【編者按】一組七律“再向文園深處行”是作者的勵志之作。作者堅持寫詩，堅持傳承文化，貴在堅持精神，貴在不斷勵志，不斷給自己加油。人生就是這樣，要不斷地自我鼓勵，不怕挫折，堅持自己的努力方向。其一?勵 志，作者“五十余年勤筆耕，萬篇拙字寫真情?！薄肮畔q越心難老，再向文園深處行?！贝髿庋笠?，信心百倍，“文人筆耕不輟，古稀再續(xù)華章”描繪了一位文人即使到了古稀之年，依然堅持寫作，繼續(xù)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，續(xù)寫人生和文學(xué)上的輝煌篇章。這體現(xiàn)了文人對文學(xué)創(chuàng)作的熱愛、執(zhí)著和堅持，以及在高齡仍能保持創(chuàng)作熱情和創(chuàng)造力。對于文人自身而言，筆耕不輟是對自己熱愛之事的堅持，能在創(chuàng)作中不斷實現(xiàn)自我價值，獲得精神上的滿足。其二?感 懷寫人生感悟和志向抒發(fā)。從詩句看，“東西南北幾周旋”開篇就點出奔波勞碌的生存狀態(tài)，“立世才華未領(lǐng)先”則流露懷才不遇的遺憾。后兩聯(lián)通過“三碗水”“一雙肩”的具象化表達，強化了徒勞無功的疲憊感，尾聯(lián)卻突然轉(zhuǎn)折到“歌永樂”“健康延壽”的豁達，這種矛盾情緒很值得玩味。借用典故馮唐，祖逖"中流擊楫"之志，呼應(yīng)抖音"銳氣不減，拼盡一身寡"的進取精神。強調(diào)創(chuàng)業(yè)豪情不滅，最終以健康為錨點（"延壽乃晴天"），在無常中確立永恒價值，健康主題。契合當(dāng)代"生命在于折騰"的積極態(tài)度。其三?自 樂這首七律生動描繪了一位畢生奉獻教育事業(yè)的鄉(xiāng)村教師晚年歸隱田園的恬淡生活，教育生涯的榮耀“教學(xué)傳詩兩擅長”：點明主人公兼具教學(xué)與詩歌創(chuàng)作的才能。對仗與煉字富有匠心 ，情感遞進結(jié)構(gòu)，全詩由職業(yè)成就（教學(xué)）→ 歸隱生活（村居）→ 生命感悟（夕陽）層層推進，結(jié)尾“唱夕陽”升華主題，傳遞出“老驥伏櫪，壯心未已”的積極精神。傳遞的 “育人無悔，歸隱自得” 的人生態(tài)度，對當(dāng)代教育者具有深刻啟發(fā)：教育不僅是職業(yè)，更是以生命滋養(yǎng)生命的修行；而退休并非終點，而是以智慧與豁達繼續(xù)照亮生活的嶄新起點。其四?暮 吟這首七律以深沉的家國情懷與歷史洞察力，展現(xiàn)了社會變革中的矛盾與希望。其五?自 勉這首七律通過對人生旅程的凝練勾勒，展現(xiàn)了豁達從容的生命境界。首聯(lián)青春意氣與尾聯(lián)居家守成的對比，構(gòu)成人生縱深感，此詩如一幅人生水墨，以“過橋東”為起點，經(jīng)激流險灘，終歸靜水深流。其價值不僅在于個體的生命敘事，更在千年來中國文人“窮則獨善其身”的精神圖譜中，增添了當(dāng)代注腳。一組七律，格調(diào)高昂，意境優(yōu)美，富有積極地進取精神，讀來很是感人。推薦欣賞?！揪庉嫞阂吧矫贰?/div>