
【浪花·夢想】一首等待被讀懂的詩(現(xiàn)代詩)
別急著讀我
字句還凝著露水的涼
在晨光里顫巍巍晃著
剛從筆尖掙開眼呢
像剛破繭的蝶
翅尖還掛著晨露
別忙著解我
墨痕里裹著些什么?
是松針篩落的風(fēng)語
是溪流啃咬石頭的聲響
這寂靜里的喧嘩——
你可聽得見回響?
或許我不過是一綹
沒梳順的念頭
在稿紙的野地里亂撞
有時(shí)瘋跑如脫韁的馬
有時(shí)又蜷成迷途的星光
別急于懂我啊
有些意思藏在詞句背后
比紙面更深也更遠(yuǎn)
得等時(shí)間慢慢熬
像種子悶在黑土里
悄悄攢著頂開春天的力氣
別忙著給我貼標(biāo)簽
我不是畫在紙上的山
流動(dòng)才是我的模樣
你看這刻的霧
下一秒就散作了云影
讀我時(shí)請放輕腳步
像捧著半片老陶片
用指尖蹭著泥土的紋路
感受它懷里揣著的暖
那粗糲里藏著的
才是我想抱你的形狀
也許啊
窮盡一生也難讀透
那就讓目光在我河床停一停
由著沉默的浪
輕輕拍你的心岸——
只要你曾為我駐足
這就夠了
像墨滴溶進(jìn)深夜
悄沒聲兒滋養(yǎng)了滿天星
一首詩最重的分量
不在解說多精準(zhǔn)
而在你心底漫開的
那片寂靜的海
(原創(chuàng)首發(fā))
【編者按】旭楚軒老師的這首作品將詩歌擬人化,通過七個(gè)小節(jié)實(shí)現(xiàn)層層遞進(jìn)。 1-3節(jié)展現(xiàn)詩歌的原生狀態(tài)4-5節(jié)揭示詩歌的“生長法則”。 6-7節(jié)升華詩歌的“存在意義”。強(qiáng)調(diào)閱讀時(shí)的觸碰感與心靈共鳴全詩以第二人稱對話體展開,形成獨(dú)特的“詩與讀者”的互動(dòng)關(guān)系。核心隱喻“陶片”尤為巧妙,既指出了現(xiàn)代詩歌的粗線條本質(zhì),又暗示需要讀者用觸覺而非邏輯去感知。好詩推薦閱讀欣賞!【浪花詩語編輯:一季闌珊】
1 樓 文友:一季闌珊 2025-06-17 21:12:05
打磨詩歌,加工詩歌,熱愛詩歌,每個(gè)詩歌人都有夢想
回復(fù)1 樓 文友:旭楚軒 2025-06-18 16:15:54
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