給女兒取名“芳菲”，是希望她在成長(zhǎng)的道路上伴著芬芳，笑妍綻放，不須與百花爭(zhēng)艷，只要開成一處小小的風(fēng)景，有一天能夠香飄萬(wàn)里。然而她的性格卻不像花一般恬靜，生龍活虎如男孩一般淘氣好動(dòng)，不愿聽大人的話。而她的天賦，也不同我想象得那么高，不知她是否有一天會(huì)盛開飄香。在我傾情想將我所會(huì)的都教予她的時(shí)候，我時(shí)常是精疲力竭而又倍感無(wú)奈的。
　　 芳菲今年五周歲了，我的研究生學(xué)習(xí)也告一段落，便開始將我在家的大部分的時(shí)間用來(lái)陪她，教她學(xué)習(xí)。
　　 我托母親找了一位鋼琴老師，開始讓她學(xué)習(xí)鋼琴。我每天都看她練琴，但她總以種種理由拖延時(shí)間。愜意地品嘗零食，或者盡情地玩耍。只要不是彈琴，她都會(huì)非常得意，帶著一點(diǎn)兒勝利的喜悅般看著我。
　　 有一次，她抱來(lái)一些爸爸抓的玩偶，讓我當(dāng)公主，她當(dāng)獨(dú)眼獸。我拿起被她稱為公主的玩偶，說(shuō)，“獨(dú)眼獸，見到公主殿下，還不快跪下。”她現(xiàn)出不自然的神情，并立刻改變主意。剛想讓她彈琴，她又撫摸著我的頭發(fā)說(shuō)太亂了，并找來(lái)所有能卡的發(fā)卡，都隨心所欲地卡到了我的頭上，然后很開心得意地問(wèn)，“媽媽，你看這樣是不是就不亂了，漂亮了？”我點(diǎn)頭稱是，她才開始彈琴。
　　 不僅如此，任何一點(diǎn)兒外界的變化，都可以成為她拒絕彈琴的理由，我也需要隨機(jī)應(yīng)變。這天，姥姥沒(méi)在家。她不開心了，要等姥姥回來(lái)。我說(shuō)，”你好好彈琴，姥姥就回來(lái)了?！彼恼Z(yǔ)氣變得和悅起來(lái)，“是不是姥姥聽到我彈的美妙的聲音就回來(lái)了？”我假裝肯定。于是，叮叮咚咚的琴聲愉快地響了起來(lái)。
　　 彈琴時(shí)，芳菲也時(shí)常不按要求做。這天彈作業(yè)時(shí)，她用大拇指在鍵盤上快速敲擊，連續(xù)彈了好幾個(gè)do，我讓她看譜，譜上只有三個(gè)do。她任性地說(shuō)要彈十個(gè)do。我又指導(dǎo)道，“最后一個(gè)是do2，唱兩拍?！彼氵B續(xù)快速地，一口氣唱了十個(gè)do2。我也忘了我當(dāng)初是怎么學(xué)會(huì)看譜的，這瘋狂的小手兒，瘋狂的小嘴兒。
　　 我還是一如既往地教她怎么看譜，不過(guò)她似乎學(xué)得比較慢。那一周的鋼琴作業(yè)便沒(méi)有通過(guò)。爸爸問(wèn)她今天的鋼琴課表現(xiàn)怎么樣，她爽快地答道，”挺好的?！八挚吹轿业谋砬?，說(shuō)，”彈啥樣都說(shuō)挺好的，這一點(diǎn)像爸爸，自我感覺(jué)總是那么好。“
　　 女孩子天生愛美，寫作業(yè)的時(shí)候時(shí)常不專心。經(jīng)常訓(xùn)斥她，也怕她產(chǎn)生逆反情緒，我便哄著她，她卻時(shí)常讓我哭笑不得。她很喜歡大水鉆一類的東西，稱其為寶石，寫作業(yè)的時(shí)候也要拿在手里。我讓她放下寶石，專心寫作業(yè)。她說(shuō)要把寶石藏在一個(gè)我看不到的地方，并把寶石悄悄地放到了枕頭下面。然后問(wèn)我能否找到寶石，我急忙積極配合地答道，“媽媽找不到?！彼f(shuō)，“媽媽，你的眼睛是不是不好使?。俊?br />　　 芳菲在家里從來(lái)無(wú)拘無(wú)束。經(jīng)過(guò)奶奶和我的努力，她差不多學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的加減法，這天柔聲細(xì)語(yǔ)地回答我的提問(wèn)。奶奶叫她大點(diǎn)兒聲說(shuō)，她反駁道，“媽媽都聽見了，奶奶聽不到，奶奶的耳朵不好使?！蔽胰滩蛔⌒α?。她面露不悅，叫我把嘴閉上，我不敢笑了。她又問(wèn)我為何不說(shuō)話了，我說(shuō)，“你讓媽媽把嘴閉上，媽媽哪還能說(shuō)話呀?！彼J(rèn)真地說(shuō)，“你把嘴閉上，再把嘴張開，就能說(shuō)話了?！?br />　　 淘氣還并不是最讓我頭疼的事，多和她說(shuō)幾遍，有時(shí)候她還是會(huì)聽話的，但是教?hào)|西教不會(huì)，卻是讓我無(wú)計(jì)可施、欲哭無(wú)淚的。
　　 幼兒園教寫數(shù)字，從0開始。芳菲寫的0被老師批注筆順不對(duì)，讓回家重寫。且不說(shuō)她寫的有胖有瘦，有長(zhǎng)有短，寫0通常是右側(cè)起筆，逆時(shí)針?lè)较虍嬕粋€(gè)橢圓。而她的寫法正好相反，她從左側(cè)起筆，順時(shí)針畫圓。我手把手教她正確的寫法，一開始我的手會(huì)遇到來(lái)自她的手的阻力，后來(lái)她就順從了。我又讓她帶著我的手寫了幾個(gè)，然后讓她自己寫，她下筆時(shí)遲疑了一下，但還是按照錯(cuò)誤的寫法寫了。我有點(diǎn)兒生氣，但看到她認(rèn)真的小樣子，還是耐心地糾正了一遍，結(jié)果她依然如故。我忍不住沖她發(fā)脾氣，“你怎么又寫錯(cuò)了，改個(gè)習(xí)慣這么難么？重新寫！”她剛準(zhǔn)備寫，又忽然停住了，用膽怯的聲音說(shuō)，“媽媽，我有點(diǎn)兒緊張?！蔽壹绷?，“緊張什么呀，不緊張，快寫！”她委屈地看著我，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)。我的心軟了下來(lái)，不忍心再說(shuō)她，帶著她把作業(yè)都寫完了。
　　 教她學(xué)英語(yǔ)，我依據(jù)一套幼兒英語(yǔ)小書。其中的一本封面印的是“happybirthday！”，我說(shuō)了兩遍，叫她跟著念。她張開嘴擺了半天口形，結(jié)果說(shuō)成了：”Happerbathday!"我便一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教她，單詞她說(shuō)對(duì)了。但連在一起說(shuō)的時(shí)候，她又說(shuō)錯(cuò)了。我也只好無(wú)奈地笑了。
　　 愛好培養(yǎng)方面，我主要是尊重芳菲的興趣方向。我給她報(bào)了她喜歡的舞蹈班。她還挺喜歡畫畫的，不過(guò)她只會(huì)畫圓，把圓羅起來(lái)，或是把小圓排在一個(gè)大圓的周圍。我尋思著自己教教她，說(shuō)，“寶貝兒，你這樣畫，別人看不出你畫的是什么東西，媽媽今天教你畫花。你不是喜歡畫圓么？你在一個(gè)圓的周圍，畫上一些半圓，就是一朵花了。“芳菲似乎聽進(jìn)去了，又似乎沒(méi)聽進(jìn)去，還是在一個(gè)大圓周圍畫著小圓。我搖搖頭，又給她畫了一遍。她說(shuō)，“媽媽，你給我畫一個(gè)公主吧，再畫一個(gè)王子跟她結(jié)婚?！坝谑潜緛?lái)的互動(dòng)成了我的獨(dú)自表演。
　　 盡管和孩子在一起的時(shí)候，我覺(jué)得很累，不過(guò)還是很有樂(lè)趣的，孩子天真的話語(yǔ)和表現(xiàn)時(shí)常逗得我前仰后合。后來(lái)，她也讓我感到，我付出的這一切都是值得的。她對(duì)彈鋼琴逐漸沒(méi)有那么抵觸了，有時(shí)候，她還會(huì)主動(dòng)說(shuō)，“媽媽，我要彈《娃娃要睡覺(jué)》?！蔽冶憬o她翻到那頁(yè)，她自己開始在那里一遍一遍地練習(xí)。最近的鋼琴作業(yè)都通過(guò)了，還受到老師的表?yè)P(yáng)；她的作業(yè)自從寫0以后，都是滿分；當(dāng)我再拿出幼兒英語(yǔ)的那本小書時(shí)，她會(huì)字正腔圓地說(shuō)，“Happybirthday!"；她再一次作畫的時(shí)候，我看到她按照我教她的方法畫花。她的每一點(diǎn)進(jìn)步，都讓我感到欣慰。
　　 不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)她有許多比我優(yōu)秀的地方。她自己能做到的事情，她都會(huì)自己努力去做，就算辛苦，她也不輕易支使別人。裝玩偶的大箱子被很多玩具壓在下面，她便逐一把它們搬下來(lái)，雖然累得氣喘吁吁，但她依然堅(jiān)持，最后她試著抬起大箱子，發(fā)現(xiàn)抬不動(dòng)，她就用雙手拖動(dòng)箱子，一邊拖一邊后退，直到自己滿意的位置。我看到她的額頭析出細(xì)細(xì)的汗珠，雖然有些心疼，我還是鼓勵(lì)她完成了所有的努力。吃完飯后，她還會(huì)主動(dòng)去收拾飯桌。我覺(jué)得她就是一朵逐步盛開的小花。
　　 培養(yǎng)孩子，是一段坎坷的歷程，需要有足夠的耐心和陪伴。不要介意一時(shí)的失敗，也許孩子會(huì)在你不經(jīng)意的時(shí)候成長(zhǎng)，帶給你意外的驚喜。
　　 心中留得春常在，歲歲滿眼盡芳菲！