陽(yáng)光灑進(jìn)教室時(shí)，李子瑞的睫毛會(huì)在臉上投下小影子。他正趴在課桌上看書(shū)，鼻尖都快碰到書(shū)頁(yè)了——他可是我們班鼎鼎有名的“小書(shū)蟲(chóng)”！
　　 李子瑞長(zhǎng)得就像個(gè)小書(shū)呆子。他的眼睛又圓又黑，笑起來(lái)像兩顆黑葡萄，鼻梁上架著一副圓眼鏡，鏡片后閃過(guò)的全是書(shū)里的故事。他的頭發(fā)總是翹著幾綹，那是他看書(shū)時(shí)用手抓來(lái)抓去留下的“小記號(hào)”，媽媽說(shuō)他這是“智慧的小卷毛”。有同學(xué)說(shuō)他像從童話書(shū)里走出來(lái)的小博士，他聽(tīng)了就咧嘴笑，露出缺了顆門(mén)牙的豁口，更像書(shū)里的小主人公了。
　　 課間十分鐘，教室就像炸開(kāi)的蜂窩，同學(xué)們追著跑著喊著，我嗓子都快喊啞了，轉(zhuǎn)頭一看，李子瑞還穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上！他捧著一本《昆蟲(chóng)記》，眼睛一眨不眨，一會(huì)兒皺皺眉頭（大概是遇到了厲害的甲蟲(chóng)），一會(huì)兒又嘴角上揚(yáng)（說(shuō)不定找到了有趣的螞蟻故事）。我跑過(guò)去拍他肩膀：“李子瑞，去走廊玩??！”他頭也不抬：“等會(huì)兒，等會(huì)兒?！蔽疫B喊三次，他才慢吞吞抬起頭，眼神迷迷糊糊的，好像剛從書(shū)里的森林走出來(lái)。直到上課鈴響，他才依依不舍地把書(shū)塞進(jìn)抽屜，手指還在桌面上輕輕敲著，像是和書(shū)說(shuō)悄悄話。
　　 要說(shuō)他看書(shū)有多入迷，那故事可多了！有次坐公交車回家，他捧著《西游記》看得入神，連報(bào)站聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，差點(diǎn)坐到終點(diǎn)站。司機(jī)叔叔笑著問(wèn)：“小朋友，你是要去取經(jīng)嗎？”還有一回春游，大家在草地上吃零食、做游戲，他卻躲在大樹(shù)下看《綠野仙蹤》。等集合時(shí)老師點(diǎn)名，怎么都找不到他，最后發(fā)現(xiàn)他正靠在樹(shù)干上傻笑，書(shū)頁(yè)上落了好幾片花瓣。
　　 現(xiàn)在我們班的圖書(shū)角越來(lái)越熱鬧了，因?yàn)槔钭尤鹂傇谡n間給大家講書(shū)里的故事：螞蟻王國(guó)的秘密、宇宙飛船的冒險(xiǎn)……他說(shuō)起話來(lái)眼睛亮晶晶的，連翹著的頭發(fā)都在晃悠。老師說(shuō)，愛(ài)讀書(shū)的孩子心里有一片星空。我想，李子瑞的眼睛里，一定藏著好多好多星星呢！
　　 作者：安慶綠地實(shí)驗(yàn)學(xué)校307班，2016年8月出生
　　

【編者按】這篇習(xí)作以童趣十足的筆觸，鮮活勾勒出“小書(shū)蟲(chóng)”李子瑞的形象。用“黑葡萄”“智慧的小卷毛”等充滿童真的比喻描寫(xiě)外貌，將看書(shū)習(xí)慣化作可愛(ài)細(xì)節(jié)；通過(guò)課間喧鬧與他專注看書(shū)的對(duì)比，以及公交車“差點(diǎn)取經(jīng)”、春游“書(shū)頁(yè)落花瓣”等趣味事件，生動(dòng)展現(xiàn)其入迷狀態(tài)。對(duì)話、動(dòng)作描寫(xiě)鮮活，短句與感嘆句結(jié)合，充滿校園煙火氣。結(jié)尾以圖書(shū)角的熱鬧體現(xiàn)閱讀熱情的傳遞，用“心里有星空”的詩(shī)意比喻升華主題，自然傳遞出閱讀的美好與榜樣力量，是一篇洋溢著校園溫情的佳作。寫(xiě)得不錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)加油！【編輯：一文獨(dú)秀】