九月是培訓的最后一個月，也是向著希望、向著啟航、向著收獲的季節(jié)。很榮幸能夠參加這個培訓項目，也很開心與第二小組的學員相識。
　　 因為普通話，我和三江的學員們有了如此美好的相遇，同時也看到他們的艱辛與不易。通過和學員交流，我才深入地了解基層教師的日常：扶貧工作、教學任務、家庭瑣屑等等，特別是五月份，聽著學員的描述，我仿佛看到了白居易筆下《觀刈麥》中“田家少閑月，五月人倍忙”的場景。七月份的期末考試，老師們更是忙得不可開交，在他們的音頻當中，我聽到孩子的哭聲抑或是學生的吵鬧聲，真是忙里偷得半日學。由于經常用嗓，有個別老師的嗓子已經沙啞，但依然能如期提交作業(yè)。有的學員是利用早餐的時間進行跟讀學習，有些學員是和學生一起早晚讀，他們利用零碎的時間樂學、善學普通話。在上一個階段，學員們的單音節(jié)和雙音節(jié)訓練基本完成，不少學員在平翹舌、舌尖音和舌面音等有很大的進步，在中測中成績有所提高。下個階段，我不再用放大鏡去診斷學員的字詞，而把重心放在作品朗讀以及命題說話的訓練上，注意朗讀作品的流暢度以及把握情感基調，在命題說話上注意時間的掌控、多說口語等等，并給學員制定方案，進行針對性練習。
　　 給我印象最深刻的是梁老師，盡管工作非常繁忙，但梁老師對普通話培訓活動始終保持熱忱，堅持多聽、多讀、多記、多練和多總結，勤奮刻苦，把學到的知識運用到實踐中，每次都能和教員積極互動，按質按量地提交作業(yè)。她不僅在練習中注意自己的發(fā)音，同時在日常生活中能夠運用于實踐，加以“常態(tài)化”、生活化，和孩子們交流時，她會留意規(guī)范自己的普通話，努力成為孩子們的榜樣。平時梁老師都是在客廳學習和錄音的，早上6點起來給大寶煮早餐，邊煮早餐時邊聽讀來訓練普通話；為了讓二寶養(yǎng)成良好的朗讀習慣，她經常進行親子朗讀，這樣既可以提高普通話水平，又能夠培養(yǎng)親子感情！平時在幼兒園開展區(qū)域活動時也在閱讀區(qū)給孩子們講故事，引導孩子們講好普通話。
　　 兩個多月的時間里，我在實踐中體會到了“用以致學”、“教學相長”的涵義。從聲母韻母、語音流變的復習輸入，再到教學的輸出，轉化的過程中，我把基礎打牢了，共情能力也提高了，也明白了榜樣教學的重要性，例如示范朗讀之前，先認真批注字音，遇到難點字先查閱字典，再去群里和教員們商量，輸出之后再和學員傳達。在和教員的交流中，我也學到了很多寶貴的經驗，她們的熱情、擔當與純粹，讓我感到“如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。”我們都有共同的信念：“不帶功利心地認真做事，就一定會有收獲”。特色講座的內容也十分豐富，包括如何科學用嗓，如何寫學術論文、古詩詞吟誦等等，使我的視野得到開闊，思想得到陶冶。
　　 九月，向希望出發(fā)。是你們，讓我感受到了那份快樂與期待。等到杏黃麥熟，期盼我們能在詩情畫意的三江相遇，抑或是在山水相濟的桂林相逢。