
【星月】雜言三則(隨筆)
再談共性與個性
“凡是敵人反對的,我們就要擁護;凡是敵人擁護的,我們就要反對。”這句話,在我還小時候,大行其道。那時候,我就想,壞人喜歡吃香穿好,那我們也想呀?那時候就這個飯香屁臭的問題問老師,他們不是說我幼稚,就是說我愛鉆牛角尖。
后來,成年了。我知道,只要是個人,他們總會有共識,有共同點。吃香穿好,喜歡干凈衛(wèi)生,喜歡舒適,享受愉悅。沒有人不喜歡花好月圓,沒有人不厭煩惡風暴雨。沒有天生的勤勞,無私奉獻。即使十惡不赦之徒,亦或對父母子女,有著不舍的愛戀。這應該為人之共識共性吧!
曾記得,“寧要社會主義的草,不要資本主義的苗”的口號紅極一時。那時社會主義與資本主義兩大陣營斗法。當?shù)蹏髁x在瘋狂搞經(jīng)濟的時候,我們在全民反擊右傾翻案風。只有在改革并放,特別是加入世貿組織以后,引進了資本主義的“草”,我們社會主義的“苗”才見風見長的,國人才快速過上了衣食無憂的日子。
事實確實證于雄辯。每一次科技大進步,都推進著世界文明的發(fā)展,都給全世界人民帶來了福祉??萍紕?chuàng)新不論起于地球何洲何國,最終都沖破封控限制,普惠于所有人類。無論何體何制,先進的,科學的,文明的,可成為人類共識,為人類共用。
當下,國人中挺俄罵美人士,近來很懊惱,川普合流,讓他們不知所措,因為心中的敵人和心中的朋友搞到一起了,老公式套不上了。為此,筆者建言,凡事必須理智分析,不可盲目跟風。人國一理,有優(yōu)必有劣,有共性亦有個性,有發(fā)展變化。好人也干壞事,壞人也干好事,就看那個方面多些,必須就事論事。
來個小結語。個性充滿創(chuàng)造性,總是打破僵局,引領時代前行。但共性的諧同性,總能形成強勢能,使人類和睦相處成為可能。
學會尿尿
前幾年,有一外賣小哥,疑因差評,在電梯里,往事主麻辣燙里撒尿,一經(jīng)曝光,遭遇全社會討伐,筆者也曾在空間寫文以譴責。然前日網(wǎng)曝,兩17少年在海底撈火鍋店用餐后,還站桌向湯鍋撒尿,自己拍視頻炫耀,被他人公開傳播。后經(jīng)海底撈總部及警方協(xié)助,反復比照查找,出事者為上海一家店鋪。事后,海底撈停業(yè),更換所有餐具,向食客道歉,并向事出至整改日4109單顧客,全額退還餐費,并加付10倍餐費致歉,且向法院起訴肇事者違法責任。
這件丑事,網(wǎng)絡曝光后,可謂人神共憤。本是青春年華少年郎,行事荒唐不如狗。有句教育孩子的俗語,“刀上耍不得,鍋里粑不得”,吃喝拉撒,有時間有地方,這是人之常識。十七八的小伙子了,這兩個神獸不是認知出了問題,而是品行出了問題。惡心,譴責,追責過后,生活還得繼續(xù)。惟有反思改進,社會才會進步。
先賢云,人心中居住著天使和惡魔,他們誰占上風,誰就主宰人的行事。寡人覺得,酒后亂性,非酒之過,皆自律差勁而已,莫怨洪太尉誤放妖魔。心中魔蠢蠢欲動,遲早會禍亂江湖。能夠鎮(zhèn)住魔,助力天使上位的,僅有兩點,一是自我修行,涵養(yǎng)道德,慎始慎終慎獨。二是法律嚴明,即時裁處,不殉私情。舍此,別無它法。
此事,對后續(xù)食客而言,并無實質性損害,只是面子上掛不住,所謂傷害不大,侮辱性極強。最直接最大的受害者是海底撈,海底撈追責是必須的,強烈要求依法嚴懲作惡者,是他們的義務。但是,痛定思痛,他們自己也有一定責任,不是嗎?我們常常去餐館吃飯,服務員在前期服務殷勤,幾乎一直在側,但到后期,幾乎不見人影了。服務陪伴,時有欠缺,這也是通病,相比較海底撈還算服務周全,這回損失慘重,受此磨難也算成長之痛吧!
國人之渣渣,總是不長尿性,前有尿麻辣燙,中有尿啤酒,今有尿湯鍋,啥時候才能學會正常尿尿?
學校不背鍋
這次神獸海底撈撒野之后,網(wǎng)上一片嘩然,在為海底撈危機惋惜之余,聲討之聲不絕于耳。罵頑劣少年,問責父母家長并學校。
這件糗事,學校該不該當背鍋俠呢?筆者曰,這事學校堅決不背鍋。如果這事能牽扯到學校,那涉及的事多了去了。那殺人犯,貪污犯,皆出此學校,那學校責任大了去了。若任外延外溢,全社會成員,無一例外,皆有耳濡目染風化教育之責。
一個人的好與壞,最核心的影響來自于家庭,主要是父母塑造了孩子的心性。學校教育,工作培養(yǎng),以及社會環(huán)境,對人是有影響的,但因人而異,產生不同的結果。當一個人完成學業(yè),走向社會,自己就要對自己負責。
一個人行為舉止失當,危及社會公共利益、安全之時,相關司法機關必須及時跟進,及時矯正。好的制度,可以助人修養(yǎng)道德,提升素質。相反,懶政歪法,可使善良之人變壞。
所以說,當一個丑陋之事發(fā)生時,不拖延,不遮掩,不急于尋找背鍋俠,直面問題,迅速處置,果斷救急,然后,查找問題根源,為杜絕此類問題立規(guī)矩,建長效機制,才是正解。
話說回來,學校并非師父帶徒,老師也非再造父母。說穿了,學校如同舞臺,老師如同演員,天天在唱大戲。學生如同臺下觀眾,所感所悟所得,全靠自身造化。鑒于此,筆者感言,不要把啥壞事的責任,都向學校和老師方向引導,學校不背這個鍋,也不要想法設法來指教老師。