歌詞，是歌曲的重要組成部分，沒有歌詞，歌曲既沒有實(shí)際內(nèi)容也無(wú)法傳唱。一首好的歌曲，既可以在億萬(wàn)群眾中廣為傳唱，又可以流芳百世，如《蘇武牧羊》《明月幾時(shí)有》等，如《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》《十五的月亮》等。
　　 我在業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作中，寫過(guò)歌詞，但數(shù)量不多，總共有十幾首。在我2006年出版的文學(xué)作品集《三峽放歌》中，收進(jìn)了8首。它們的題目分別是《松嫩平原，我可愛的家鄉(xiāng)》《家鄉(xiāng)的小路》《金秋頌歌》《校園情》《我愛我的校園》《邊疆海防獻(xiàn)青春》《綠色的希望》《好日子要好好過(guò)》。
　　 我學(xué)習(xí)寫歌詞，是受戰(zhàn)友李曉軍的影響。我在旅大警備區(qū)教導(dǎo)大隊(duì)政治處工作時(shí)，與我在一個(gè)辦公室工作的李曉軍，是一個(gè)文學(xué)愛好者，他不僅寫小說(shuō)、散文、隨筆，還寫歌詞，他的年齡比我大一歲，他父親時(shí)任旅大警備區(qū)副參謀長(zhǎng)（副軍職），他也算是高干子弟。但他不像有的高干子弟，以自己父母的身份地位而自豪，常常流露出一些紈绔氣。他從來(lái)不在別人面前講述自己的出身，炫耀自己的父親和家庭。他文化和我差不多，也是文革前初中畢業(yè)。但他熱愛文學(xué)，勤奮創(chuàng)作的精神令人稱贊。他特別喜歡講述自己的文學(xué)創(chuàng)作的事情，有時(shí)跟我講他的創(chuàng)作成果，寫了什么什么，在哪個(gè)報(bào)刊刊登了，獲了什么獎(jiǎng)勵(lì)了。因?yàn)槲乙矏酆梦膶W(xué)創(chuàng)作，因此，對(duì)于他的滔滔不絕，我不僅沒有什么反感，而是非常的喜歡，同時(shí)我還特別的羨慕他，覺得他確實(shí)很有才華。他講述自己的創(chuàng)作成果，是因?yàn)樗_實(shí)有了成果，要我講我那時(shí)候是講不出來(lái)的。因此，我便經(jīng)常的虛心向他請(qǐng)教，他也不吝賜教，給我講述一些創(chuàng)作要領(lǐng)，并把他如何創(chuàng)作某個(gè)作品的過(guò)程認(rèn)真講給我聽。他的行為在別人看來(lái)，似乎有些好為人師，但對(duì)我卻是求之不得。在他的影響和鼓勵(lì)下，我在進(jìn)行散文創(chuàng)作的同時(shí)，也開始寫起了歌詞。于1986年6月創(chuàng)作的第一首歌詞《家鄉(xiāng)的小路》，后來(lái)登在大連市的一個(gè)行業(yè)報(bào)紙上。此后，我又陸陸續(xù)續(xù)地寫了幾首歌詞。1987年8月，我寫了一首反映軍旅生活的《邊疆海防獻(xiàn)青春》，被大連群眾藝術(shù)館主編的1987年8月份出版的《星海詞報(bào)》刊用。
　　 1990年，大連市文聯(lián)、大連市文化局、大連市音樂(lè)家協(xié)會(huì)、大連日?qǐng)?bào)社、大連電視臺(tái)等12家單位聯(lián)合舉辦了“校園歌曲”征集評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。這時(shí)，我便應(yīng)征創(chuàng)作了一首《校園情》。內(nèi)容是：
　　 校園是綠色的草地，
　　 我是一頭小鹿在草地上奔跑。
　　 豐富的知識(shí)像無(wú)邊的綠草，
　　 為我鋪出一條希望的大道。
　　 走進(jìn)校園，
　　 我像撲進(jìn)母親的懷抱。
　　
　　 校園是肥沃的田野，
　　 我是田野上一棵嫩綠的秧苗。
　　 親愛的老師像辛勤的園丁，
　　 用汗水和知識(shí)把我們潤(rùn)澆。
　　 生活在校園，
　　 我像七月的莊稼節(jié)節(jié)拔高。
　　
　　 校園是廣闊的森林，
　　 我是棲身林中的一只小鳥。
　　 黨的教導(dǎo)像燦爛的陽(yáng)光，
　　 把我的理想和前途照耀。
　　 離開校園，
　　 我將展翅飛向云霄。
　　 那次征集活動(dòng)歷時(shí)9個(gè)月，在市內(nèi)外共征集歌詞286首，征集辦從中選出88首，征集譜曲作品237首，從中選出44首。我的歌詞《校園情》經(jīng)大連市東北路小學(xué)著名音樂(lè)教師劉遠(yuǎn)大譜曲后，被編入《入選歌曲集》，選為首篇。后在決賽的演唱比賽中，由一個(gè)女中學(xué)生以女生獨(dú)唱的形式予以表演。后經(jīng)評(píng)委評(píng)為優(yōu)良獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)獲獎(jiǎng)的是優(yōu)秀獎(jiǎng)作品五首，優(yōu)良獎(jiǎng)作品十首，特別獎(jiǎng)作品五首。優(yōu)良獎(jiǎng)相當(dāng)于二等獎(jiǎng)。評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)表演的氣氛很好，那個(gè)我并不認(rèn)識(shí)的女學(xué)生，高挑的個(gè)兒，長(zhǎng)得很漂亮，是用女高音演唱的。我非常清楚地記得，參加觀看的人們先后五次報(bào)以熱烈的掌聲。怎奈這首歌曲是現(xiàn)場(chǎng)由兒童歌曲向中學(xué)歌曲轉(zhuǎn)換的第一首。比賽中間不休息，已經(jīng)坐了兩個(gè)半小時(shí)的評(píng)委紛紛去洗手間，沒有聽全，只好互相參照給個(gè)中檔分。組織競(jìng)賽的一位音協(xié)的老師很是遺憾跟我說(shuō)，如果不是一些評(píng)委去了洗手間，你的作品獲一等獎(jiǎng)是沒問(wèn)題的。雖然有些遺憾，但我并不在意，因?yàn)樵壑雷约菏且粋€(gè)很少寫歌詞的業(yè)余作者，水平并不算高，能給評(píng)個(gè)獎(jiǎng)就很滿足了。此前，在1990年9月由黑龍江省齊齊哈爾市群眾藝術(shù)館編輯出版的《齊齊哈爾演唱》增刊《丹頂鶴》詞頁(yè)上，以“白雪花海浪花筆會(huì)”大連作品選專欄方式，登出了我的這首《校園情》歌詞。
　　 以后，我又陸續(xù)寫過(guò)幾首歌詞，有的在大連市文聯(lián)主辦的《大連文藝界》上發(fā)表過(guò)。因沒有下過(guò)大功夫，更沒有這方面的研究，當(dāng)然也不會(huì)有大收獲。功夫和收獲總是成正比的。