每次考試鈴響，我總會想起我的好朋友夏夏，大家都喊她“智多星”。她扎著高馬尾，眼睛笑起來像月牙，課本上總是貼滿五顏六色的便利貼，一看就是特別會學習的人。
　　 上周四數學考試，我剛寫完填空題，就聽見“咔嗒”一聲——夏夏已經放下筆開始檢查了！她左手托著下巴，右手拿著鉛筆輕輕敲桌子，眼睛在試卷上掃來掃去，遇到不確定的題就皺皺眉頭，在草稿紙上畫個小問號。再看我，還有兩道應用題沒寫完，手心的汗把試卷都弄皺了，急得我直咬橡皮。忽然聽見夏夏小聲說：“別急，慢慢算?！蔽姨ь^一看，她正用眼神給我加油呢！
　　 周五的數學作業(yè)有道“攔路虎”，我盯著“雞兔同籠”的題目直發(fā)呆。忽然想起夏夏課本上的便利貼，趕緊抱著作業(yè)本跑過去。她接過題，眼睛一亮：“這個我會！你看，假設全是兔子……”說著就拿起鉛筆在草稿紙上畫了個大圓圈，里面添上小腦袋和腿：“你看，這樣把兔子和雞的腿數標出來，再算差額……”她邊講邊用橡皮當兔子，鉛筆當雞，擺來擺去演示，我看著看著就明白了，原來難題像積木一樣，拆開來看就簡單啦！
　　 夏夏的“智慧”可不只在學習上。有次我做手工時把剪刀弄丟了，急得團團轉，她卻蹲下來，用手指在地上畫路線：“你剛才在座位上剪紙，然后去了講臺……”跟著她的推理，我果然在講臺抽屜里找到了剪刀。還有一回我忘帶水彩筆，她把自己的筆分成兩半，遞一半給我：“我們合用吧！”筆桿上的小熊貼紙被分成兩半，卻看起來像在說“一起畫畫呀”。
　　 現(xiàn)在每當課間看到夏夏被同學們圍住問問題，我就覺得特別驕傲。她總是耐心地講題，用彩筆畫思維導圖，甚至把古詩編成順口溜教大家記。老師說，夏夏的腦袋里有個“智慧小倉庫”，里面裝滿了幫助大家的好辦法。而我知道，她的“倉庫”里，還藏著好多好多溫暖的小太陽呢！
　　 作者：安慶市濱江實驗學校306汪雨萱
　　

【編者按】這篇習作以生動筆觸塑造了“智多星”夏夏的形象，用“高馬尾、便利貼”等外形細節(jié)暗示其愛學習特質，通過考試中“托腮敲筆檢查”與“我”的慌亂對比，凸顯答題效率。講“雞兔同籠”時用橡皮、鉛筆演示，將難題比作積木，童趣十足。找剪刀推理、分水彩筆等日常小事，展現(xiàn)其生活智慧與熱心。結尾以課間講題場景和“智慧小倉庫”“溫暖小太陽”的評價，將“智”與“善”結合，語言靈動，結構清晰，洋溢著校園友誼的溫暖與美好。寫得不錯，請繼續(xù)加油！【編輯：一文獨秀】【江山編輯部·精品推薦202505300012】