1、六月，我站在田野上
　　
　　 六月，一幅幅農(nóng)村繁忙的畫面
　　 刻上了“三夏”工作的影音
　　 天剛破曉，許多村民就一頭扎進地里
　　 村口樹上的鳥兒，對著田野，嘰喳啼叫
　　 試圖唱出村民眼中最有分量的那一首《田園曲》
　　
　　 六月的田野，村民手頭上有無盡的農(nóng)活
　　 搶收搶種的場景在田野里演繹
　　 身影的忙碌雕琢了一季豐收的模樣
　　 一位老漢站在田埂上放慢了語速呼喚
　　 在唇齒之間放飛幾圈云霧，創(chuàng)造了田園的朦朧
　　
　　 陽光照耀，稻谷金黃耀眼
　　 一幅幅旖旎的田園畫圖展示在季節(jié)的枝頭
　　 看，風(fēng)從山里輕輕吹來，交給村民梳理
　　 收割、播種，時而弓身，時而直起
　　 揮鐮隨稻浪高低起伏，播種隨禾苗搖曳田間
　　 勞作的高頻率延續(xù)著五月龍舟賽事的吶喊聲
　　
　　 一群麻雀從樹林里飛出，飛過了稻田
　　 不停留，它們懂得何時才是打開田野的驛站
　　 變成一朵朵云彩為村民傳遞豐收的捷報
　　 六月,我站在田野上不敢打擾主題曲的生成
　　 小河潺潺，敘說著搶收、搶種的繁忙
　　 我洗耳恭聽，這是六月日子的一個個音符
　　 就像秋熟的稻粒，放在谷場才算譜了一紙的曲
　　
　　 ２、童年上學(xué)的山路
　　
　　 一條山路彎彎，它連接學(xué)校與村莊
　　 平坦與崎嶇相互交織
　　 我童年的腳印做了密密的針腳
　　 山路不用縫補，坑洼處揣摩著時光的心事
　　 今日羞于說出，腳步聽得出
　　
　　 這條山路，上學(xué)的日子
　　 每日兩個來回，是我再熟悉不過
　　 村校連接，有著喧囂，有著靜寂
　　 山路的往事風(fēng)雨包裹，時光沒有帶走
　　 今日，它像是一件老樂器，在彈奏曾經(jīng)的悠揚與孤獨
　　
　　 這條山路，像大山繚繞的云霧
　　 仿佛是大山派遣仙女解下的一條裙帶
　　 陪著鳥兒伴舞，抹著山花浪漫
　　 往日，時常吞進一群孩童的行蹤
　　 掠奪他們的影音
　　
　　 這條山路，每到上學(xué)的日子
　　 幾陣山風(fēng)，就殷勤地捧著一群孩童
　　 穿梭山道彎彎，響著快樂
　　 身影在一幅畫里求證，在一座座山中隱約
　　 寫完童年的時光，才有了懷舊的曲子
　　
　　 3、那條小河的記憶
　　
　　 村旁的小河，你的流淌
　　 纏綿了村莊一群年少
　　 也寵愛了我的童年，擁抱了村民的歡顏
　　 今朝我的抵達，記憶如河水漣漪
　　
　　 一方河水有一條法則
　　 我們讀懂你流淌的激情，豐盈了田園的功勞
　　 領(lǐng)悟你黃昏的倒影，起伏了村莊的人事
　　 孩童水中游戲，出來不少快樂
　　 村姑河邊浣衣，棒槌聲聲，聽不厭的鏗鏘
　　
　　 回首，關(guān)聯(lián)小河的不連貫的故事
　　 河上的風(fēng)無意將故事連結(jié)成章
　　 浪花的跳躍敘說著村民趕著耕牛從河中趟過
　　 也讓我理解了小河的漣漪不是感情的泛濫
　　 游子離開，小河就長在記憶的枝椏上
　　
　　 時光更迭，風(fēng)雨依然，小河流淌
　　 曾經(jīng)的畫面，漁人撐著竹筏
　　 鸕鶿出入水中，與夕陽同框
　　 影像跌入河底，牽出了村莊傍晚的炊煙
　　 也揭示我們年少成長的秘密
　　 小河小，裝得下多少往事和時間