對(duì)于我們這幾代人，至少八零后九零后這兩代人。閑暇時(shí)間能背出“天地玄黃，宇宙洪荒”“弟子入則孝，出則涕”之類的句子，就會(huì)被許多人視為“文藝青年”。但稍有文化常識(shí)的人都知道，這只是中國(guó)最簡(jiǎn)單的蒙學(xué)知識(shí)！
　　 前幾天，一個(gè)初中學(xué)生在我宿舍里不經(jīng)意翻到我手抄的《千字文》，感覺(jué)甚是新奇，經(jīng)我詢問(wèn)，竟是從未見(jiàn)過(guò)！而這學(xué)生竟對(duì)這《千字文》的內(nèi)容倍感興趣，于是，我建議他也手抄一份。他照做了，我還問(wèn)他能否花時(shí)間背下來(lái)，他看了看那個(gè)篇幅，又仔細(xì)看了看文中的生僻字，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了一個(gè)字：“難！”接著補(bǔ)充道：“比我們學(xué)過(guò)的古文難多了！”確實(shí)，要讓他短期內(nèi)背下《千字文》，難度確有點(diǎn)大。因此，我又給了他一個(gè)建議：每天背兩句！這樣他便來(lái)了勁了，都懶得跟我談了，一邊背著“天地玄黃”，一邊開(kāi)溜了！他已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我還能隱約聽(tīng)到那四句《千字文》在我耳邊回響！仿佛又聽(tīng)到了埋藏心里許久的聲音！
　　 說(shuō)實(shí)話，對(duì)于《千字文》《弟子規(guī)》這兩部蒙學(xué)經(jīng)典，我是上大學(xué)的時(shí)候才接觸的！也是從那時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了中國(guó)古典文學(xué)。也是那時(shí)候，我翻閱字典，鄭重地查一查“蒙學(xué)“的概念。因?yàn)槲覍?shí)在不敢相信，一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)生，竟對(duì)蒙學(xué)還一無(wú)所有！
　　 為什么大學(xué)的我還對(duì)蒙學(xué)一無(wú)所知？我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答是：“小時(shí)候家庭條件太差，根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)基本課外書(shū)，而教科書(shū)上又沒(méi)有！上了中學(xué)后，忙于應(yīng)付各種考試，更無(wú)心去理會(huì)什么蒙學(xué)?！蔽以疽詾橹皇俏疫@樣的山里娃兒不知道有這些蒙學(xué)經(jīng)典。但當(dāng)我把那本《蒙學(xué)經(jīng)典》從圖書(shū)館借回寢室，室友們竟也沒(méi)有讀過(guò)這些經(jīng)典！后來(lái)我一了解，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們這一代人就沒(méi)幾個(gè)人讀過(guò)……
　　 閑來(lái)無(wú)事，我也會(huì)想，可能是古典的蒙學(xué)已經(jīng)不適合新時(shí)代的我們了。更何況其中的生僻字和深?yuàn)W語(yǔ)言、深?yuàn)W的道理也不是小孩能輕易弄明白的！新時(shí)代的孩童們不應(yīng)該在這些古籍上下功夫，而應(yīng)該更多地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐！
　　 如果真是如此，以后的孩子們也像我們這一代人一樣：小學(xué)中學(xué)拼命學(xué)習(xí)數(shù)理化，拼命應(yīng)付各種考試；大學(xué)生活被各種娛樂(lè)填滿；走出校門后忙于各種工作或生活瑣事，即使偶爾有閑暇看看書(shū)，也只是看些職場(chǎng)類的書(shū)籍！那么，博大精深的國(guó)學(xué)對(duì)我們還有什么意義？難道這些經(jīng)典就該是與祖宗一起，埋葬在土里！或許，有人會(huì)說(shuō)：“不是還有文科生嘛，這些經(jīng)典就是留給他們研究的啊！”那么，若果真如此，難道國(guó)學(xué)經(jīng)典就只是留給文科生的財(cái)富？
　　 不！沉積幾千年的國(guó)學(xué)經(jīng)典，不是祖先留給某一部分人的財(cái)富，應(yīng)該是留給所有華夏兒女，乃至全人類社會(huì)的財(cái)富。
　　 如今，許多外國(guó)人都知道中國(guó)文化博大精深，有很多還不遠(yuǎn)萬(wàn)里，漂洋過(guò)海來(lái)學(xué)習(xí)中華文化。而作為中華文化最直接的繼承者，我們卻將其拋至九霄云外，這難道不是一個(gè)莫大的笑話！難道不是我們的悲哀？
　　 我自知力量太薄，無(wú)法呼吁國(guó)人共同學(xué)習(xí)古典文學(xué)。幸運(yùn)的是，有更多有份量的人更有先見(jiàn)之明！
　　 昨天，去一個(gè)朋友的補(bǔ)習(xí)班參觀。兩個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生做完作業(yè)后找我玩游戲，不經(jīng)意就談到了《弟子規(guī)》。兩學(xué)生搶著說(shuō)：“這個(gè)我會(huì)背”，然后又搶著背了下去！聽(tīng)著這熟悉而又陌生的《弟子規(guī)》，心里好不舒適！之后我問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)背，他們很自然地回答：“因?yàn)闀?shū)上有啊，老師要求我們背！”
　　 聽(tīng)到兩學(xué)生的回答，我心里說(shuō)不出的高興?；貋?lái)的路上，我一直在想：“或許，古典蒙學(xué)乃至古典文學(xué)被我們這一代人忽視，但終將在下一代人身上大放光彩！”