結(jié)識(shí)張亞凌老師，是緣于一次讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)。
　　 2025年4月22日上午，我有幸參加了由共青團(tuán)陜西省委在西安主辦的“‘青春領(lǐng)讀人?時(shí)代追光者’2025年‘青’你讀書(shū)?‘閱’見(jiàn)更好的自己讀書(shū)分享會(huì)”活動(dòng)。而張亞凌老師，正是本次讀書(shū)分享會(huì)特邀的四位嘉賓之一。她和其他三位特邀嘉賓一樣，以青春領(lǐng)讀人，時(shí)代追光者的身份，與我們一同走進(jìn)書(shū)籍的海洋，共同探討閱讀的魅力，分享讀書(shū)帶來(lái)的成長(zhǎng)與收獲。
　　 張亞凌，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，渭南市作協(xié)副主席，筆名江小魚(yú)，《讀者》等簽約作家，100余篇文章進(jìn)入中、高考試卷及各種考卷，30余篇文章收入中小學(xué)“語(yǔ)文讀本”，出版散文集12部，主編作文圖書(shū)66部，出版寫(xiě)作專(zhuān)著2部，家庭教育專(zhuān)著1部。作品曾獲“杜鵬程文學(xué)獎(jiǎng)”“葉圣陶教師文學(xué)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
　　 當(dāng)美女主持人介紹完她的身份，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)頭不高、戴著眼鏡、留著齊耳短發(fā)的中年女士站了起來(lái)，她在原位上扭動(dòng)著身子，從不同方向，向大家接連鞠躬兩次，以作回應(yīng)。她皮膚有點(diǎn)暗黃，顯然是年齡不饒人的緣故，身著寬松防曬服和牛仔褲，一身休閑打扮，看上去親切隨和，假若走在人群中，其實(shí)并不惹眼，甚至與我們普通人毫無(wú)二致！因此，她給我的第一印象，并無(wú)我想象中的那么富有名人風(fēng)采！
　　 對(duì)于其人，說(shuō)實(shí)話，我知之甚少，甚至可以說(shuō)較為陌生。但聽(tīng)了她的簡(jiǎn)介，卻不由得讓人心生敬佩！心里很期待她能帶給自己意想不到的收獲！
　　 不承想，面對(duì)主持人的接連提問(wèn)，她的回答居然是四位嘉賓中最讓人印象深刻的，著實(shí)讓我刮目相看！她坐在那兒，舉止大方，聲如洪鐘，對(duì)答如流，尤其是將自己的切身體會(huì)娓娓道來(lái)，讓人一下子就被她富有內(nèi)涵、學(xué)識(shí)的強(qiáng)大氣場(chǎng)所感染。
　　 至今還清晰地記得她當(dāng)時(shí)回答主持人接連提出的“六個(gè)問(wèn)題”時(shí)從容不迫、隨機(jī)應(yīng)變、落落大方的場(chǎng)景。
　　 問(wèn)題一：閱讀對(duì)青少年時(shí)代有什么樣的影響？
　　 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，張老師并未正面解答，而是以逆向思維的方式回答說(shuō)：“我想這樣回答這個(gè)問(wèn)題，就是換一種方式，如果不閱讀的話，我會(huì)是怎樣的我？我想如果我不讀書(shū)的話，那么我一定是一個(gè)缺乏耐心、性子暴躁、遇事極端、不知變通、一無(wú)所知，還狂妄自大的人。如果我不讀書(shū)的話，我想我會(huì)成為一個(gè)別人討厭，甚或連自己都很討厭自己的人。那么，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是一種性格的重塑吧！我個(gè)人覺(jué)得，如果不是讀書(shū)拯救了我，我一定有可能是街上的一個(gè)潑婦，正在賣(mài)菜，和人起了糾紛。”并直言，是讀書(shū)讓她脫胎換骨。
　　 她的回答，毫無(wú)冠冕堂皇的大話虛話，完全是實(shí)實(shí)在在的大實(shí)話，讓人感到非常接地氣。她的話音剛落，臺(tái)下就不約而同響起了齊刷刷的掌聲。這一點(diǎn)，讓我感同身受。若用張老師的話，反觀我自己：如果我不讀書(shū)，我會(huì)是怎樣的我呢？我想，可能會(huì)和父輩一樣，過(guò)著面朝黃土背朝天的生活，亦可能會(huì)和那些早早輟學(xué)的同窗好友一樣，在工地常年打工，因養(yǎng)家糊口而四處奔波，甚或以自己手無(wú)縛雞之力的體格，就連養(yǎng)活自己可能都吃力。又豈能和現(xiàn)在身為人民教師的生活質(zhì)量相媲美呢？因此，張老師的回答，道出了我的心聲，讓我肅然起敬！
　　 問(wèn)題二：讀書(shū)對(duì)自己寫(xiě)作與職業(yè)有什么樣的影響？
　　 面對(duì)這一問(wèn)題，她的回答依然自信有力。她以自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)我觸動(dòng)頗大。她說(shuō)她今年55歲，在她上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，她母親就給她訂了本《少年月刊》，這是她人生中訂到的第一本雜志，她也把它寫(xiě)進(jìn)了很多文章里。正是因?yàn)樗诳磿?shū)的過(guò)程中，就學(xué)習(xí)了最簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，她說(shuō)那叫模仿，在這個(gè)模仿的過(guò)程中，她就開(kāi)始發(fā)表文章。1985年她在《語(yǔ)文報(bào)》上發(fā)表了一篇文章，當(dāng)時(shí)稿費(fèi)是兩塊錢(qián)，從那以后她就開(kāi)始發(fā)表作文。而她的職業(yè)其實(shí)是受母親的影響——她母親是上世紀(jì)50年代末大學(xué)師范畢業(yè)的，是一位數(shù)學(xué)老師，可以說(shuō)母親是她的偶像。因此，她也想成為一位老師，尤其想成為一名語(yǔ)文老師。因?yàn)樽x書(shū)和寫(xiě)作，改變了她，讓她的性格發(fā)生了天翻地覆的變化。她說(shuō)，如果她成為一個(gè)語(yǔ)文老師，她一定會(huì)努力地去引導(dǎo)她的學(xué)生邊讀書(shū)邊寫(xiě)作，從而遇見(jiàn)更好的自己。所以她一不小心就實(shí)現(xiàn)了她兒時(shí)的夢(mèng)想，她成了老師。
　　 大家被她毫不遮掩的真誠(chéng)所打動(dòng)，臺(tái)下霎時(shí)又是掌聲雷動(dòng)。我也情不自禁地鼓起了掌。
　　 我覺(jué)得張老師比我幸運(yùn)，她有一個(gè)大學(xué)師范畢業(yè)、當(dāng)老師的媽媽?zhuān)瑸榱岁P(guān)心她的學(xué)習(xí)，還為她專(zhuān)門(mén)征訂了《少年月刊》雜志。而我的父母是目不識(shí)丁的農(nóng)民，雖然他們也很疼愛(ài)我，一直省吃?xún)€用地供我讀書(shū)，但是他們卻沒(méi)有給孩子買(mǎi)雜志的見(jiàn)識(shí)和眼光。我自小到大，從未看過(guò)像《少年月刊》《當(dāng)代青年》這樣的權(quán)威雜志，只是一味地埋頭苦讀書(shū)本，充其量只是偶爾看一下夾在校園櫥窗內(nèi)的報(bào)紙。目的就是為了跳出農(nóng)門(mén)，改變命運(yùn)?，F(xiàn)在，我和張老師一樣，如愿以?xún)數(shù)爻闪艘幻Z(yǔ)文老師，意識(shí)到了讀書(shū)的重要性，因而每天有空就如饑似渴地閱讀，以補(bǔ)償過(guò)去上學(xué)時(shí)期很少讀課外書(shū)的缺憾！
　　 問(wèn)題三：能夠見(jiàn)證自己青春成長(zhǎng)的是什么書(shū)？
　　 對(duì)于這一問(wèn)題，她不假思索地說(shuō)，她青春時(shí)期讀的一本書(shū)是《杰克倫敦小說(shuō)集》。這本書(shū)為什么對(duì)她影響特別大？是因?yàn)檫@本書(shū)里面有一篇《熱愛(ài)生命》。還說(shuō)，她是30多年前上的渭南師專(zhuān)。從合陽(yáng)縣考到渭南師專(zhuān)，30多年前就相當(dāng)于捧上了鐵飯碗。那一剎那，她覺(jué)得自己是麻木的，縱容的，好像她現(xiàn)在就可以高枕無(wú)憂了，沒(méi)有一種高昂式的奮斗。而當(dāng)她看到這篇《熱愛(ài)生命》之后，就被它深深地震撼了，這是她迄今為止唯一工工整整、認(rèn)認(rèn)真真、一筆一劃抄了三遍的文章，幾乎寫(xiě)完了一個(gè)本子。因?yàn)樗诿砍槐榈臅r(shí)候，都感覺(jué)到自己目前的渾渾噩噩，她把這個(gè)文學(xué)作品中關(guān)于“生存的艱難”，就直接移到了她的現(xiàn)實(shí)生活中，并且進(jìn)行了一種深刻的反思：她就意識(shí)到她不應(yīng)該覺(jué)得她現(xiàn)在捧上了鐵飯碗，她就可以墮落了。也就是從那之后，她就開(kāi)始真正地去努力。她覺(jué)得，她今年55歲，從那一本書(shū)到現(xiàn)在，努力是她生活的底色。她一直都處在自己努力的過(guò)程中，并且以此推動(dòng)她的學(xué)生。她還引以為豪地說(shuō)，就連連續(xù)多年全國(guó)寫(xiě)作大賽的第一名都是她的學(xué)生，她已經(jīng)指導(dǎo)她的學(xué)生發(fā)表了4600多篇文章，上到《讀者》下到《意林》，可以說(shuō)，她的學(xué)生的文章在全國(guó)遍地開(kāi)花，她的文學(xué)社團(tuán)也是全國(guó)99家社團(tuán)之一。當(dāng)她轉(zhuǎn)身成為老師之后，她就很早地把這些閱讀與寫(xiě)作的方法移植在她的學(xué)生心中，讓他們不要輕易地自滿自得，或者躺平。她覺(jué)得這應(yīng)該是她青春時(shí)期留下的比較大的一篇“文章”吧！因?yàn)榍啻菏锹L(zhǎng)的，如果說(shuō)就是這一篇文章里講了她的青春，這好像不夠準(zhǔn)確。她說(shuō)，對(duì)她后來(lái)的情感生活或者個(gè)人努力影響最大的應(yīng)該是《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)。這本書(shū)讓她看到了一個(gè)長(zhǎng)相普通的，來(lái)自于不好的家庭的女孩，為了自己未來(lái)的幸福，可以開(kāi)足馬力地去努力，成為更好的自己。
　　 她的回答，依舊擲地有聲，令人心潮澎湃，自然又贏得了大家不期而同的掌聲！
　　 張老師的一席話，讓我不禁想到：每個(gè)有成就的人，可能都有對(duì)自己造成重大影響的一兩本書(shū)。反觀我自己，青少年時(shí)期，對(duì)我影響較大的書(shū)，卻是路遙的《路遙文集》和《平凡的世界》。尤其是《路遙文集》中收錄的中篇小說(shuō)《人生》和獲得第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇巨著《平凡的世界》，讓我刻骨銘心。時(shí)至今日，高加林與劉巧珍以及孫少安、孫少平、田曉霞、田潤(rùn)葉等人物的鮮活形象，依然在我腦海浮現(xiàn)。我想，我現(xiàn)在邊讀書(shū)邊寫(xiě)作的狀態(tài)，應(yīng)該說(shuō)，與這兩本書(shū)對(duì)我的影響不無(wú)關(guān)系。因?yàn)?，它們讓我看到了路遙用生命寫(xiě)作的偉大精神。這一精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不再鼓舞著我前進(jìn)！
　　 問(wèn)題四：AI寫(xiě)作會(huì)不會(huì)代替人類(lèi)寫(xiě)作？
　　 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，張老師斬釘截鐵地回答說(shuō)：“絕對(duì)不可能，因?yàn)槲覟槭裁磿?huì)這樣說(shuō)？當(dāng)DeepSeek剛開(kāi)始的時(shí)候，我兒子就給我說(shuō)：媽?zhuān)憧梢圆粚?xiě)的，因?yàn)镈eepSeek寫(xiě)得比你還好。所以他立馬就讓DeepSeek寫(xiě)了我的一篇文章。我有一篇文章叫《繼父》，就是2015年杭州的中考真題，也是咱們首屆全國(guó)教師做題大賽的唯一的一等獎(jiǎng)。那么他就讓那個(gè)DeepSeek寫(xiě)我的《繼父》。他說(shuō)：媽?zhuān)憧慈思規(guī)酌刖桶涯愕摹独^父》寫(xiě)出來(lái)了。我就和他一起去看，我說(shuō)你現(xiàn)在看一下這個(gè)DeepSeek寫(xiě)的和媽媽寫(xiě)的區(qū)別在哪里？你打眼一看的話，DeepSeek寫(xiě)的，語(yǔ)言的確特別漂亮，而且意境堆砌的特別多，你再一看覺(jué)得感情極為飽滿，其實(shí)那是錯(cuò)的。我就對(duì)他說(shuō)，你看它看起來(lái)是感情飽滿的，其實(shí)它有太多做作，它里面的意象特別多，但是從邏輯上講，有些就不合邏輯，有些就是生硬地堆在一塊。我說(shuō)DeepSeek其實(shí)就說(shuō)明了一件事，就是讀萬(wàn)卷書(shū)可以隨意寫(xiě)好文章。因?yàn)镈eepSeek本身就被注入了大量的知識(shí)，它可能相當(dāng)于多少多少個(gè)圖書(shū)館。你這個(gè)標(biāo)題一出來(lái)，它馬上就搜索，然后高度地拼湊。所以我說(shuō)DeepSeek永遠(yuǎn)不可能取代人類(lèi)，因?yàn)樗鼪](méi)有人類(lèi)的真正的情感。因?yàn)楹玫淖髌?，特別是我寫(xiě)的是散文隨筆——縱使古今中外的散文隨筆，它的那個(gè)精髓和長(zhǎng)篇小說(shuō)都不一樣，長(zhǎng)篇小說(shuō)的話，它可以天馬行空地形象、構(gòu)架等等，而散文隨筆，它的重點(diǎn)就是一個(gè)字：真?？墒荄eepSeek怎么樣能夠真真正正地去切入人的生活呢？我覺(jué)得AI或者DeepSeek寫(xiě)作不可能替代人類(lèi)，就是這一個(gè)原因。而且我們經(jīng)常和DeepSeek做游戲，你可以問(wèn)它說(shuō)：DeepSeek，清華好還是北大好？DeepSeek回答得特別精準(zhǔn)。你說(shuō)我是北大畢業(yè)的，清華好還是北大好？DeepSeek就接下說(shuō)，是你畢業(yè)的北大。如果你說(shuō)我是北大本科，清華的碩士，北大和清華哪個(gè)好？它又開(kāi)始給你另外的回答。換句話說(shuō)，人工智能因?yàn)槿嗽诤笈_(tái)，所以就給它注入了一種諂力，注入了一種討好。如果人工智能是個(gè)人的話，它應(yīng)該是為了自己很好地活下去，是一個(gè)討好型人格的人，這一種人他是不能走遠(yuǎn)的?！?br />　　 她的話音剛落，臺(tái)下又響起掌聲一片。毫無(wú)疑問(wèn)，大家被她精彩的回答所折服。
　　 人工智能是當(dāng)下興起的高科技的新興產(chǎn)物。它注定會(huì)影響人們的生活，但它絕不會(huì)代替人類(lèi)寫(xiě)作。對(duì)張老師態(tài)度果決的回答和細(xì)致入微的分析，我自然也非常認(rèn)同。因?yàn)閷?xiě)作帶有個(gè)體的主觀感悟色彩，是作者思想情感的自然流露，人工智能縱使再?gòu)?qiáng)大，也不可能具備人的情感世界和細(xì)微的情感變化。譬如，本次讀書(shū)分享會(huì)，要把領(lǐng)導(dǎo)講話的要義、主持人把控全局的風(fēng)采、四位嘉賓各有千秋的精彩答疑、嘉賓與聽(tīng)眾的積極互動(dòng)等方方面面，如實(shí)地予以全面記寫(xiě)，顯而易見(jiàn)，AI或DeepSeek是無(wú)法辦到的。這也讓我寫(xiě)“‘青’你讀書(shū)”專(zhuān)題，頓感必要和富有意義！
　　 問(wèn)題五：深度閱讀有何意義？
　　 對(duì)于這一問(wèn)題，她發(fā)自肺腑地回答說(shuō)：“我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生們說(shuō)，如果你的爸媽一回家，就拿著手機(jī)看著抖音，傻呵呵的，你就可以批評(píng)他：你不能把你的人生交給手機(jī)，那我的人生交給誰(shuí)去引領(lǐng)？所以我覺(jué)得這個(gè)人工智能，它會(huì)導(dǎo)致大量的信息鋪天蓋地，它是碎片化的，它是斷章取義的，甚至可以說(shuō)它是嘩眾取寵的，假中更假的，各種各樣的。那么在這樣一個(gè)喧囂的年代，我覺(jué)得我們更應(yīng)該進(jìn)行深度閱讀。深度閱讀，我一直給孩子們強(qiáng)調(diào)的就是：你要閱讀，必須閱讀紙質(zhì)的書(shū)，因?yàn)榧堎|(zhì)的書(shū)，才會(huì)閱讀留痕，你會(huì)邊寫(xiě)邊做筆記。你看到了一個(gè)詞，你冒出了一篇文章，而且你不但要讀紙質(zhì)的，還要讀紙質(zhì)的經(jīng)典，所謂經(jīng)典就是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的書(shū)。我們?cè)谧乃膫€(gè)人都出了一些書(shū)，我們的一些書(shū)，我和阿然老師剛才聊天，我說(shuō)我的書(shū)你現(xiàn)在看一下那個(gè)大檔板，大檔板的排行榜，好評(píng)第一，標(biāo)商榜第一，購(gòu)買(mǎi)第一，其實(shí)它是出版社營(yíng)銷(xiāo)的一種合力，看起來(lái)好像是暢銷(xiāo)的，熱賣(mài)的，其實(shí)時(shí)過(guò)境遷，可能啥都不是。而那些真正的經(jīng)典，它才是永存的，因?yàn)樗鼪](méi)有外在的過(guò)大的推力，現(xiàn)在的書(shū)就是推力過(guò)大，所以導(dǎo)致我們看到的都是熱銷(xiāo)書(shū)，到底能熱多久，只有時(shí)間說(shuō)了算。所以我們必須進(jìn)行深入閱讀。深入閱讀的時(shí)候，你讀的就不是簡(jiǎn)單的人，不是簡(jiǎn)單的故事，你讀的可能是一首表達(dá)，是一種情感，是一種思想，你在閱讀的過(guò)程中才能更大地提升自己。所以越是這樣的時(shí)代，越是要深度地閱讀紙質(zhì)的經(jīng)典的書(shū)籍?！?br />　　 張老師的這番回答，條理清晰，分析有力，見(jiàn)解深刻，給現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾和我留下了難以磨滅的印象。對(duì)于她“讀紙質(zhì)書(shū)，讀紙質(zhì)經(jīng)典書(shū)”的倡導(dǎo)，我感同身受，深表贊同。為了提高閱讀和鑒賞水平，也為了借鑒經(jīng)典書(shū)籍的不同寫(xiě)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。幾年前，我花了數(shù)千元專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)了幾十本獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，一有時(shí)間，就堅(jiān)持閱讀。記得2024年上半年，就相繼拜讀了麥家的《暗算》（19.3萬(wàn)字）、徐懷中的《牽風(fēng)記》（19萬(wàn)字）、遲子建的《額爾古納河右岸》（20萬(wàn)字）、張平的《抉擇》（40萬(wàn)字）、劉心武的《鐘鼓樓》（29.5萬(wàn)字）、梁曉聲的《人世間》（上、中、下三冊(cè)，115萬(wàn)字）、徐則臣的《北上》（30萬(wàn)字）等書(shū)籍。目前正在擠時(shí)間精讀徐貴祥的長(zhǎng)篇抗日題材小說(shuō)《歷史的天空》（46.4萬(wàn)字）。這些紙質(zhì)書(shū)籍，內(nèi)容豐富，涵蓋全面，讓我大開(kāi)眼界，對(duì)我的寫(xiě)作大有裨益，著實(shí)讓我受益匪淺！
　　 問(wèn)題六：個(gè)人的閱讀習(xí)慣是怎樣的？
　　 對(duì)于這一問(wèn)題，張老師言簡(jiǎn)意賅地分享了她閱讀的幾種方法。她說(shuō)，無(wú)論是在她的家，還是在她的辦公室，隨處都有打開(kāi)的書(shū)。她一般都是幾本書(shū)同時(shí)去看，互相調(diào)節(jié)，這是一種閱讀方法。第二種閱讀方法，就是只要她出門(mén)，哪怕是半天，她都會(huì)帶一本書(shū)，她說(shuō)這叫止心慌。有時(shí)間就看，沒(méi)時(shí)間看，她帶著也心里踏實(shí)。還有就是對(duì)于她讀過(guò)的，她認(rèn)為特別好的書(shū)或者文章，就像《約翰·克利斯朵夫》，她說(shuō)她把這本書(shū)都讀破了，讀爛了，而且書(shū)上還有紅的藍(lán)的黑的各種各樣的批注。因?yàn)樗恳淮巫x的時(shí)候，批注不一樣，用的筆的顏色有時(shí)候也不一樣。就是說(shuō)，對(duì)于喜歡的文章或者書(shū)，她會(huì)反復(fù)地去閱讀它。并強(qiáng)調(diào)說(shuō)，她閱讀的一般都是紙質(zhì)的書(shū)，因?yàn)榧堎|(zhì)的書(shū)，她會(huì)邊閱讀邊寫(xiě)讀書(shū)筆記，邊閱讀邊寫(xiě)自己的文章。這是她自己的閱讀習(xí)慣。
　　 她的閱讀習(xí)慣，不一定適合每個(gè)人，但是其中所流露出的對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)之情和某些閱讀方法，卻是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
　　 我的閱讀習(xí)慣就和她不一樣。我是每天早上5:30起床，讀一個(gè)半小時(shí)紙質(zhì)書(shū)。上午或下午辦完工，就打開(kāi)江山文學(xué)網(wǎng)‘柳岸花明’社團(tuán)編輯后臺(tái)，開(kāi)始閱稿，寫(xiě)編者按，以盡到總編的職責(zé)。到了晚上臨睡前，再閱讀“周至縣新時(shí)代文藝創(chuàng)作協(xié)會(huì)群”內(nèi)的鏈接文章，并遴選幾篇，寫(xiě)出幾百字的簡(jiǎn)評(píng)，這已經(jīng)是雷打不動(dòng)的常態(tài)。當(dāng)然，對(duì)于閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我時(shí)常習(xí)慣于用手機(jī)“榮耀筆記”軟件做筆記。對(duì)于張老師出門(mén)帶書(shū)閱讀的方法，我之前的確有過(guò)幾次。但在車(chē)上看書(shū)，發(fā)現(xiàn)容易打瞌睡，加之受顛簸影響，很難精神投入，后來(lái)就作罷了。
　　 聆聽(tīng)張老師一席話，真是勝讀十年書(shū)！
　　 出于對(duì)她的仰慕，我除了懇請(qǐng)她在自己所著的活動(dòng)贈(zèng)書(shū)《張亞凌散文精選》扉頁(yè)上留下她獨(dú)一無(wú)二的親筆簽名外，還特意請(qǐng)求她寫(xiě)一句激勵(lì)自己的贈(zèng)言。只見(jiàn)她揮筆而就，寫(xiě)下了“以深?lèi)?ài)成就自己”七個(gè)字。這讓我無(wú)比激動(dòng)和感恩！
　　 一言以蔽之，從張老師的六問(wèn)回答，不難看出，她是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、寫(xiě)作實(shí)績(jī)尤為突出的實(shí)力派作家！我們要像她那樣如饑似渴地多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀經(jīng)典，只要持之以恒，定能像她一樣綻放出耀眼光芒！
　　
　　 2025年4月25日