡懶覺當(dāng)成家常便飯，一個(gè)不順心就整整半天不出現(xiàn)，打電話沒人接，找到家里一問，爸媽離婚，監(jiān)護(hù)權(quán)判給母親，但母親因故入獄。她跟著奶奶生活，奶奶手機(jī)欠費(fèi)，根本沒辦法聯(lián)系。奶奶講到這孩子，也是無可奈何地?fù)u頭，管不下來，根本不聽話，實(shí)在沒辦法，真希望她媽媽早點(diǎn)回來。
　　 你看，這個(gè)她習(xí)慣是不錯(cuò)，也很聽話，但背后的家長格外難纏，稍微一點(diǎn)不順心就一個(gè)電話打給校長，打給教體局，打給政府部門，說她女兒被虐待，說老師不處理，說班主任區(qū)別對待。班主任數(shù)次被找去談話，一遍遍解釋，卻沒有任何用處。因?yàn)樵跒貘f的世界里，天鵝永遠(yuǎn)是錯(cuò)的。
　　 ……
　　 每次，遇到這樣的孩子，班主任都一次次嘆息，坐在辦公室里，任憑滾燙的茶水失去溫度，霧水全部消散，也沒有喝一口的想法。那臉皺起來，都化成一股氣流，籠罩在身體的上方：“運(yùn)氣怎么這么差，凈抓到這些孩子，遇到這些家長！”
　　 聽到這樣的嘆息，我想到自己。那年，秋季的梧桐葉尚未發(fā)黃，我走上講臺，擔(dān)任班主任，遇到戴坤成。他真是很調(diào)皮，作業(yè)不做，愛打架，晚上不睡覺，上課常發(fā)出各種聲響，同學(xué)告他狀的次數(shù)不計(jì)其數(shù)，我瞧著他特別頭痛。每一次到教室，看到他歪坐在凳子上，脫著鞋摳著腳，還時(shí)不時(shí)放到鼻間聞一聞，空氣中彌漫著臭臭的味道，我強(qiáng)忍住嘔吐，走到他面前，要求他趕緊把鞋子穿上……
　　 我想著家訪，走了十幾里山路，到了他家，頓時(shí)傻眼了，太破了，土墻倒了一大半，靠著谷匾遮擋，勉強(qiáng)保留一點(diǎn)隱私空間。父親瘸著腿，母親改嫁他人，這樣的家庭，怎么可能有能力好好教育！
　　 家訪回來，我常跟同事感慨：“我這個(gè)班，要是沒有戴坤成，就好管理了，肯定非常聽話，拿文明班級沒有任何問題?！?br />　　 同事笑笑：“這個(gè)戴坤成，我知道，家里那么窮，說不定真讀不了多久?！?br />　　 我期盼著，等待著，一個(gè)學(xué)期過后，真如同事所言，戴坤成沒到校報(bào)到，成了流生，聽說去了汽修店當(dāng)學(xué)徒。那些年，流生司空見慣，不上學(xué)就不上學(xué)，也沒什么大不了的。
　　 我以為，班級紀(jì)律肯定扭轉(zhuǎn)乾坤，一定進(jìn)步神速，沒承想“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，一個(gè)戴坤成倒下了，還有另一個(gè)“戴坤成”……紀(jì)律照樣難管，問題接踵而至。
　　 我百思不得其解，腦袋里盤旋著一個(gè)大大的問號：“為什么會這樣？”
　　 老同事何跟我解釋：“其實(shí)，這跟戴坤成沒有關(guān)系！你以為問題出在戴坤成身上，其實(shí)出在自己身上。當(dāng)遇到戴坤成時(shí)，你不要埋怨，想方設(shè)法解決問題，而不是逃避，希望他早點(diǎn)離開。這樣的結(jié)果是，按下葫蘆浮起瓢，問題一個(gè)接一個(gè)。”
　　 恰好，我翻閱《讀者》，看到一篇文章《補(bǔ)而不怨》。文中的父親遇到土地旱死、良田澇死、農(nóng)作物被冰雹打死的情況時(shí)，并沒有抱怨，而是想方設(shè)法補(bǔ)救。因?yàn)楸г贡揪褪前踪M(fèi)力氣，反而讓心情墜入谷底。
　　 此后的教育生涯中，我遇到過太多“戴坤成”，沒有怨天尤人，而是考慮應(yīng)該如何做，怎樣才能做得更好？哪怕一次沒做好，也沒關(guān)系，再接再厲，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，終會成功！
　　 很快，班上迎來了他——洪峰，胖胖的他，五年級時(shí)身高已1.80米，校服繃得緊緊的；吃飯時(shí)打沖鋒，吃完一碗又添一碗；老師們開玩笑，說他交的十元餐費(fèi)夠賺，吃回本錢，還讓學(xué)校倒貼。洪峰目中無人，不把老師放在眼里，更不把同學(xué)放在眼里。上課鉆在抽屜里，差點(diǎn)連腦袋出不來，下一次接著鉆，讓人氣得頭痛，太陽穴直跳。
　　 我了解到他的家庭信息——父母為了生活，在浙江打工，將他扔給爺爺奶奶。隔代撫養(yǎng)，難免溺愛，一邊希望孫子變好，一邊仍然將嬌慣進(jìn)行到底。
　　 怎么辦？我跟洪峰聊過數(shù)次，批評過，處罰過，卻毫無用處！在學(xué)校里，他唯獨(dú)避開我一雙眼，其他時(shí)候簡直把教室當(dāng)成菜市場，任課老師沒法管理，根本無濟(jì)于事。我再三觀察，發(fā)現(xiàn)這家伙喜歡打籃球，是個(gè)姚明迷。恰好，我也偏愛籃球，三步跨籃的身影常在夕陽下定格，化成難忘的瞬間。
　　 我找到洪峰提議組隊(duì)，竟與他一拍即合。我們并肩進(jìn)步，揮汗如雨，成為了默契的隊(duì)友，大殺“四方”，至少在校園內(nèi)所向披靡。洪峰似乎也認(rèn)同了我，有空時(shí)就喜歡等在辦公室門口，等著我?guī)黄鹫鲬?zhàn)。
　　 中場休息的時(shí)段，我擦擦臉上的汗，遞給洪峰一瓶礦泉水，跟他講，以后再不能犯事。沒承想，洪峰點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　 籃球成了溝通的橋梁，但改變需要時(shí)間——起初，他依然在課堂上搞小動作，直到某次比賽前我嚴(yán)肅地說：“洪峰，你是我的隊(duì)友，也是校籃球隊(duì)的隊(duì)長。真正的隊(duì)長，要對得起大家的信任。”
　　 此后，洪峰盡力克制自己，學(xué)著變得態(tài)度端正，還主動幫我管理班級。有了他的帶頭，學(xué)風(fēng)漸漸好轉(zhuǎn)，教室里安靜下來，學(xué)習(xí)的氛圍濃厚不少。我特地獎(jiǎng)賞洪峰，一張姚明當(dāng)年征戰(zhàn)NBA時(shí)的海報(bào)，洪峰接到，高興得不知所以。
　　 原來，當(dāng)我們抓到一個(gè)爛鬮時(shí)，抱怨根本無濟(jì)于事。正如夕陽西下，我們逆光奔跑，影子永遠(yuǎn)追不上腳步，既然已是低谷，便無需畏懼低谷，補(bǔ)救或許能起到意想不到的作用。
　　 問題學(xué)生從來不是單一的個(gè)體，而是教育困境的縮影。與其等待“好鬮”，不如修煉接住任何鬮的能力。每一個(gè)未拆封的答案里，其實(shí)都藏著蛻變的密碼。