六一晚會的舞臺上，聚光燈下，穿白裙子幾個小女孩，像一株株沾滿星光的小百合。她們胸口佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾，那一抹希望的紅色，點綴得恰到好處。她們眼神清澈，甜美的歌聲從孩子們的口中流淌出來。
　　 “小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。……”
　　 一曲唱完，當我還沉浸在美妙的歌聲之中，孩子們已將鮮花送到我們教師的手上，表達自己對老師們的敬仰之情。我接過鮮花，看著可愛的她們，那一刻我仿佛看到鏡子中的自己，時光的軸線不斷地拉長。我也曾和她們一樣，在學生時代，被老師沉甸甸的愛包圍，感受園丁無私奉獻的圣潔和美麗。我很欣慰我也能成長為一位孩子眼里的好老師。
　　 大千世界，作為教師的我們，應(yīng)該心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，用愛和責任鋪展美好的明天。
　　 愛心是永葆教育生命的春天。
　　 高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有會愛的人才會教育孩子！”熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
　　 記得自己曾經(jīng)帶過兩年的一年級。由于一年級的孩子自我意識不成熟，自我行為的調(diào)控能力還較弱，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導，學生才樂于接受，所以一年級的教師更要有愛心和耐心。一年級孩子年齡較小，有時課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點水準備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學生們養(yǎng)成了習慣，不但自己注意，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，我不忘提醒學生穿上外衣。有時同學之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學會了去傳遞愛。
　　 以愛為開端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對學生的愛，才有了對學生的尊重與理解，教師和學生在人格上才是平等的。尊重學生，是打開學生心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。
　　 班里有個小姑娘，叫雯雯，她每次考試總是排在后面。這個孩子不僅學習成績差，而且性格內(nèi)向。最初我曾經(jīng)埋怨過我的運氣怎么這么不好，竟然遇到這樣一個孩子?？珊髞砹私獾剿募彝デ闆r以后，我卻給了孩子特別的關(guān)愛。原來小雯雯的爸爸在監(jiān)獄里，媽媽又外出打工了。她缺少父母的關(guān)愛。從此以后，我總是耐心輔導她，并經(jīng)常表揚她，下課常找她聊天，慢慢地，她變得自信了，性格也開朗起來，成績也進步不少。
　　 看著雯雯的轉(zhuǎn)變，我感慨萬千：一把鑰匙開一把鎖，面對性格各異的學生絕不能使用相同的教育方法。愛是一門藝術(shù)，愛是了解，是溝通，是啟迪，是引導，是幫助，是鼓勵，是提醒，是批評……只要心中有愛，心中裝著學生，便有千萬種愛的教育；只有關(guān)注學生，珍愛生命，才能使愛的教育四季如春。
　　 奉獻，是書寫教育人生的幸福。
　　 “奉獻”是師德之魂，是師德永恒的主題。這些年，無論是做普通教師還是班主任，做教研組長還是行政，我都把學生作為生命的摯愛，與老師們一道，用人格引領(lǐng)人格，用真情傳遞真情，用意志激勵意志，用奉獻燃燒激情，在愛的教育中咀嚼事業(yè)成功的甘甜，品味人生的幸福。
　　 多媒體輔助教學是適應(yīng)信息時代需要的教學形式。為了制作出一個適合課堂上使用的課件，我在電腦前一坐就是半夜，不會的就翻書，感覺不理想再重做。一遍又一遍的嘗試，直到自己滿意為止。當看到課堂上，因為有了精美的課件，孩子們興趣盎然，踴躍發(fā)言，那一刻，我的勞累化成了絲絲甘甜在心底蕩漾。為了指導同學們寫好作文，我創(chuàng)辦班報《向陽葵》，利用課余時間，從同學們中平時的小練筆從選取好的作品再加以修改，班報的文稿打印、修改、排版及版面設(shè)計，我都是自己操作的，而且我每期出的班報都是自己出錢的。當同學們看到自己稚嫩的作品被打印成鉛字時，每一張小臉上都充滿了喜悅和自豪。當孩子們越來越喜歡寫作，寫作的能力逐步提高，我由衷地感到高興。
　　 當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
　　 和孩子們相處的日子里，我更加深刻感受到教育的價值和幸福，讓我更加堅定自己的信念與追求。隨著年齡的增長，我也更加珍惜自己的崗位，更加熱愛和信任自己的學生。對于今后的教育生涯，我沒有什么豪言壯語，我只能說：教育，是我永遠追求的事業(yè)。為了心中這份永恒的信念，我愿把學生當作上帝，把工作和學習當作我生活的全部內(nèi)容。我辛勤地付出，我不懈地拼搏，我永遠地執(zhí)著。
　　 我相信，歲月會記住每一滴浸潤的雨，在時光的明鏡前，我應(yīng)還原教育最美的模樣，原是無聲處，春在滿枝頭。