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編輯推薦 【東籬】活要活出樣子(隨筆)


作者:武漢廖生斌 布衣,255.65 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:373發(fā)表時間:2025-05-29 05:40:26


   有的人特殊地活著。
   我們小將軍樓有一位少將副院長,湖南長沙人,1940年出生。他是軍事經(jīng)濟專業(yè),軍隊物資管理專業(yè)碩士生導師、軍事科學學會理事、中國物資流通研究會常務理事、中國物資流通學會理事、軍事經(jīng)濟研究中心副總干事、《軍隊物資》雜志主編、《軍事經(jīng)濟學科系列叢書》副主編、中國人民解放軍中有影響的軍事經(jīng)濟專家。他的頭銜和稱謂不勝枚舉,但不幸的是他患了肌無力,連呼吸都很困難,他只能在中部戰(zhàn)區(qū)陸軍總醫(yī)院靠呼吸機活了近20年。
   他老伴說過一句令人感慨的話:他活著,我有老伴,孩子們有爸爸,我們這個家就是一個完整的家!他老伴的話詮釋了他活著的意義。我們小區(qū)的一個戰(zhàn)友,他夫人一次給他買30個饅頭,他可以一個禮拜不出門,在家玩電腦、打游戲和睡覺,旁人都認為他生活的質量太差,甚至有人說他活著與死去沒有什么兩樣,活著一點意義都沒有;可他的自我感覺很好,活在自己的世界里,活在網(wǎng)絡虛擬世界里,覺得很愉悅和滿足。
   像他一樣活著的人很多,從生命本身而言,他活著對得起自己的內心,對得起僅有的一次生命,這是他們一類人活著的意義和價值。流浪街頭的那些傻子整天蓬頭垢面,衣不蔽體,卻過著無憂無慮的生活。還有那些乞丐毫無尊嚴地跪在街上行乞,當別人投來鄙視的目光,他們渾然不知,接過嗟來之食填飽肚腩,繼續(xù)活著。
   這些傻子和乞丐活著的意義是什么?其實,只要是生命就有它存在的意義。雖然傻子失去了自我意識,他就像失去了自我的靈魂,是真正的行尸走肉,那些乞丐完全拋棄了個人尊嚴,不顧廉恥,只為活著。無論傻子還是乞丐,他們自己或許對社會或者對他人沒有存在意義了,但他們對在乎他們的人意義非常大,如果沒有在乎他們的人,或許在乎他們的人已經(jīng)死了,那他們的存在就沒有了意義。
   我同學的母親與我老鄉(xiāng),她于2018年5月患腦溢血,實施了開顱手術。術后,喉嚨插氣管,鼻腔插食管可謂“雙管齊下”,貌似清醒,睜眼若視,但無意識,無語言,喪失了交流和自理能力。從此他父親成了他母親的貼身護工,每天晚上每隔兩個小時就起來給母親翻身、拍背抽痰。
   他父親每天堅持為病重的母親祈禱祝福,整整三年,不分日夜,不論春夏秋冬。他多么希望母親能夠康復,朝夕相伴共同度過幸福的晚年。
   她母親其實已經(jīng)成了植物人,一個植物人,除了能呼吸,沒有意識和知覺,她活著的意義是什么?作為一個家庭,只要他活著就有希望,在他家人的眼里,他的生活是有意義的。
   以上所說的這些人他們的活著是有特殊意義,其實,生命的真正意義是活得充實,活出自我,活出平安,有的生命很特殊,需要我們去理解。
  
   二
   我們還在活著。
   爛漫的山花中,我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風雪,你報之以歌唱。命運置你于危崖,你饋人間以芬芳。不懼碾作塵,無意苦爭春,以怒放的生命,向世界表達倔強。你是崖畔的桂,雪中的梅。你就是改變山區(qū)女童命運的公益校長張桂梅。
   2000年,在云南兒童之家工作的你看到了很多農(nóng)村貧困家庭的不幸,你希望創(chuàng)辦一所免費女子高中,開啟了教育貧困的道路。
   2007年,成為黨的十七大代表,她向公眾講述了自己的夢想,引起了社會廣泛關注,2008年,華坪女子高級中學成立,這是全國唯一一所免費女高,專門供貧困家庭的女孩讀書。學校建校12年以來,已有1645名大山里的女孩從這里走進大學完成學業(yè),在各行各業(yè)做貢獻。華坪女高佳績頻出之時,你的身體卻每況愈下,患上了10余種疾病。你說:“當聽到學生大學畢業(yè)后能為社會做貢獻時,我覺得值了。她們過得比我好,比我幸福,就足夠了,這是對我最大的安慰?!?br />   你為改變山區(qū)女童的命運在奮斗,在活著,在綻放你的光彩。
   半歲時,你因用藥物失聰,開始學說話的時候,從字、詞到日常用語,你對著鏡子學口型、摸著父母喉嚨學發(fā)音,通過讀唇語學會了“聽”和“說”。從小到大,憑借優(yōu)秀的學習成績,你成為家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上近年來唯一考上重點大學,最終到清華念博士的學生。你的目標始終是明確的,那就是解決生命健康的難題。你的名字叫夢江南,你用自己的行動詮釋了人應該怎樣活著!彭士祿是我國著名的核動力專家,中國核動力事業(yè)的開拓者和奠基者之一。上世紀50年代,他隱姓埋名投身核潛艇研制事業(yè),擔任第一任核潛艇總設計師,為我國第一艘核潛艇成功研制作出了重要貢獻。改革開放后,他負責引進大亞灣核電站,組織自主設計建造秦山核電站二期,引領我國核事業(yè)發(fā)展實現(xiàn)歷史性跨越。
   你是院長,也是病患。你叫張定宇。作為收治患者最多的武漢金銀潭醫(yī)一院之長,你另外的身份是一名漸凍癥患者。行動不便的他,已在抗疫一線堅持了30余天。每天接上千個電話,處理無數(shù)突發(fā)事件的他,無暇顧及感染新冠病毒的妻子,始終堅守在抗擊疫情最前沿。你說“我很內疚,我也許是個好醫(yī)生,但不是個好丈夫。我們結婚28年了,我也害怕,怕她身體扛不去,害怕失去她!”別人眼里風風火火的鐵血男兒,害怕失去摯愛的繾綣,濕了你的淚眼。
   一天睡眠不到兩個小時的你,正在和病魔爭奪時間。“我必須跑得更快,贏得時間把重要的事情做完,我必須跑得更快才能從病毒手里搶回更多的病人。”在快與慢的問題上,他有著最個性最深情的理解。
   “以后我會被固定在輪椅上,我現(xiàn)在為什么不多坐一點?”張院長,您舍身無私無畏的愛民情懷,英雄硬漢形象彰顯,這是你活著的意義!作為我國知識分子的優(yōu)秀代表,鐘南山院士堅定地站在維護公共利益的立場,以一個知識分子應有的良知和膽識,堅持真理,敢于質疑,敢于追問,發(fā)出不同的聲音,提出不同的判斷。如在“非典”初期,他堅持實事求是的精神,以非凡的勇氣質疑權威機構發(fā)布的不實消息,維護了科學的尊嚴,贏得了國人的敬重。在抗擊SARS疫情中,鐘南山院士帶領團隊率先投入戰(zhàn)斗,主動要求收治危重SARS患者,積極倡導國際大協(xié)作,組織了廣東省SARS防治研究,創(chuàng)建了“合理使用皮質激素,合理使用無創(chuàng)通氣,合理治療并發(fā)癥”的方法治療危重SARS患者,獲得了96.2%的國際最高存活率。他實事求是的科學精神,臨危不懼的英雄氣概,視患者如親人的大醫(yī)情懷,受到世人稱贊,被譽為“抗非英雄”。
   好死不如賴活著,這句話特別扎心,其實很多人活著,也如同行尸走肉一般,死亡并不可怕,活著卻需要更多的勇氣,每個普通人都為了生存疲于奔命,只為了一個生我的和我生的的使命,生活的磨礪,讓我們逐漸變成了不同的阿Q,孔乙己和駱駝祥子,有時甚至覺得自己就像荒漠上的一只孤狼。哲學和宗教給了人生的答案,特別是佛學人生八苦的總結很全面,還告訴世人,只有不入輪回,才能避免苦難,信不信是自我選擇,因為這個說法不容易驗證,過一天是一天,好好活著,盡量快樂一點,這是大多數(shù)人的選擇。
   活著的意義就是:你經(jīng)歷了生活的千瘡百孔,還能有“歸來還是少年”的胸襟,你的生活已變得一地雞毛時,你還能有“一蓑煙雨任平生”的情懷,我們很多人走著走著就散了,笑著笑著就哭了。
   正如張愛玲所說“人生不過是一襲爬滿跳蚤的華美的旗袍”,關鍵是你有沒有勇氣抖掉跳蚤,把旗袍翻過來穿的勇氣,生活如蔥,一層層地剝開,會讓我們淚流滿面,可是不管結局怎樣,都要堅持下去。
   世界上有老人,中年人,青年人,少年人,男人,女人,健全人,殘疾人,聾啞人,病人等無數(shù)人,歸根結底只有活人與死人兩種,活著只代表他(她)是活人,不是死人,活著有很多方式,沒有什么統(tǒng)一標準,也無法統(tǒng)一,各人的活著,都是依各人自己的模式(適者生存)而活著,不需要他(她)人的說教而活著,縱觀上下五千年,及現(xiàn)今的社會都是如此,活著就是活著,一切的一切都只是為了“活著”。
   俄國著名作家奧斯特洛夫斯基說:“人的一生應當這樣度過:當回憶往事的時候,他不致因為虛度年華而悔恨,也不致因為過去的碌碌無為而羞愧;這樣在臨死的時候,他能夠說:我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?!彪m然他所述的是把人的生命賦予了為人類解放事業(yè)奮斗而獻身的意義,但對于我們當代的人們來說,同樣具有人生重要的導向意義,那就是人的生命是不可虛度無為的,而要充實,才能活出自我,才能綻放生命的光彩。
  

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【編者按】生命的形態(tài)萬千,活著的意義亦無標準答案。從靠呼吸機維系生命近20年的軍事經(jīng)濟專家,到沉醉于虛擬世界的普通人,從流浪街頭的傻子、乞丐,到成為植物人卻維系著家庭希望的患者,每個看似平凡甚至特殊的生命,都在以自己的方式詮釋存在的價值。而張桂梅、夢江南、彭士祿、張定宇、鐘南山等時代先鋒,更是用熱血與堅守,各自綻放出璀璨光芒。 活著,或是為小家的完整,或是為他人的幸福,或是為理想的堅守,亦或是為了突破生命的桎梏。正如文中所言,活著沒有統(tǒng)一標準,卻都應拒絕虛度與無為。愿我們都能在生活的風雨中,找到屬于自己的生命意義,讓人生充實而精彩,不負韶華,不負此生。這是一篇很有深度的思考性雜談,啟迪人生,好文章!感謝投稿東籬!【東籬編輯:繼道后裔】

大家來說說

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1 樓        文友:繼道后裔        2025-05-29 05:50:15
  “有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。”藏克家先生在紀念魯迅先生時寫下的《有的人》,年少時初讀,我對這“活與死”的認知,僅停駐在特定時代背景下,囿于革命英雄主義色彩濃厚的解讀框架里。直至今日拜讀老師的文章,才恍然驚覺,這“生與死”的哲思早已超脫時空桎梏,在人類文明的長河中激蕩出更具普世價值的回響,讓我對生命的意義有了更為深刻的感悟。拜讀學習,甚有心得。祝夏祺!
2 樓        文友:武漢廖生斌        2025-05-29 05:58:07
  謝謝編輯繼道后裔老師精彩編輯!老師辛苦了!祝老師夏安。歡迎來武漢看看英雄的城市
3 樓        文友:紅花草        2025-05-29 10:16:29
  活著,就要活出樣子,就要活出質量。老師的文章很有哲理,引人深思,也給人啟迪。美文,學習點贊,祝老師健康快樂!
回復3 樓        文友:武漢廖生斌        2025-05-29 11:02:31
  謝謝您!
4 樓        文友:武漢廖生斌        2025-05-29 11:05:39
  謝謝懷才抱器、紅花草兩位社長美評!感謝東籬社團老師們的厚愛!0祝老師夏安,預祝老師端午節(jié)快樂!
5 樓        文友:懷才抱器        2025-05-29 11:20:44
  這是廖老師嘆生死的第二篇隨筆,和上一篇是姊妹篇 。我特別欣賞作者在文章中說是,一個人,即使是植物人,是生命垂危而沒有了價值的人,而在親人心中,在一個家庭里,他還是有著無法替代取代的意義。尊重生命,活出每個人的精彩,這是最生動的吶喊。
懷才抱器
回復5 樓        文友:武漢廖生斌        2025-05-29 13:57:44
  謝謝您老師
6 樓        文友:袍澤俱樂部        2025-05-29 14:03:17
  拜讀廖老師的這篇隨筆,深感字里行間凝聚著作者深厚的人生智慧與文學功底。對不同人群生存狀態(tài)的凝練概括,到引用奧斯特洛夫斯基名言升華主旨,行文如抽絲剝繭,層層遞進。將“活要活出樣子”的感悟娓娓道來,既有對生命本質的深刻洞察,又飽含對人生價值的積極思考,筆鋒沉穩(wěn)而不失靈動,觀點質樸卻極具感染力。文中對“活著”的多元詮釋,以及對生命意義的探尋,展現(xiàn)出其開闊的視野與深邃的思想。作為讀者的我,從這短短文字中,已然感受到文章的磅礴氣象,實在令人欽佩,定當以作者為榜樣,學習其對生活的敏銳感知與對文字的精妙駕馭。
7 樓        文友:武漢廖生斌        2025-05-29 14:13:55
  謝謝老戰(zhàn)友袍澤俱樂部長評.美評及概括總結。向你學習。致敬援疆的您!
8 樓        文友:武漢廖生斌        2025-05-29 21:49:19
  感謝荊州珍珠老師的高評!美評!現(xiàn)粘貼如下:活要活出樣子(隨筆)
   這篇文章以多元視角探討“活著的意義”,通過豐富案例展現(xiàn)生命形態(tài)的多樣性,既有深度又具人文關懷。
   案例鮮活,層次分明:
   人靠呼吸機維持生命的少將,深弱虛擬世界的普通人——到植物人患者,以“特殊生存狀態(tài)”切入,體現(xiàn)生命對家庭的意義;再以張佳梅、張定宇等時代先鋒為例,詮釋理想與責任的價值,形成“個體生存—社會貢獻”的遞進邏輯。
   我讀了這篇文章我真的流淚了[流淚][流淚]我老伴遇難在醫(yī)院37天就一直靠呼吸機維持生命的,跟植物人沒兩樣。這個心酸悲哀的事又在我心中回蕩……
   特別是引用奧斯特洛夫斯基名言,升華主題,激勵讀者追求充實人生。
   語言生動,情感真摯,比喻(如“生活如蔥”)“爬滿跳蚤的旗袍”貼切形象,將抽象哲思轉化為具象感悟;對人物事跡的敘述飽含共情,使讀者在他人故事中反觀自身。
   文章以細膩筆觸解構“活著”的多重內涵,既有對生命韌性的禮贊,也有對人生價值的叩問,引導讀者多元選擇中,堅守“不虛度”的底線,兼具思想與感染力。
   遇見你這文學老師,真是對我人生后半余生旅途路上最大的幫助,誠摯致謝!敬佩你的才華,學習點贊[強][強][強][強][玫瑰][玫瑰]
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