六一晚會(huì)的舞臺(tái)上，聚光燈下，穿白裙子幾個(gè)小女孩，像一株株沾滿星光的小百合。她們胸口佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾，那一抹希望的紅色，點(diǎn)綴得恰到好處。她們眼神清澈，甜美的歌聲從孩子們的口中流淌出來(lái)。
　　 “小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。……”
　　 一曲唱完，當(dāng)我還沉浸在美妙的歌聲之中，孩子們已將鮮花送到我們教師的手上，表達(dá)自己對(duì)老師們的敬仰之情。我接過(guò)鮮花，看著可愛(ài)的她們，那一刻我仿佛看到鏡子中的自己，時(shí)光的軸線不斷地拉長(zhǎng)。我也曾和她們一樣，在學(xué)生時(shí)代，被老師沉甸甸的愛(ài)包圍，感受園丁無(wú)私奉獻(xiàn)的圣潔和美麗。我很欣慰我也能成長(zhǎng)為一位孩子眼里的好老師。
　　 大千世界，作為教師的我們，應(yīng)該心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，用愛(ài)和責(zé)任鋪展美好的明天。
　　 愛(ài)心是永葆教育生命的春天。
　　 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有會(huì)愛(ài)的人才會(huì)教育孩子！”熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。
　　 記得自己曾經(jīng)帶過(guò)兩年的一年級(jí)。由于一年級(jí)的孩子自我意識(shí)不成熟，自我行為的調(diào)控能力還較弱，更需要?jiǎng)e人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，學(xué)生才樂(lè)于接受，所以一年級(jí)的教師更要有愛(ài)心和耐心。一年級(jí)孩子年齡較小，有時(shí)課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時(shí)我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來(lái)喝點(diǎn)水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，不但自己注意，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，我不忘提醒學(xué)生穿上外衣。有時(shí)同學(xué)之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的愛(ài)，孩子們也就學(xué)會(huì)了去傳遞愛(ài)。
　　 以愛(ài)為開(kāi)端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才有了對(duì)學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。尊重學(xué)生，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。
　　 班里有個(gè)小姑娘，叫雯雯，她每次考試總是排在后面。這個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且性格內(nèi)向。最初我曾經(jīng)埋怨過(guò)我的運(yùn)氣怎么這么不好，竟然遇到這樣一個(gè)孩子?？珊髞?lái)了解到她的家庭情況以后，我卻給了孩子特別的關(guān)愛(ài)。原來(lái)小雯雯的爸爸在監(jiān)獄里，媽媽又外出打工了。她缺少父母的關(guān)愛(ài)。從此以后，我總是耐心輔導(dǎo)她，并經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，下課常找她聊天，慢慢地，她變得自信了，性格也開(kāi)朗起來(lái)，成績(jī)也進(jìn)步不少。
　　 看著雯雯的轉(zhuǎn)變，我感慨萬(wàn)千：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，面對(duì)性格各異的學(xué)生絕不能使用相同的教育方法。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)是了解，是溝通，是啟迪，是引導(dǎo)，是幫助，是鼓勵(lì)，是提醒，是批評(píng)……只要心中有愛(ài)，心中裝著學(xué)生，便有千萬(wàn)種愛(ài)的教育；只有關(guān)注學(xué)生，珍愛(ài)生命，才能使愛(ài)的教育四季如春。
　　 奉獻(xiàn)，是書(shū)寫(xiě)教育人生的幸福。
　　 “奉獻(xiàn)”是師德之魂，是師德永恒的主題。這些年，無(wú)論是做普通教師還是班主任，做教研組長(zhǎng)還是行政，我都把學(xué)生作為生命的摯愛(ài)，與老師們一道，用人格引領(lǐng)人格，用真情傳遞真情，用意志激勵(lì)意志，用奉獻(xiàn)燃燒激情，在愛(ài)的教育中咀嚼事業(yè)成功的甘甜，品味人生的幸福。
　　 多媒體輔助教學(xué)是適應(yīng)信息時(shí)代需要的教學(xué)形式。為了制作出一個(gè)適合課堂上使用的課件，我在電腦前一坐就是半夜，不會(huì)的就翻書(shū)，感覺(jué)不理想再重做。一遍又一遍的嘗試，直到自己滿意為止。當(dāng)看到課堂上，因?yàn)橛辛司赖恼n件，孩子們興趣盎然，踴躍發(fā)言，那一刻，我的勞累化成了絲絲甘甜在心底蕩漾。為了指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)好作文，我創(chuàng)辦班報(bào)《向陽(yáng)葵》，利用課余時(shí)間，從同學(xué)們中平時(shí)的小練筆從選取好的作品再加以修改，班報(bào)的文稿打印、修改、排版及版面設(shè)計(jì)，我都是自己操作的，而且我每期出的班報(bào)都是自己出錢(qián)的。當(dāng)同學(xué)們看到自己稚嫩的作品被打印成鉛字時(shí)，每一張小臉上都充滿了喜悅和自豪。當(dāng)孩子們?cè)絹?lái)越喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)作的能力逐步提高，我由衷地感到高興。
　　 當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
　　 和孩子們相處的日子里，我更加深刻感受到教育的價(jià)值和幸福，讓我更加堅(jiān)定自己的信念與追求。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也更加珍惜自己的崗位，更加熱愛(ài)和信任自己的學(xué)生。對(duì)于今后的教育生涯，我沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，我只能說(shuō)：教育，是我永遠(yuǎn)追求的事業(yè)。為了心中這份永恒的信念，我愿把學(xué)生當(dāng)作上帝，把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)作我生活的全部?jī)?nèi)容。我辛勤地付出，我不懈地拼搏，我永遠(yuǎn)地執(zhí)著。
　　 我相信，歲月會(huì)記住每一滴浸潤(rùn)的雨，在時(shí)光的明鏡前，我應(yīng)還原教育最美的模樣，原是無(wú)聲處，春在滿枝頭。