【編者按】兩首詩(shī)歌以節(jié)令為經(jīng)，以情思為緯，編織出跨越時(shí)空的文化圖譜。1、《端午情思》以濃墨重彩的家族記憶構(gòu)建文化基因，粽葉、艾草等物質(zhì)符號(hào)與擦涼粉、系索線等動(dòng)作構(gòu)成儀式化書寫，在城市化進(jìn)程中形成文化鄉(xiāng)愁的鏡像。通過(guò)四代人的節(jié)日互動(dòng)，揭示傳統(tǒng)節(jié)日作為集體記憶載體的精神傳承，其中"歲月輪回"的時(shí)空辯證既是對(duì)農(nóng)耕文明的致敬，亦暗含對(duì)現(xiàn)代性時(shí)間異化的反思。2、《春的絮語(yǔ)》運(yùn)用通感美學(xué)構(gòu)建生態(tài)詩(shī)學(xué)，將自然意象轉(zhuǎn)化為生命哲思。"柳條—湖面—荷花"的垂直空間與"晨曦—微風(fēng)—漣漪"的動(dòng)態(tài)軌跡，構(gòu)成天人合一的生態(tài)圖景。詩(shī)中"愛(ài)的羽翼"與"季節(jié)的手"形成隱喻雙翼，既體現(xiàn)后疫情時(shí)代對(duì)自然的皈依渴望，又以"詩(shī)意的棲居"回應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)主題。兩首詩(shī)在個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與集體記憶、文化傳承與生態(tài)意識(shí)間架設(shè)橋梁，彰顯新時(shí)代文化自覺(jué)。3、兩首詩(shī)適合懷有文化鄉(xiāng)愁的都市群體、關(guān)注傳統(tǒng)文化傳承的教育工作者，以及熱愛(ài)自然美學(xué)的文藝愛(ài)好者閱讀。青少年可通過(guò)具象意象感知文化基因，中老年讀者能在歲時(shí)記中尋得情感共鳴，生態(tài)文學(xué)研究者可發(fā)掘其中的生態(tài)意識(shí)。作品以詩(shī)性語(yǔ)言消解代際隔閡，為不同年齡層提供多元解讀空間。敬請(qǐng)閱讀欣賞！【金文編輯：江西學(xué)士】