來(lái)自腦癱患者的自述（六）
　　 音樂(lè)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)，我是一個(gè)對(duì)音樂(lè)有著超好感覺(jué)的人。我熱愛(ài)戲曲，聲樂(lè)，手風(fēng)琴，鋼琴。有人曾問(wèn)我說(shuō)！你學(xué)這些才藝?yán)鄄焕?，也有人?wèn)我說(shuō)！嫌我不能樹(shù)著一木專心致志的學(xué)一樣才藝。而今我說(shuō)！我有我的想法，我的想法是既然我在音樂(lè)方面有天賦與悟性，就需要在音樂(lè)領(lǐng)域中不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)各種藝術(shù)門(mén)類的相關(guān)知識(shí)。不要到上年紀(jì)學(xué)不動(dòng)了后悔，也不想當(dāng)一個(gè)只知其然不知其所以然的音樂(lè)文盲。我想，我要做一名有音樂(lè)涵養(yǎng)的人
　　 好老師鑄就鋼琴夢(mèng)，學(xué)鋼琴想必是每個(gè)女孩子童年夢(mèng)想。對(duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)鋼琴曾經(jīng)是一個(gè)望塵莫及的夢(mèng)想10幾年前這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了?；叵雱偟嚼蠋熌睦锶W(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，我只是一位不會(huì)看五線譜,不懂樂(lè)理的音樂(lè)文盲。彈鋼琴時(shí)只能依靠耳朵去聽(tīng)音、猜音和在鋼琴上摸索找音去彈琴的學(xué)生。而不是一位可以看書(shū)中樂(lè)譜去彈琴地學(xué)生，老師對(duì)我這個(gè)曾經(jīng)學(xué)過(guò)手風(fēng)琴又考過(guò)六級(jí)的學(xué)生彈琴竟是這個(gè)彈琴狀態(tài)表示深深懷疑？而我也對(duì)老師講課的內(nèi)容很不適應(yīng)，（完全顛覆了我之前手風(fēng)琴的學(xué)習(xí)方法，使我有些”丈二的和尚摸不著頭腦的學(xué)習(xí)。）經(jīng)過(guò)近半年學(xué)習(xí)我與老師教學(xué)方法相互熟悉我的琴技才日見(jiàn)提高。
　　 面對(duì)我這樣的一個(gè)學(xué)生老師只好從看樂(lè)譜,基本功一點(diǎn)一點(diǎn)循序漸進(jìn)的去教我，給我在樂(lè)譜本上劃線教我認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，并配合拜厄鋼琴練習(xí)的書(shū)讓我去練習(xí)。對(duì)于我這個(gè)曾經(jīng)對(duì)于怵頭練習(xí)基本功的學(xué)生，老師就富有耐心的給我講解練習(xí)基本功的好處和必要性在那鼓勵(lì)我去試著練習(xí)一下。經(jīng)過(guò)我不斷練習(xí)基本功最終發(fā)現(xiàn)了練習(xí)基本功可以提高我讀譜、唱普、認(rèn)識(shí)琴鍵、提高手指速度、觸鍵力度等諸多好處。我才慢慢的去理解老師對(duì)我的良苦用心。生活中老師對(duì)我很和藹溫柔，在學(xué)琴時(shí)老師對(duì)我很嚴(yán)格負(fù)責(zé)任。說(shuō)實(shí)話我如果在課上不好好聽(tīng)講，回家后就沒(méi)法練琴。回琴時(shí)沒(méi)有好的效果老師一定會(huì)用不緊不慢語(yǔ)、,嚴(yán)肅的表情和我談心說(shuō)；我這節(jié)課回琴的表現(xiàn)。講實(shí)話雖然老師不批評(píng)我，但在我心里有些害怕她。如今十幾年匆匆而過(guò)我已學(xué)會(huì)了《拜厄鋼琴基本練習(xí)》、《哈農(nóng)鋼琴練指法》、《鋼琴599號(hào)初級(jí)練習(xí)曲》及中外,考級(jí)名曲我都可以慢慢演奏。我想對(duì)老師說(shuō)是您教學(xué)的好方法拯救了我，喚起我對(duì)鋼琴愛(ài)好的追求。也可以把學(xué)會(huì)的好方法舉一反三的運(yùn)用到生活當(dāng)中去。?
　　 我認(rèn)為學(xué)音樂(lè)學(xué)到一定程度上就不能光是認(rèn)真練琴是不行的。還必須要是悟性和勤奮共存這樣我才能提高的快。
　　 鋼琴對(duì)我來(lái)說(shuō)它是我快樂(lè)的玩伴，更是我康復(fù)身體的健身器材。（康復(fù)手指靈活性）我感謝我遇見(jiàn)一個(gè)好老師