轉(zhuǎn)眼，人到中年，皺紋悄然爬上額頭，這歲月的刀除了刻下深痕的同時(shí)，似乎也磨滅了我們的心性。好多同齡人總在不自覺地感嘆：“老了，土都埋半截了，再也沒(méi)了青春的斗志了。唉！”結(jié)尾那“唉”字拖出長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音，像是無(wú)休無(wú)止的感嘆號(hào)。
　　 辦公室的他，自稱中年大叔，外加“油膩”二字?？此拈L(zhǎng)相，確實(shí)如此。鬢發(fā)雖然稱不上漫天白雪，但斑斑點(diǎn)點(diǎn)已確認(rèn)無(wú)疑；手臂上的青筋由于肌膚的空癟下去，更加凸起；時(shí)不時(shí)戴上一幅老花眼鏡，把書拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，才能看清楚蝌蚪般的小字；常穿深色衣服，每次路遇年輕人，總喊他一句“叔叔好”，聽了之后，他只能啞然一笑。
　　 俗話說(shuō)：“對(duì)于老師而言，培訓(xùn)是最好的福利?！边@不，暑期里，學(xué)校派他外出培訓(xùn)。他一聽，心中的火熊熊燃燒，拒絕的理由一串接一串，且合理萬(wàn)分：天氣太熱，家中太忙。最重要的一條——年齡都這么大了，還外出培訓(xùn)。學(xué)校那么多年輕老師，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，正是需要培訓(xùn)，為什么不派出去？他不理解，愁眉苦臉，眼神凌厲如刀，鋒利無(wú)比，直戳教研主任的心窩；質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，足以讓辦公室的空氣凝固，誰(shuí)讓教研主任把他名字寫上培訓(xùn)名單！教研主任解釋半天，口干舌燥，似乎還是如過(guò)期的滅火器，滅不了他心中的怒火。
　　 除了他，還有她。她年近半百，可能保養(yǎng)得好，皮膚尚是白皙粉嫩，短發(fā)沒(méi)有掩蓋住耳朵，更掩蓋不住她美麗的氣息。不過(guò)，她家里確實(shí)忙，孩子已經(jīng)工作，孫輩已經(jīng)出生，她光榮升格為奶奶級(jí)別。有了這個(gè)稱號(hào)，她自然像陀螺，既要教書育人，又要照顧家庭，用她自己的話來(lái)講：“學(xué)生不聽話，不愛學(xué)習(xí)，事事都要處理；孫子日夜顛倒，白天睡覺晚上玩，再這樣下去，我都要累虛脫了?！?br />　　 每學(xué)期初，學(xué)?？倳?huì)下發(fā)幾本書籍，要求全體教師學(xué)習(xí)，做好筆記，如海綿吸水般遨游書海，提升知識(shí)水平，更好地適應(yīng)課堂教學(xué)與課堂改革。這些書皆來(lái)自教育前沿，是全國(guó)各地的名師所著，書香撲鼻，印刷精良，輕輕翻動(dòng)，“嘩嘩”聲仿佛知識(shí)的溪流在低語(yǔ)。她接到書，眼皮不眨，眼珠不動(dòng)，手法熟練，立馬塞到座位底下的筐中，準(zhǔn)備著等學(xué)期結(jié)束，直接賣了廢紙。以前，她屢次這么干，一袋廢紙中間幾本嶄新書籍如拔地而起的泰山一般，讓人不注意都難。封面上的塑料薄膜還沒(méi)撕開，整個(gè)就淪為廢紙，這天大的浪費(fèi)似乎成了巨大的諷刺。放在秤上稱一稱，換來(lái)十幾元錢，她一臉哂笑，聽著微信里收款的“叮咚”聲：“還行，至少能買幾個(gè)包子，吃個(gè)早餐。足矣！足矣！”話語(yǔ)間，得意之情溢于言表。
　　 至于筆記，她有的是辦法。學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)校教研處發(fā)出“交筆記”的通知，她立馬找到學(xué)校內(nèi)的年輕老師，借來(lái)筆記。坐在辦公桌前，歪斜著身子，戴著老花鏡，掛在鼻梁上，時(shí)不時(shí)往上提提，右手提筆，“沙沙沙”地寫著，速度之快，堪稱“百米競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)員”。一邊抄寫，她一邊丟三落四，年輕人的三四張紙，在她那兒變成三四頁(yè)紙，整整少了一半；筆記行距疏闊，以一敵二；書寫潦草，堪稱“龍飛鳳舞”……
　　 其實(shí)，身邊這樣的人比比皆是。別說(shuō)中年人，許多年輕人，不過(guò)而立，正是當(dāng)打之年，他們已經(jīng)淪陷為“躺平族”，不好學(xué)，每天刷手機(jī)，無(wú)腦短劇一集又一集，抖音里的低級(jí)娛樂(lè)笑哈哈，朋友圈里的瀏覽像“皇帝觀奏折”……他們的想法一目了然：“老了，青春已經(jīng)如風(fēng)飄過(guò)，學(xué)習(xí)就算了，反正已經(jīng)學(xué)不進(jìn)?！?br />　　 可真是如此嗎？絕無(wú)可能，這句話的背后不應(yīng)該是句號(hào)，而是一個(gè)問(wèn)號(hào)，大而驚人。西漢文學(xué)家劉向?qū)懴隆稁煏缯搶W(xué)》：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”說(shuō)得很有道理，值得我們深思。
　　 著名文學(xué)家、政治家司馬光的《孫權(quán)勸學(xué)》選入我們的語(yǔ)文教材。孫權(quán)初勸學(xué)時(shí)，呂蒙以“軍中事務(wù)繁多”為理由拒絕，可孫權(quán)力勸，要求呂蒙“但當(dāng)涉獵，見往事耳”，并以自己為比，“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”。自此，呂蒙乃始就學(xué)，及至魯肅過(guò)尋陽(yáng)時(shí)，感嘆呂蒙已不是吳下阿蒙，呂蒙也留下“士別三日，刮目相待”的對(duì)答。短短的四個(gè)字“乃始就學(xué)”高度概括，但背后包含的辛苦不言自知。暑日熱不可當(dāng)，太陽(yáng)曝曬，呂蒙操練完士兵后，回到住所，剛坐下，就順手捧起身旁的竹簡(jiǎn)，腰板挺得筆直，汗水來(lái)不及擦拭，蚊蠅“嗡嗡嗡”擾人，厚重的竹簡(jiǎn)壓著酸痛的手臂……盡管如此，呂蒙依然以“頭懸梁、錐刺股”的精神，最終學(xué)有所成，在襲取荊州的戰(zhàn)役中，先以“詐病”之計(jì)麻痹關(guān)羽，使其放松警惕、抽調(diào)守備兵力，隨后策劃“白衣渡江”成功奇襲，奪取荊州南郡等地,為后來(lái)陸遜的“夷陵之戰(zhàn)”埋下伏筆。
　　 其實(shí)，這種例子比比皆是。姜太公70歲，還是默默無(wú)聞，直至遇見周文王，才輔佐文、武王滅掉商朝，成就千古偉業(yè)；黃忠直至64歲隨劉備入川，征戰(zhàn)益州，取得赫赫戰(zhàn)功；吳承恩50歲開始創(chuàng)作《西游記》，80歲完成這部巨著，成為中國(guó)四大名著之一……
　　 幼時(shí)老家門前，一棵板栗樹，已經(jīng)枯萎幾年，樹皮脫落，樹干中空，樹枝瘦削，樹葉全無(wú)。父親看著，搖頭嘆息，拿起板斧準(zhǔn)備一砍了之，劈了燒柴，被母親喊他的其他事耽擱，誰(shuí)知春風(fēng)吹綠大地，這棵板栗樹竟然萌生綠意，細(xì)葉從瘦枝內(nèi)鉆出，裝點(diǎn)美好的人間。我瞪大好奇的眼睛問(wèn)父親，這樹多少年了？父親搖頭說(shuō)也不知道，只知道小時(shí)候就有這棵樹，是他那時(shí)唯一的水果，陪伴了他饑寒的歲月，所以才不忍心砍。
　　 《楚辭?大招》注明——青春，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，釋義：春天，春季草木茂盛，其色青綠；青年時(shí)期，年紀(jì)輕；美好的時(shí)光，珍貴的年華……對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)講，時(shí)光的列車轟轟向前，永不回頭，但我們所擁有的每一天，難道不是美好時(shí)光，無(wú)需我們珍惜嗎？毋庸置疑，過(guò)去不可回，未來(lái)不可追。無(wú)論黃發(fā)垂髫，或是風(fēng)華正茂，身處的每一天都是我們最珍貴的年華，既如此，那更當(dāng)好好珍惜，不負(fù)時(shí)光，對(duì)得起余生的每個(gè)日子！
　　 請(qǐng)記住，青春永不過(guò)時(shí)！