98年夏天，我初中畢業(yè)，去向應該是我當時最為糾結的。要么是與哥哥姐姐們去廣東打工，要么是升入高中繼續(xù)學習。由于家庭原因，卻讓我選擇了就讀師范，因為師范能早點就業(yè)，給貧困的家庭減輕負擔。
　　 還記得當年，我被師范學校錄取的新聞，轟動了周邊的整個山村。因為我是極少幾個能通過考試跳出“農門”的幸運兒，那些親戚的不斷贊美，如今好像還在我耳邊回蕩。回想無數(shù)個夜深人靜的時候，背課文、背單詞、畫幾何場景，已拼成了我勤奮好學的畫卷……
　　 時維九月，東拼西借，籌款千余，我內心無比亢奮，懷著無比信心與希望，與父親踏上了單程600余里的長途客車。下了車，我們坐上一輛人力三輪車，來到鳳岡師范，走進校門，只見校園菊花競放，兩旁是幽靜的楓林古道，真是一個育人的圣堂，
　　 報名后的第一件事是我們穿上軍裝，在烈日下站軍姿，練擊靶，稍息、立正、向后轉…。我們模仿軍人的鐵血英姿，挑戰(zhàn)身體的極限，瀟灑的教官有時來個下馬威，似乎用幾個超難度動作將我們打垮，讓我們真切體驗了烈日暴曬站軍姿，夜雨號響急行軍，十里拉練搶山頭，打靶歸來歌滿天的軍旅生活。
　　 記得只有一個10平方左右的宿舍住著8位室友，我們從最初的陌生到最后成了最后的信任。因為我們徹夜的暢談被值班室的老韓點名睡覺最晚，罰我們打掃走廊、廁所的衛(wèi)生，我們又高聲唱起了：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮，勞動的創(chuàng)造最光榮。”
　　 記憶中的生活是這樣的，早餐是白生生的饅頭，中餐和晚餐是一份米飯加上兩小勺炒菜，明顯可見量少油缺，菜蟲倒是彌補了少肉的缺口，就算質量不佳，睡在我上鋪同學還是吃兩份飯菜加五個饅頭。生活本是一日三餐，可年輕愛動的我們，晚上還得吃下第四餐，才能安穩(wěn)睡下。
　　 師范開設了語文、數(shù)學、哲學、音樂、美術等很多課程，各科齊頭并進，無主副、大小科目之分，期末考試各科成績只要達到60分就為合格，否則補考；所以師范校園里流行的“60分萬歲，多1分浪費”竟成了至理名言。最能勾起我回憶的是安老師的那堂哲學課，他穩(wěn)步地走向講臺，開始了有趣的教學活動。安老師：哲學家赫拉克利特說：“人不能兩次踏進同一條河流，一切皆流，無物常住”“哲學無對錯論”……他侃侃而談，我卻呼嚕連天，好像有人在叫我的名字。我突然驚醒，驚慌失措，同桌甚是為我著急，小聲告訴我，是安老師叫我回答問題。這時安老師又重復了一遍提問：“人不能兩次踏進同一條河流，你怎么看？你認為對嗎？”我根本不知道回答什么，于是我便沿著哲學課本讀了一小段。讀完，我知道已嚴重冒犯了老師，可能會雷霆大發(fā)，我大氣不敢出，等待著接受老師的懲罰。誰知風云變幻，由于剛才安老師講了“哲學無對錯論”，所以我問答不能說對或錯，引得全體同學哈哈大笑。
　　 在師范開設的粉筆、毛筆、鋼筆、簡筆畫、普通話等基本功課課程中，書法是我的酷愛。每天我都會練習“一波三折”，模仿顏筋柳骨，研究“永字八法”的精妙。中師二年級，學校舉行書法比賽，我便興致勃勃也參加了比賽。于是工工整整地寫作品，沒有想到我也會名列前三，頓時手舞足蹈，欣喜若狂。
　　 師范生活不是只有上課與下課，吃飯與睡覺，體場競技，肌健兒逞英豪；還有文壇藝苑，文章書畫齊爭鳴，小品相聲演鳳城。這些不同尋常的場合，我們都閃亮登場，揮灑歡聲和笑語，譜寫青春和熱血。
　　 師范讓我們從莘莘學子，巨變成一名人類靈魂工程師，即將從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。
　　 中師，恰同學少年，書生意氣，回味無窮，我沒有導演扣人心弦的故事，也沒出品美麗動聽的傳說，我就是一名應試教育培養(yǎng)的“產品”，最終走上素質教育講臺的普通中師生。師范生活的點點滴滴，我拙筆難繪，難表現(xiàn)場。
　　 鳳凰山下的聞雞起舞已成過往，文峰橋畔的懸梁夜讀不再回蕩。
　　 當年中師生，現(xiàn)在老園丁。