來(lái)自腦癱患者的自述
　　 我是一名標(biāo)準(zhǔn)的80后，長(zhǎng)相算不上漂亮。但我擁有一顆善良的內(nèi)心，我善良的內(nèi)心時(shí)常腦癱這種可怕的疾病。進(jìn)行肢體康復(fù)所帶來(lái)的肉體折磨和人為的精神折磨。
　　 肉體折磨是中醫(yī)針灸理療針刺帶來(lái)千瘡百孔的痛感。使得我搖晃的身體奮力前進(jìn)，顫抖的腿部動(dòng)搖不了我要康復(fù)的決心。漫長(zhǎng)的康復(fù)歲月充斥了我整個(gè)童年，我勇敢的走起路來(lái)。?時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝我到了受教育的年齡，小時(shí)候特教學(xué)校不接收我這樣一個(gè)智力水平較好的腦癱孩子。（父母想，總不能因?yàn)楹⒆邮悄X癱患者就剝奪了孩子受良好教育的權(quán)利，那樣對(duì)孩子也太不公平了。）可是，去哪里上學(xué)和有哪個(gè)學(xué)校愿意接受我這樣的一個(gè)腦癱孩子？這個(gè)問(wèn)題讓父母左右為難，?最終父母煩人脫殼才順利的幫我?選擇了后者?精神上的折磨就這樣悄然的開(kāi)始了…………
　　 剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)充滿(mǎn)了無(wú)限期待，伴著徐徐微風(fēng)緩緩的走進(jìn)美麗的校園里同學(xué)們就對(duì)我走路的姿勢(shì)投來(lái)異樣眼光。我見(jiàn)到過(guò)后不語(yǔ)（心想我是來(lái)學(xué)習(xí)的，就不去和你們計(jì)較。）但由于我的手部無(wú)力寫(xiě)不出一個(gè)清晰的字，作業(yè)本上隨處可見(jiàn)的是看不懂三個(gè)字，課堂上接受能力較慢，常常引來(lái)班主任的不滿(mǎn)引來(lái)同學(xué)們的哄堂大笑。我的自尊和一切都成為班主任老師和同學(xué)們踐踏的附屬品。長(zhǎng)此以往我的內(nèi)心深處出現(xiàn)了崩塌，情緒掙扎在水深火熱之中。我信心全無(wú)(回家也不敢和父母講怕父母擔(dān)心)久而久之我厭倦了學(xué)習(xí)生活迫不得已結(jié)束了我的小學(xué)生活。
　　 輟學(xué)后開(kāi)啟學(xué)習(xí)慢生活：接受能力慢和記憶能力好是小腦腦癱的一個(gè)主要特點(diǎn)。輟學(xué)后我擁有大把時(shí)間，可以慢慢把我在課堂上沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)起來(lái)。首當(dāng)其沖的就是讓我在學(xué)校失去了自尊的寫(xiě)字。我想到了用字帖拿水筆臨摹，萬(wàn)事開(kāi)頭難開(kāi)始時(shí)手握筆就在顫抖，為了防止顫抖我就用皮筋將筆和我的手固定在一起。一天一天練，一筆一筆寫(xiě)。每天堅(jiān)持抄寫(xiě)兩三篇字帖，抄寫(xiě)一篇字帖至少要花費(fèi)2-3個(gè)小時(shí)才能寫(xiě)工整，心想我要不是腦癱患者我何至于遭受這樣的折磨。但為了自己能夠?qū)崿F(xiàn)寫(xiě)好字的愿望，我還是咬牙堅(jiān)持了一年多。我終于能工工整整寫(xiě)字了，我終于邁出了勝利的第一步。
　　 全國(guó)第六次人口普查為我?guī)?lái)的好消息
　　 一天我去浴池洗澡，社區(qū)的工作人員去我家開(kāi)展第六次人口普查工作。社區(qū)工作人員問(wèn)到我家人的情況時(shí)，母親毫不隱瞞的和社區(qū)工作人員講到我家孩子患有腦癱。社區(qū)工作人員和母親說(shuō)；大姐您可以帶孩子去殘疾人鑒定中心去做個(gè)相關(guān)檢查，做個(gè)鑒定將來(lái)國(guó)家對(duì)殘疾人有政策與好處母親聽(tīng)后雷厲風(fēng)行的帶著我去鑒定中心做了鑒定。那年底殘疾證辦下來(lái)了。