今天共有5節(jié)課，上午一三四節(jié)，下午第五六節(jié)。今早我提前到了學校。準備處理學生的違紀事件。我剛拿起電話，打算通知在學校經常違紀而且屢教不改的學生家長。可是聽到同事議論湖南沅江鮑方老師被本班一名學生殘忍殺害的消息。我默默地放下了手機。叫來這兩名學生，溫和地說:“你們一定要懂得保護自己，以后晚上翻墻出去上網注意安全?！?br />　　 第一節(jié)課，給學生講解月考試卷，教室角落傳來一陣鼾聲，我大怒，走過去正要拍醒，卻硬生生收回手，拿出紙巾為他擦去嘴角口水，再脫下外衣為他披上，輕手輕腳走回講臺。
　　 第三節(jié)課，發(fā)現一名學生低頭鬼鬼祟祟。走過去一看，他在讀小說。正欲發(fā)作，鮑方老師被殺事件眼前一閃。我趕緊幫他把書從桌兜掏出，攤在桌子上，和顏悅色地說:“同學，想看就放心看吧，低頭太久，對頸椎和眼睛不好。”
　　 第四節(jié)課，上課10多分鐘了，有個經常在我課堂睡覺的學生姍姍來遲，我本想說以后不要再遲到了，不然會睡眠不足?？墒沁@種有點傷人的幽默話被我咽下去了，我就說快進來坐著吧。
　　 第五節(jié)課，我正在上面講解題，忽然教室傳來異響，滿堂哄然。我扶了扶400度的近視鏡，定睛細視，原來是一學生用手機看電視，不小心放出了聲音。我急忙走下講臺，輕聲安慰有點窘迫的學生:“沒關系，年輕人嘛，追劇很正常，下次戴好耳機吧，不然老師上課會吵到你的”。
　　 下午第六節(jié)課，我上了半節(jié)課讓學生自習，有問題可以互相討論?？墒且荒猩鸵慌谀抢镎f話吵鬧，像蒼蠅一樣嗡嗡聲不斷，我走過去很想說“你不是風兒她也不是沙，你們再纏綿也到不了天涯”可是話到嘴邊我就忍住了這種諷刺的打擊。
　　 晚上，去教室查看晚自習，看到一學生又在玩手機，我非常生氣，走到她面前，很想說把手機從六樓丟下去，如果怕摔壞了就調成飛行模式吧，可是馬上就改口了說，在教室省點流量，回家用WIFI玩吧。
　　 忙完一天的工作回到家，洗漱罷，看到鏡中完好無損的自己，我長吁一口氣，感謝學生的不殺之恩，無比寬慰地笑了------
　　 ——以上是某位老師自我解嘲的搞笑之作；事實上，每天的現實教學中哪有這樣淡定、幽默和輕松！忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩！
　　 作為今天中國基礎教育的一名老師，面對淘氣貪玩、不聽話、上課睡覺打鬧、甚至手拿屠刀的熊孩子們，我們該如何行使自己教書育人的權利和責任呢？
　　 我是一名農村普通高中任教普通班的數學老師，現在倍感教育教學的艱難與痛苦！上一節(jié)課簡直像蹲監(jiān)獄一樣漫長和難熬！不是說我這個人沒有能力不會教書；恰恰相反，我重點大學畢業(yè)，研究生學歷，高級職稱，教齡二十多年，應該是一位教學經驗豐富、教學基本功扎實，富有愛心和責任心的好老師，曾連續(xù)五年是學校高三主課的把關老師，現在可以說是桃李滿天下，畢業(yè)的學生各行各業(yè)的普通勞動者居多。最為得意的有兩名學生：一個在美國麻省理工學院讀博士后；另一個在韓國首爾大學博士剛剛畢業(yè)。前年學校換了校長，由于本人脾性耿直，不擅長溜須拍馬、親近領導，逐漸遠離學校教學重心。這三年一直給普通班學生授課，苦不堪言！這種撕心裂肺的苦痛不是為我自己，而是為這么多年少無知的學生！在電視網絡、手機微信無處不在的當今社會，誘惑太多、干擾太多，學生們接受文化知識的天線斷裂或者屏蔽，他們哪有認真讀書的清靜（凈）心呀，只能是充耳不聞，視而不見！
　　 早晨第一節(jié)是我的數學課，走進教室，桌子上睡倒一大片(也許這是大多數學生晚上在宿舍玩手機導致的結果)，講解一個數學公式五十四名學生，只有六七個人在聽講。如果在下午上課，教室里面就像自由市場亂哄哄一片。有的學生在拉話，有的學生在喝水，有的學生在偷看手機，有幾個愛美的在梳頭照鏡子，還有兩個男生急匆匆從廁所跑來，“砰”的一聲推開教室門------人生百態(tài)，五花八門，好半天安靜不下來。所以，正式講課之前我不得不吼著罵著維持課堂秩序。這些學生平時懶散慣了，臉皮厚耳朵聾，即使一頓臭罵也起不了多大作用；掄書扇耳光吧，一個個人高馬大，比我長得壯實。擒賊先擒王，抓一個典型狠狠教訓，殺雞儆猴。只見一個叫“薛帥”的男生左手拿著一袋酸奶“滋滋滋”地喝著，右手正在課桌上玩陀螺。我憤怒地走過去，諷刺挖苦地大聲呵斥道：“這么大的小伙了，還沒斷奶？玩不夠，讓你爸送回幼兒園，往夠里玩！你——再玩再吃喝，給我滾出去！”“咋了？我愛玩，我就玩！礙你啥事？”這學生并不收斂，反而頂嘴說到，他用眼睛直直地瞪著我，那眼神恐怖得能殺人；他手中如果有刀子說不定會捅我?guī)紫隆Ｎ冶粴獾媚樕钒?，愣在原地，一時半會緩不過神來，只好有氣無力灰灰地說：“你學不學隨便，我教師好當，你娃以后的人難活！我是教你學知識，不是給你喂毒藥！”瞧！每天跟這群普通班的未成年人打交道，把你氣個半死，未老先衰！好羨慕重點中學或者帶重點班的老師，在課堂紀律上從來不用操心，激揚文字，眉飛色舞，口若懸河，盡情發(fā)揮，真正地是傳道授業(yè)解惑；而我們的學生冰火兩重天，廢道、荒業(yè)、無惑呀！人家學生唯恐老師講的少或有所保留，甚至不惜金錢上課外補習班，而我們的學生就是你倒貼錢也沒人愿意跟你學。十七八歲，豆蔻年華，該勤奮學習的年紀卻不學無術、自我放縱、虛度青春，讓人實在感到悲哀和難過！只能用八個字總括“哀其不幸，怒其不爭”！想當年我和我的高中同學為了考上大學夜晚里熬透亮、往天明學，沒想到今天教的學生卻如此地學習“慘狀”，在競爭日趨激烈的當代社會他們沒知識沒文化將如何立足？難道人天生就分為兩大類：一類是念書學習的料，一點就通，一導就行，奮勇攀登成為人上人的社會精英；另一類天生就不是念書學習的料，只能淪為下層的受苦人（當然，有背景有關系的除外）。信仰佛教的人告誡我們說：給兒孫攢錢攢物都不足取，遇個不肖后人，三下五除二便揮霍殆盡；所以要廣積陰德，常做善事，厚德載物，家族必然興旺。那么，家門中出現厭學惡書的后生難道是父輩祖先積的德行不夠、做的善事不多？換句話說，孩子們與讀書無緣主要原因在家庭父母身上嗎？可見，后代的教育與成人成才的確是很費思量的事情啊！
　　 生活在繼續(xù)，上課要進行。作為干著良心活的教師，不管心里多么委屈和難受，教書育人依然是自己必須履行的天職。這些普通班的學生盡管升學無望、書本學不進去，我還是苦口婆心，盡己所能，利用時機，給他們能教會多少就教多少。我對班上的同學們說：老師是這個世界上唯一和你們沒有血緣關系卻對你們好、盼你們好的人。即使你們不學習，我也要教會你一些做人的道理。只要你們走上社會成為一個正直善良、不危害社會的守法公民，我也就心滿意足了！
　　 當他們不喜歡我講授枯燥、深奧的數學概念、數學原理時，我就停下來，把數學課變形，換成唱歌聽歌課、練習書法課、演講朗誦課、猜謎游戲課、讀小說雜志課、甚至看電影課。這樣一堂課上得倒也輕快自如，一晃而過。熱熱鬧鬧，風趣多樣，但與數學無關，心中不由得升起一種莫名的憂傷。作為應試教育中有高考壓力的老師，一輪教學悠悠三年，和學生的矛盾沖突少了，但沒有學生考上大學畢竟不是一件光彩的事情。況且，學校的各種量化考評、獎懲制度豈能安然過關？
　　 再回到文章開頭的弒師案上，我們不能因為出現個別的極端事件就否定所有老師和學生，部分不能代替整體。面對調皮搗蛋的學生，有愛心有責任感的老師還是要理直氣壯地管教他們，只不過要從中吸取教訓，注意方式方法罷了。說大了為國家，說小了為別人，為別人也就是為自己，厚德載物，老師們誰不希望自己的子孫后代綿延不絕、興旺發(fā)達呢？
　　 一口氣自述完畢，側身回望——房子窗臺上養(yǎng)了兩年的蟹爪蘭竟然在零下十二度的大冷天開得這么嬌艷紅火，芳香撲鼻；其實我并沒有精心經管、務養(yǎng)它，僅僅十天半月澆它一兩杯清水而已；面對外在環(huán)境的冷淡冷漠，蟹爪蘭依然像樂觀向上、自強不息的君子一樣，傲然綻放生命的絢爛和美麗！我久久凝視著這盆蟹爪蘭，胸中的敬意油然而生，詩情詩意從口邊悄然滑出：陋室紅花開，寒夜暗香來。何處冷風吹？心堅春常在！