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編輯推薦 【神舟·神采飛揚(yáng)】化學(xué)作用(組詩)


作者:胡楊老亮 秀才,1416.90 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:6465發(fā)表時間:2020-11-24 11:02:04
摘要:高粱的化學(xué)作用醉死人

【神舟·神采飛揚(yáng)】化學(xué)作用(組詩) ◎化學(xué)作用
  
   高粱的化學(xué)作用醉死人
   男人女人荷爾蒙作用愛死人
   綠葉冷空氣作用吸引眼睛
   水成冰物理作用凍死人
   都是死人經(jīng)歷不同
   蔥蔥郁郁的世界笑死人
   稀奇古怪的聯(lián)想成就稀奇古怪的世界
  
   ◎大象
  
   蔥蔥成長大象不像
   豬鼻子插蔥
   地上長不出月亮
   野地的野果野狗不敢吃因?yàn)橐?br />   時光的牛車在彎彎的人間徜徉
  
   ◎真水
  
   一汪真水在我的詩句流淌
   無色無味是我本質(zhì)的原湯
   時間的大廚不能改變我的模樣
   紅葉落地回饋泥土還是原汁原味無香
  
   ◎山韻
  
   風(fēng)來山韻年華那話
   都是一葉激起千山浪
   柔柔的風(fēng)詩書如畫
   溝溝坎坎哥哥不看
   妹妹藏在樹下
  
   ◎回眸
  
   一次回眸
   事故憂愁
   熄滅的燈火致哀過往的秋
   遠(yuǎn)山的畫卷綻開在風(fēng)來之后
   山的故事冉冉升起一抹羞
  
   ◎夏雨
  
   夏了一場雨
   清清涼涼陪著魚游山地
   魚是南冥來的魚
   山是巫山
   心旌蕩漾看流云飛瀑
  
   ◎哇
  
   蛙的一聲
   春冬交班
   一個新時代在山花爛漫
   鮮活的太陽加油
   赤身裸體的樹換上新衣
   看著春雷巨吼
  
   20.20.10.26原創(chuàng)

共 424 字 1 頁 首頁1
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【編者按】組詩,節(jié)奏鮮明,清麗自然,筆觸靈動,意蘊(yùn)深刻。《化學(xué)作用》短短七行,“死人”詞語不斷重復(fù),強(qiáng)調(diào)“化學(xué)作用”的神奇,概嘆稀奇古怪的世界無奇不有,只有沒有想到的沒有做不到?!洞笙蟆范潭涛逍校娙颂祚R行空,筆落意起,“裝大象,吹牛皮”之意自然流淌?!墩嫠吩娋浜唵蔚乃男?,意義深遠(yuǎn),“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”?!渡巾崱吩娋湮逍?,詩人洋洋灑灑、隨心隨性,山之美在葉、隨風(fēng),“溝溝坎坎,妹妹藏在樹下”盡顯山之韻味?!痘仨吩娋湮逍?,閉上眼睛,暢游在詩人的想象世界,“一次回眸、事故憂愁”,娓娓道來,意猶未盡?!断挠辍吩娋湮逍校_篇“夏”字用的最為巧妙,夏本炎熱,雨意清涼,陪著魚游山地,何其舒暢?!锻邸吩娙耸窃诟袊@大自然的鬼斧神工,亦是在為生活在這樣一個和平陽光的新時代而發(fā)聲。全詩想象豐富,格調(diào)高昂,問好詩人冬安。推薦大家閱讀。【神舟編輯: 即刻游記】

大家來說說

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1 樓        文友:即刻游記        2020-11-24 11:06:57
  細(xì)細(xì)品讀胡楊老亮老師佳作,清新自然,心隨意動,感謝老師賜稿神舟!詩歌有理解不到之處,多多包涵!
心若不動,風(fēng)又奈何?
2 樓        文友:崢嶸歲月        2020-11-24 14:03:55
  好詩佳作,學(xué)習(xí)了。感謝老師投稿支持神舟社團(tuán),期待老師筆耕不輟繼續(xù)投稿神舟展現(xiàn)精彩。問候老師!遙祝冬安!
崢嶸歲月
3 樓        文友:孫巨才        2020-11-24 17:10:48
  感謝胡楊老亮老師賜稿神舟文學(xué)社團(tuán),您對神舟文學(xué)社團(tuán)的奉獻(xiàn)與厚愛,使我非常感動!期盼胡楊老亮老師佳作連篇、更多精彩!祝胡楊老亮老師身體健康,創(chuàng)作豐收!
4 樓        文友:石尖        2020-11-25 09:19:32
  別有一番詩味,這一組詩靈活跳動,都很短,卻都有些“調(diào)皮”,不古板,有意思!
中國散文學(xué)會會員、山東省作家協(xié)會會員
5 樓        文友:孫巨才        2020-11-25 14:28:15
  胡楊老亮老師的詩歌表現(xiàn)了豪爽情懷,有較強(qiáng)的畫面感,同時在意境中顯示出靈魂的高尚,出眾的才華體現(xiàn)在真水、山韻、夏雨、回眸的細(xì)節(jié)里,而堅(jiān)韌不拔、春雷巨吼、努力奮斗的光輝正穿過日常生活的塵埃來到讀者面前,令人不忍釋卷。
6 樓        文友:孫巨才        2020-11-25 14:36:02
  胡楊老亮老師的的目光認(rèn)真觀察熟悉的生活環(huán)境,以個人敏銳的詩寫觸角,感知日常事物的詩意,或捕捉微妙的變化,或觸摸時代的脈博,或融入地域風(fēng)物,凸顯了個人詩歌的藝術(shù)特色,充分展示了他寫作的敏感性,證明了他深厚的詩歌創(chuàng)作功底。
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