前一段時間，我在網(wǎng)絡上發(fā)表了一篇題為《所謂的文學網(wǎng)站正在造就一大批白字先生》的雜文，猶如一潭平靜的水面扔進了一塊巨石，激起了軒然大波。
　　 這篇雜文旨在揭露目前文學網(wǎng)絡上的一種亂象，也是結合自己習作中的缺點而寫的。意在提醒文學寫作者在作文的時候要尊重讀者，尊重文字，尊重歷史，不要一味地追求發(fā)稿量而無視自己文章中的短板與錯誤，呈獻給讀者一篇篇語法混亂，錯別字滿篇，不顧歷史史實、事實而去亂點鴛鴦譜的文章，讓人讀后啼笑皆非。
　　 文學是語言的藝術。一些毫無美感、漏洞百出的文學作品會影響甚至改變讀者對文學作品的審美觀及審美體驗。所以說，不嚴謹?shù)刈魑模坏`人也害己，不僅會給自己養(yǎng)成不良的作文習慣，也會使我們的后輩兒孫誤入歧途。目前，有些文學平臺責任心差，一味地追求量而不重視質(zhì)地發(fā)文，不去糾正作者文中的錯誤，長此以往，勢必造就一大批白字先生，使我們的傳統(tǒng)文學走向歧路。
　　 《所謂的文學網(wǎng)站正在造就一大批白字先生》文章發(fā)表后，對號入座的、叫好的、罵娘的、冷熱嘲諷的、頂風鼓勵的，各種聲音如一排排海浪鋪天蓋地而來。有些人說，“本是同根生，相煎何太急！”還有人說，“自己的屁股都擦不干凈，還好意思說別人？”就在這個時候，一位素昧平生名叫武雙喜的老師挺身而出，在網(wǎng)上公開支持我、表揚我。這對于我來說無異于雪中送炭，使我更加堅定了信心。
　　 武老師幾經(jīng)周折找到了我的電話，并互加了微信。在微信中，他傾力支持我這種敢于“冒天下之大不韙”的批評行為。武老師開誠布公地對我講述了他在文學網(wǎng)絡上因糾正了大量的錯別字、錯誤語法和常識性、歷史性的錯誤，結交了不少誠懇的作家，也得罪了大量的號稱“作家”的人。有些人因他糾錯而與之絕交，將他拉入黑名單，有些平臺還屏蔽了他。而這一切沒能阻止他糾錯的決心。他認為，作家是時代的歌者，是傳承民族文化的火炬手，我們的后代都是在這些文化科學知識的引導下成長的。而那些低級性的錯誤會誤導讀者，延誤我們的下一代。在國家提倡文化自信，傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的大好形勢下，這種錯別字滿篇，語法混亂，歷史甚至地理常識都錯誤的文章，只會將我們的文化引入萬劫不復的深淵。
　　 武老師的一席話震耳發(fā)聵，令人振奮。看他的微信地區(qū)是西安，以為老師是省城的人。后來，老師發(fā)來語音爽朗地大笑著說，“額（我）是岐山人！額們岐山人的眼睛里容不得沙子，這是天性使然?！崩蠋熞豢谡诘奈鞲活D時讓我倍感親切，我們的距離一下子拉近了，仿佛老師就坐在我的對面。
　　 在接下來的日子里，老師對我寫的《我的三夏大忙》系列散文指出了許多毛病，印象最深的就是關于布谷鳥與農(nóng)村人口里的“算黃算割”是不是一種鳥展開的討論。我原以為麥子黃了的時候，鳥兒的叫聲是“算黃算割”，麥子收割后，馬上改為“布谷，布谷”的叫聲，催人夏播。而武雙喜老師卻說，這兩種鳥兒不是同一鳥種，并將布谷鳥和“算黃算割”的叫聲視頻給我發(fā)了過來，讓我自己分辨?？戳宋淅蠋煱l(fā)來的視頻，我立即上網(wǎng)找度娘幫忙，度娘告訴我，“杜鵑鳥常見的有大杜鵑、三聲杜鵑和四聲杜鵑。大杜鵑叫聲似‘布谷、布谷’，所以又叫布谷鳥；三聲杜鵑叫聲似‘米貴陽’，所以有些地方叫它米貴陽；四聲杜鵑又稱子規(guī)鳥，叫聲似‘快快割麥，割麥割谷’……”
　　 看了百度的結果，我幡然醒悟，原來腦海里一直根深蒂固的布谷鳥竟然是兩種不同的鳥兒！而且，我們祖祖輩輩都想當然、習慣性地叫錯名字，這是多么大的失誤??！多虧武老師糾錯，否則我們依然會習慣性地錯下去。這看似一個小小的錯誤，卻反映出武老師對文學高度的社會責任心，值得我們每一個人去學習，去踐行。
　　 在以后的日子里，只要武老師看到我發(fā)表的文章，就會在第一時間把發(fā)現(xiàn)的差錯反饋給我，要我盡快改正過來。他一再地囑咐我，要對文字負責，要敬畏文字、尊重讀者！我在《我的三夏大忙》系列散文中，曾寫到過去農(nóng)村碾小麥時，公社派東方紅拖拉機支援三夏，幫忙碾場。武老師發(fā)現(xiàn)后立即質(zhì)問我：“東方紅50拖拉機是鏈軌拖拉機，這也能碾場？”我給老師解釋說，鄉(xiāng)親們過去將鏈軌拖拉機和貨運拖拉機統(tǒng)稱為東方紅拖拉機。武老師說，那不行，你這是概念性錯誤，會把讀者引入誤區(qū)，用詞必須準確無誤。我在心里笑了，武老師咋像個小孩兒似的，認死理。繼而又一想，這不正體現(xiàn)出老師對文學的滿腔熱忱嗎？
　　 武老師十多歲就開始參加農(nóng)業(yè)社勞動，成人后當過木匠，給人蓋房做家具，隨著改革開放政策的不斷深入，武老師開過生意紅火的飯館，也在省城的自由市場擺過地攤，最后在省城扎根開店。一路走來，武老師起起伏伏經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷，歷盡了常人難以忍受的磨難，最終功成名就，闖出了一片屬于自己的藍天。武老師在事業(yè)上成功了，成了和他一起長大、一起奮斗的同齡人眼中的大老板。有人問他，我們在一起創(chuàng)業(yè)，為什么你成功地跳出了農(nóng)門，而我們還在面朝黃土背朝天地勞作在田間地頭？他用兩個字道出了其中的秘密——堅持！武老師說，目標明確，堅持不懈，堅定信心，就沒有辦不成的事情。
　　 自從認識了武雙喜老師，我每次寫作的時候，都要一字一句認真地斟酌，生怕出現(xiàn)語法不準確或者錯別字。文章寫好后先放幾天，然后再回過頭來字字句句進行修改，尋找錯別字。每改一遍，我心里就暗下決心，一定不能讓武老師挑出錯別字來。也許是當局者迷，盡管我認真地修改，可武老師每次都能找出一兩個問題，我佩服地說，您比火眼金睛的孫悟空還要厲害。
　　 武老師曾經(jīng)對我說，有一位散文寫得很好的老師，就是因為文章里的錯別字太多，他給糾錯了好多次，對方就是不改。他現(xiàn)在直接放棄了，不再欣賞這位老師的文章。他還說，他糾錯都是糾正自己認為精彩的好文章，他不愿意把有限的時間浪費在沒有價值的文章上面。他視我的文章如己出，不容許有半點瑕疵，我聽后深為感動。
　　 武老師不但是一位幽默、睿智的智者，更是一位虛懷若谷的好哥哥。當?shù)弥倚∷臍q的時候，他在電話里爽朗地笑著說，老哥我比你多糟蹋了幾年糧食，本事沒學下，壞毛病不少，還眼高手低專門愛給人家的文章挑毛病，你可要多擔待哦。下次回岐山路過扶風時，咱倆要好好喝一壺，當面切磋切磋！
　　 我高興地答應了，并且非常期待見到這位老哥哥。