
【浪花·夢想】教育劇場啟示錄(散文)
當我時常陷入回憶,兩鬢已如霜雪,當我在記憶里流連,我知道人生下半場留我們的時間馬不停蹄流逝,留下一些文字,告訴后人,這個世界,我們曾經(jīng)來過。
──題記
夕陽留下最后一抹余暉,仿佛有風吹我額頭;太陽落下山去,仿佛有雨淋我潮濕的心。過往云煙的往事,還有幾分可以留戀?
生活萬般憧憬,仿佛一直理想豐滿,而現(xiàn)實骨感。
春天多么美好,我情不自禁的想起東風送暖,萬物復蘇;想起天地萬物,百花爭艷,生機勃勃。這是課本賦予我的絕對值大于零的正能量的想象。
然而,我日夜操勞的地方,離小縣城差一點十萬八千里,這個在我印象里自始至終都磕磣的小鎮(zhèn),全無這種教科書式的烏托邦。
詩歌里的春天,只不過是寒冷里一絲美好的愿景罷了。一絲低沉的思緒帶我潛入回憶,我在記憶的長廊徘徊,有花朵眼前綻放,亦有憂郁的藍輕扣心窗。
人生仿若一場長長的夢境,我還在夢中,似醒未醒!
“哇……哇哇……外面,外面這是怎么了?”教室內(nèi)幾十只腦袋,像長頸鹿見到了美味可口的樹葉,不約而同地探向窗外。
教室里幾乎所有可以說話的嘴巴,本能的失控,現(xiàn)場漸次嘈雜起來,那些弓著的腰,粗壯的、纖細的,都好似受了刺激的小龍蝦一般。
我從人間天堂,只是一個不起眼的瞬間,就跌落到惡魔地獄里。果然,天堂與地獄之間,只有一步之遙。
教室內(nèi)原本神圣的寧靜,剎那間被翻了個底朝天,校紀校規(guī)中嚴明的紀律底線,如洪水爆發(fā)般的――決堤了。
活寶們的好奇心酣暢淋漓的,這份短暫的放松可比學習痛快多了,持續(xù)的騷動繼續(xù),仿佛星星之火,即將燎原整個夜空。
為師的我啊,仿佛我已經(jīng)變成無色無味的氣體,消失在漫漫黑夜里。
我知道這些時常讓我偏頭痛立即生效的“藝術家們”――老毛病又犯了。只要有風吹過草叢,非得整出點事情來,讓先生我來收拾殘局。
這是晚自修的最后一節(jié),已經(jīng)快要結(jié)束。我靜靜的等待著,內(nèi)心早就開始了好幾個60秒的倒計時。嗯,只要下課鈴聲一響,我便可以光速離去,這一天就宣告萬事大吉了。
可是,夜色在下班前的最后幾分鐘,卻毫無預兆的濃郁起來,剛剛還月色如銀的天空,像極了嬰兒陰晴不定的臉,突然之間像被一塊巨大的黑綢緞,嚴嚴實實地包裹了。
教室里的白熾燈,不由自主的明亮了許多,我知道那是大自然鮮明的對比,所形成的巨大反差。
“藝術家們”的思維和觀察能力與一般人是有很大差別的。
他們慣用的伎倆,便是要通過嘰嘰喳喳的講話,和豐富的面部表情亦或夸張的四肢動作顯現(xiàn)出來,強大的表明與眾不同。
一切的一切,都透露出一個讓我有千分之零點一的沮喪――我以往課前嘔心瀝血、添油加醋式的“蜀犬吠日”或“粵犬吠雪”的教育故事已不再奏效。
當下的教育,我不禁感慨萬千,所謂的教育在活寶們面前是多么的蒼白無力。
敬畏之心,仿佛早被低劣的辣條一掃而光。
呵呵。不過學生娃子們的一點小騷動,我早習以為常,我有信心,稍后只要我費些唇舌,做些小小的“整理運動”便可相安無事。
“整理運動”這可是我職業(yè)生涯里,幾乎每天必遇的一個重要組成部分,我更喜歡說是整理運動。
什么教育不教育的,不就是委婉或粗暴的口頭鎮(zhèn)壓么!我不動聲色的關注事態(tài)的發(fā)展,思維高速運轉(zhuǎn),思慮對策。
方法一:我“溫和+委婉”的作促膝談心狀,伴隨笑容滿面。同學們在我連續(xù)的說了幾次“安靜”的詞后,重新坐好,秩序恢復正常,皆大歡喜。大家安心的繼續(xù)等待下課的鈴聲。
點評:三月春風化雨式的說教,有利于建立和諧的師生關系,有利于師生心里健康發(fā)展,不足之處卻是太過理想化。
效果:估計沒人聽的,失敗的幾率據(jù)我的經(jīng)驗看是百分之一百。
方法二:我先拿黑板擦假假撒撒氣,在講臺桌上先不輕不重的敲幾下,然后故作無聲沉默數(shù)秒,再然后我用冰冷如水的目光,如殺毒軟件殺毒般掃過每一個人的眼睛。同學們有一點害怕,然后漸次坐好,回到安靜狀態(tài),我的臉上重新掛上職業(yè)的微笑。
點評:很好的運用了肢體語言,剎那間拉開師生距離,形成嚴肅氣氛。
效果:應該可以嘍。
方法三:我拿黑板擦在講臺桌上使勁敲兩下,繼而大聲訓斥,面無表情,然后突然停頓下來,揪出一兩個典型,殺雞儆猴,空氣里泛濫著冷若寒霜般的味道。同學們立刻安靜下來,但一個個翻著白眼,很委屈很不服氣。
點評:夸張式的應用了肢體語言,速戰(zhàn)速決,極大的拉開師生距離,呵呵,也許都快成敵我兩股勢力了。
效果:很好,但副作用較大,有損心理健康,慎用為好。
??!要想春天常駐心間,要想夕陽永遠被天空寵溺成晚霞,人生之路,路漫漫,悠著點,對人對己,都好!
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