4月23日是邊界鎮(zhèn)中心完小劉老師的退休日子，學(xué)校校長(zhǎng)早早查看日歷，特別安排辦公室為他制作了一塊精致的“光榮退休”扁，擬定在他退休之日，邀請(qǐng)學(xué)校中層以上干部在課后去他家里表示熱烈的祝賀。
　　 說(shuō)起劉老師可說(shuō)是邊界鎮(zhèn)的名人，雖然性格倔，不曉人事，但厚植的教學(xué)情懷，精湛的課堂藝術(shù)，加之一手揮灑遒勁、行云流水的字體，還有那別出心裁的寫(xiě)意畫(huà)，不知折服了多少同行。
　　 我認(rèn)識(shí)劉老師是在縣城組織的一次“公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課”競(jìng)賽活動(dòng)上。初識(shí)時(shí)我還認(rèn)為學(xué)校推選的選手不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校那么多人，為啥會(huì)推選一個(gè)五十來(lái)歲，兩鬢有些花白的人來(lái)參賽，沒(méi)想到一節(jié)課下來(lái)，完全顛覆了我的認(rèn)知。那抑揚(yáng)頓挫的聲音、圖文并茂的板書(shū)、詳略得當(dāng)?shù)恼n堂設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)的師生定位，至今想來(lái)，還歷歷在目。不僅贏得了專(zhuān)家學(xué)者的一直好評(píng)，也讓我收獲了豐富的感受。于此我們便熟悉了。
　　 在接下來(lái)的交往中，我逐步的了解到：劉老師自小家貧，兄弟姐妹眾多，好在母親深明大義，心有從牙縫中擠出食物也要送娃讀書(shū)的信念，讓幾個(gè)孩子陸續(xù)在村私塾讀上來(lái)書(shū)。最爭(zhēng)氣的莫過(guò)于劉老師，除了確保每一學(xué)科優(yōu)秀外，還能在課余之時(shí)力所能及幫襯父母，成為父母心中的驕傲和希望?？珊镁安婚L(zhǎng)，當(dāng)他讀在初三時(shí)，母親帶著遺憾離開(kāi)了讓她心心念念的世界，他不得不輟學(xué)在家。
　　 八十年代的初期，受1957年教育部提出小學(xué)教育的發(fā)展必須打破國(guó)家包下來(lái)的思想的影響，各級(jí)政府在財(cái)政資金極度匱乏的情況下，借鑒邊區(qū)和解放區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在農(nóng)村辦學(xué)中大力鼓勵(lì)“民辦公助”，開(kāi)始招收了一批民辦教師。劉老師所處的村寨同樣不例外，村民辦學(xué)思想熱情高漲，集資捐地，投工投勞，開(kāi)辦教學(xué)點(diǎn)。作為讀書(shū)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的劉老師，理所當(dāng)然進(jìn)入了村長(zhǎng)選人的法眼，讓他成為一名民辦教師。
　　 九十年代中期，國(guó)家加大基礎(chǔ)教育的改革力度，通過(guò)選招考的辦法，將一批優(yōu)秀的民辦教師轉(zhuǎn)成公辦教師，劉老師位列其中。
　　 對(duì)于這份來(lái)之不易的工作，劉老師在工作態(tài)度上恪盡職守、任勞任怨；在教學(xué)業(yè)務(wù)上勤學(xué)好問(wèn)，謙虛請(qǐng)教；在教學(xué)業(yè)績(jī)上名列前茅，受至好評(píng)。更難為可貴的是在本為捉襟見(jiàn)肘的經(jīng)濟(jì)上資助困難學(xué)生，讓人們津津樂(lè)道的兩名大學(xué)生在他的資助下現(xiàn)已畢業(yè)參加工作。
　　 優(yōu)秀的工作作風(fēng)及工作態(tài)度，為他贏得了更多的擇崗機(jī)會(huì)。但是他說(shuō)，我是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人，吃了沒(méi)文化的苦，便以這里的孩子需要我婉言謝絕了對(duì)方的好意。致使他村小調(diào)入邊界鎮(zhèn)中心完小，已達(dá)三十五個(gè)春秋，從一名意氣風(fēng)發(fā)的“小劉”變成了兩鬢斑白的“老劉”，最終定格成為人們心中地地道道的“老黃?！薄?br />　　 光陰荏苒，逝者如斯。
　　 退休的時(shí)間已敲響，縣教育下發(fā)的退休文件提前兩天送至學(xué)校，學(xué)校工會(huì)及時(shí)組織座談會(huì)，對(duì)他的成績(jī)表示一致的肯定。會(huì)后校長(zhǎng)特別叮囑：“老劉，明天放學(xué)后，想帶大伙去你家熱鬧熱鬧下?！薄?br />　　 “大家都忙，座談會(huì)也開(kāi)，我想真不用?！眲⒗蠋熣f(shuō)。
　　 “老劉呀，你一輩子堅(jiān)守在學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展傾盡了心血，放棄了多次進(jìn)城和改行的機(jī)會(huì)，你真值得我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)”校長(zhǎng)補(bǔ)充道。
　　 見(jiàn)校長(zhǎng)一味堅(jiān)持，劉老師只是搖了搖頭，眼望著校長(zhǎng)。
　　 第二天，學(xué)校放學(xué)后，校長(zhǎng)帶著中層干部、那塊精致的扁和鞭炮，去了劉老師的家。
　　 聽(tīng)回來(lái)的同志說(shuō)，他們吃了閉門(mén)羹，劉老師不在家，他的家屬?gòu)牡乩餁w來(lái)，給大家倒上滿(mǎn)滿(mǎn)一杯自制的茶水。校長(zhǎng)面露窘色，撥打劉老師的電話(huà)，電話(huà)回音“你撥打的電話(huà)不在服務(wù)區(qū)?！?br />　　 “這個(gè)家伙性情真倔?！毙ｉL(zhǎng)自嘲道。
　　 原來(lái)，就在劉老師退休的那天，他邀請(qǐng)?jiān)瓕W(xué)校退休校長(zhǎng)，大清早一同走進(jìn)了深山，去家訪一個(gè)輟學(xué)在家的孩子，沒(méi)想到孩子執(zhí)拗，一去就是一整天。由于山里沒(méi)有信號(hào)，無(wú)法與學(xué)校校長(zhǎng)取得聯(lián)系。
　　 后來(lái)我和他提到這事，責(zé)怪他太不懂人情世故了。他略有遺憾地說(shuō)，今后我會(huì)解釋的，只不過(guò)當(dāng)時(shí)我認(rèn)為勸返孩子入學(xué)是最重要的事情。
　　 “哎，你真倔?！蔽抑貜?fù)著校長(zhǎng)的那句話(huà)。