從教數(shù)十載，驚奇地發(fā)現(xiàn)：達(dá)到光輝頂峰的，卻不是那些曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)異的學(xué)生，往往持之以恒、不斷追求者，才能達(dá)到事業(yè)的頂端。究其原因，都是良好家教出來(lái)的孩子，才有長(zhǎng)足的后勁。
　　 成就大業(yè)，在于高遠(yuǎn)的志向，遠(yuǎn)大的理想。只有鴻鵠之志者，才能飛得更遠(yuǎn)。
　　 成就大業(yè)，在于持之以恒的精神，堅(jiān)持不懈的努力，才能摘取科學(xué)的桂冠。
　　 成就大業(yè)，在于刻苦地鉆研，耐得住寂寞，不畏艱難，才能攀登高峰。
　　 如果家教沒(méi)有給與高度，孩子縮短了目光，沒(méi)有高遠(yuǎn)的志向，往往滿足于現(xiàn)實(shí)的安逸，不求更大的成就。
　　 如果沒(méi)有好的家教，孩子沒(méi)有勇往直前的進(jìn)取，更耐不住寂寞的煎熬，總想下海撈金，瞬間功成名就。更不懂勞其筋骨，餓其體膚，才能成就大業(yè)。
　　 所以只有好的家教，才能使孩子獲得永恒的動(dòng)力，朝向光輝的頂點(diǎn)，才能成就卓越！
　　 孔子曰，子不教，父之過(guò)。孩子生下來(lái)本就是一張白紙，父母在上面畫(huà)什么，孩子就長(zhǎng)成什么樣子。這張紙能不能畫(huà)出宏偉藍(lán)圖，決定于父母遺傳基因，尤其是后天教育。
　　 有的家長(zhǎng)忙著掙錢(qián)養(yǎng)家，不重視家教，突然有一天發(fā)現(xiàn)，自家的孩子不如別人家的孩子懂禮貌，善交流，便把責(zé)任歸于秉性。卻不知，這些都是家教的短缺，孩子換個(gè)家庭教育的環(huán)境，就能長(zhǎng)成不一樣苗子。
　　 俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。有的放矢的家庭教育熏陶，孩子終能開(kāi)放絢麗多彩的人生畫(huà)面。一張白紙，等待父母的描繪。沒(méi)有腦子的家長(zhǎng)，竟然埋怨孩子沒(méi)有腦子，大罵其蠢笨，卻不動(dòng)動(dòng)腦子思考一下，你們的孩子還不是遺傳了你們的遺傳素質(zhì)，受到你們的連累，才生成了這樣一張不倫不類的破紙，畫(huà)啥畫(huà)不成。
　　 一切的錯(cuò)都是你們，一切的愚蠢都是因?yàn)槟銈?。不如閉上嘴，多多思考，一起努力，在這張缺尺短寸的破紙上描繪出“不鳴則已，一鳴驚人?！钡拿利惍?huà)卷。
　　 家教要從娃娃開(kāi)始，越早越好，容易養(yǎng)成良好習(xí)慣，固化成性格。
　　 從孩子能吃食物開(kāi)始，就讓他們自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)使用勺子，哪怕動(dòng)作再拙笨，哪怕搞得一塌糊涂，家長(zhǎng)也要耐心引導(dǎo)，手把手地教會(huì)。決不能越俎代庖，一勺一勺地喂，滿屋子追著孩子吃飯。孩子不吃飯，餓他一頓又算啥，讓他從小明白，什么時(shí)間做什么事，錯(cuò)過(guò)就會(huì)挨餓。這種本能上的懲罰，記憶深刻，下次吃飯孩子就像餓狼一樣飛奔而來(lái)，生怕錯(cuò)過(guò)又挨餓。
　　 孩子姍姍學(xué)步，意味著孩子在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子不能亂扔垃圾，要把垃圾放到垃圾桶，強(qiáng)化練習(xí)撿拾垃圾并放垃圾桶的好習(xí)慣。
　　 從孩子第一次開(kāi)始玩玩具，就要讓他懂得不玩了要整理歸位，是不可缺少的步驟，要強(qiáng)制完成。孩子不合理的要求，不能無(wú)原則地滿足，要學(xué)會(huì)拒絕和阻止。當(dāng)看到家長(zhǎng)的堅(jiān)持，孩子自然會(huì)本能地順從。如果孩子采用哭鬧打砸等極端手段逼迫家長(zhǎng)讓步，家長(zhǎng)屢屢就范，只能助長(zhǎng)孩子升級(jí)鬧劇。
　　 要讓孩子學(xué)會(huì)生活，形成良好習(xí)慣。家教的定位，重點(diǎn)放在孩子生活的管理、習(xí)慣的養(yǎng)成，不是學(xué)業(yè)成敗。
　　 首先，教育孩子“自己的事，自己做?！弊约菏帐吧钣闷罚瑢W(xué)習(xí)用品。自己的衣物、被褥自己整理，有點(diǎn)小困難自己解決。以便未來(lái)升學(xué)獨(dú)立生活能夠有條不紊，不被生活打敗。
　　 其次，“今日事，今日畢?！辈还苌钆c學(xué)習(xí)，今日的事，必須今日完成，等待明日，終會(huì)萬(wàn)事成蹉跎。
　　 最后，培養(yǎng)孩子“有整體意識(shí)，集體意識(shí)，大局意識(shí)?！弊尯⒆用靼?，生活在人群的環(huán)境，不能太自我，要顧全大局。在家舍掉自我為了家，在學(xué)校約束自我為了學(xué)校榮譽(yù)，將來(lái)到了社會(huì)才有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，才能融入社會(huì)成為精英。
　　 習(xí)慣、良好習(xí)慣、性格的養(yǎng)成是需要時(shí)間形成的，家長(zhǎng)懂得這個(gè)規(guī)律很重要。
　　 一種習(xí)慣的基本形成，需要一周時(shí)間的強(qiáng)行規(guī)劃，需要一周時(shí)間的督促完成，需要一周時(shí)間的監(jiān)督矯正，一個(gè)月才能形成基本習(xí)慣。
　　 從習(xí)慣到養(yǎng)成良好的習(xí)慣，三兩個(gè)月還不能牢固。家長(zhǎng)必須不斷檢查、抽查、指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化孩子的習(xí)慣意識(shí)，并且要不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，在保證質(zhì)量的前提下，讓孩子好的行為習(xí)慣自動(dòng)運(yùn)行半年到一年，才能固化為良好習(xí)慣。
　　 養(yǎng)成性格需要三年不等。家長(zhǎng)要定期監(jiān)督、抽檢，防治孩子懈怠、懶惰而不按要求去做，一年兩次評(píng)價(jià)是必須的，鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)是最好的手段。這樣孩子獲得榮譽(yù)，更能?chē)?yán)于律己、規(guī)范要求。
　　 一旦形成好的性格孩子受益終身，同樣形成不好的性格則貽害百年。所以家長(zhǎng)為了培養(yǎng)出好的孩子，切莫掉以輕心，錯(cuò)過(guò)最佳養(yǎng)成期，可能廢掉一個(gè)人才。
　　 初期教育，孩子的成績(jī)?nèi)Q于孩子心智成熟早晚，而非智力因素。
　　 我們周?chē)环@樣的孩子，小學(xué)平庸，初中嶄露頭角，高中出色。有的人說(shuō)，這些孩子有潛力，逐漸被開(kāi)發(fā)出來(lái)了。實(shí)際上，孩子心智成熟有早有晚。初期教育，有些孩子并不明白學(xué)習(xí)是怎么一回事，更無(wú)興趣學(xué)習(xí)，并不是智力有問(wèn)題導(dǎo)致成績(jī)不理想。
　　 有的孩子在家教的熏陶下，成熟早，懂得學(xué)知識(shí)有用，充滿熱情，產(chǎn)生了興趣，一度成為佼佼者。而隨著其他同學(xué)心智的發(fā)展，開(kāi)始智力角逐，也有的落后下來(lái)。
　　 家長(zhǎng)對(duì)孩子要有耐心，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。三歲看老那是說(shuō)的性格走向，智慧的開(kāi)發(fā)有著無(wú)窮無(wú)盡的空間。所以，家教針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)，在不同階段，要有不同的任務(wù)，要精準(zhǔn)診斷，有的放矢，不能一概而論。更不能學(xué)著別的家長(zhǎng)，胡亂指揮，參加各種補(bǔ)課班，強(qiáng)行灌輸，讓孩子感到學(xué)習(xí)的艱難，更會(huì)失去興趣。
　　 無(wú)規(guī)不成方圓，沒(méi)有懲戒的教育不會(huì)完整，家庭教育中對(duì)孩子的懲戒是必要的手段。
　　 修養(yǎng)不足的家長(zhǎng)善于簡(jiǎn)單粗暴，效果明顯直接，但不是屢試屢爽。尤其孩子和家長(zhǎng)身體等高甚至超過(guò)家長(zhǎng)身高的時(shí)候，開(kāi)始抗拒甚至反叛，家教全盤(pán)皆輸。
　　 尤其對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，不是打罵就能奏效，時(shí)間久了反而產(chǎn)生抗逆心理。對(duì)待孩子一次次考試失敗，可能因?yàn)榧议L(zhǎng)的不斷暴力，努力無(wú)果，無(wú)限自卑，徹底失去信心，產(chǎn)生極端行為，造成嚴(yán)重后果。應(yīng)該剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)厲中有關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子不斷獲得信心，腳踏實(shí)地，努力前行，一步一個(gè)腳印。
　　 家教懲戒過(guò)度的相反方面是無(wú)原則寬容，反而會(huì)助紂為虐，把孩子慣成土匪，沒(méi)有約束，造家長(zhǎng)的反，危害社會(huì)，毀掉一生。
　　 愛(ài)孩子是生活與心理的關(guān)心愛(ài)護(hù)，但是對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤決不能姑息遷就。尤其老師對(duì)孩子的批評(píng)教育，家長(zhǎng)必須站在老師立場(chǎng)上一塊矯正，讓錯(cuò)誤沒(méi)有喘息生存余地，切不能持反面意見(jiàn)，包屁縱容，助長(zhǎng)錯(cuò)誤增生。當(dāng)然，學(xué)校教育也有不足，家教正好彌補(bǔ)缺失，與老師目標(biāo)保持一致。
　　 對(duì)待成績(jī)好的孩子，也不要一味表?yè)P(yáng)，要不斷滲透危機(jī)感，不能遏制自滿。
　　 因?yàn)槌煽?jī)好的孩子，一路順風(fēng)順?biāo)喟闃s譽(yù)，被鼓勵(lì)得鮮花爛漫，往往助長(zhǎng)驕傲，輕視競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更無(wú)抗挫耐力。一旦得不到不斷給與的榮譽(yù)，就會(huì)敗下陣來(lái)。
　　 家長(zhǎng)要及時(shí)把孩子從陶醉中拽回現(xiàn)實(shí)，讓他明白榮譽(yù)只代表過(guò)去，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手隨時(shí)超越。一天不努力，就會(huì)落后一步，要時(shí)刻有危機(jī)感，才能保持不敗的位置。
　　 家長(zhǎng)要幫助孩子確立更高目標(biāo)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，強(qiáng)弱壯優(yōu)，同時(shí)了解別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)，才能長(zhǎng)盛不衰。
　　 當(dāng)然，孩子也會(huì)有低谷期，也需要溫暖和鼓勵(lì)，適度的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)加上風(fēng)吹雨打抗挫，才利于孩子的健康成長(zhǎng)。
　　 在實(shí)施家教的時(shí)候，作為孩子父母的家長(zhǎng)切莫各行其道，甚至背道而馳。必須統(tǒng)一思想，取得一致的觀點(diǎn)，才能有的放矢，取得良好效果。
　　 教育的方法，可以是火與光的相互輝映，可以是黑臉和白臉的合演，都是為了更好的渲染主題。并且嚴(yán)厲中有溫暖，鞭策后增加關(guān)懷。
　　 切莫一個(gè)愛(ài)到溺愛(ài)，沒(méi)有原則的包容；一個(gè)恨鐵不成鋼，懲罰孩子到后娘一樣無(wú)情；更不能是用冷暴力，讓孩子如墜深淵，冰冷了孩子那顆幼小的心靈。
　　 孩子犯錯(cuò)誤很正常，家長(zhǎng)矯正孩子的行為習(xí)慣是必要的。正面疏導(dǎo)，關(guān)心愛(ài)護(hù)，孩子知錯(cuò)就改才能取得進(jìn)步。
　　 德行教育是家教的重中之重，貫穿始終。可以決定成就一個(gè)人才，還是制造一個(gè)敗類。
　　 有這樣一句話：有才無(wú)德不能用，無(wú)才無(wú)德沒(méi)法用，德才兼?zhèn)洳胖赜谩?br />　　 沒(méi)有德行的孩子，即便才華橫溢，從小的角度說(shuō)，不會(huì)孝敬父母，不顧親情。從大的角度講，出了國(guó)還會(huì)背叛祖國(guó)。如此這樣，還不如不成材，省得禍國(guó)殃民。無(wú)才無(wú)德就是社會(huì)渣滓，像寄生蟲(chóng)一樣，消耗著社會(huì)資源，只為自己活著，沒(méi)有貢獻(xiàn)。德才兼?zhèn)洳拍艹蔀樯鐣?huì)棟梁，成就輝煌人生。即便才華平庸，德能讓平庸累積功德，一生努力，也是不小的貢獻(xiàn)。所以，家教重在養(yǎng)德，有德才能決定一個(gè)孩子走上正路。
　　 長(zhǎng)在豬糞上的花再美，也沒(méi)人欣賞，更沒(méi)有人愿意弄到花瓶里，臭味污染環(huán)境。所以家教成敗，重在孩子的品德形成。
　　 我們都知道，有孩子的家一定是熱鬧的，家長(zhǎng)大聲呵斥孩子，孩子們大聲喊叫習(xí)以為常。孩子還不懂事，不會(huì)小聲說(shuō)話，在沒(méi)有形成正確的認(rèn)知之前，并沒(méi)有感覺(jué)到有什么錯(cuò)。
　　 等到孩子長(zhǎng)到七歲開(kāi)始上學(xué)，他這種大聲說(shuō)話的習(xí)慣在學(xué)校成了毛病。與同學(xué)交流，好像是在吵架；對(duì)待老師的批評(píng)，好像不能虛心接受；回到家里再次面對(duì)家長(zhǎng)，尤其爺爺奶奶，就會(huì)感覺(jué)到不懂禮貌。
　　 聲音降三度，修養(yǎng)升三層。家長(zhǎng)要有意識(shí)地教會(huì)孩子降低聲音說(shuō)話，學(xué)會(huì)說(shuō)悄悄話，學(xué)會(huì)虛心接受正確的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)同樣大的聲音討論問(wèn)題。
　　 降低聲音，是一種禮貌，一種修養(yǎng)。容易與人溝通，和諧交流。
　　 當(dāng)然，降低聲音不是唯唯諾諾、不敢言語(yǔ)，把聲音降低三度不是降到三度，像蠅子一樣“嗡嗡”。
　　 同時(shí)，還要注意場(chǎng)合，演講與辯論時(shí)，要慷慨陳詞，聲音洪亮，甚至加快語(yǔ)速，像機(jī)關(guān)槍，把對(duì)手壓在氣勢(shì)之下。這是辯論的技巧，應(yīng)另當(dāng)別論。
　　 家教的最高境界，是在無(wú)聲無(wú)息中榜樣示范，潛移默化，熏陶影響。孩子自然習(xí)得好的行為習(xí)慣，根紅苗正。所以家長(zhǎng)在教育孩子的同時(shí)，必須身體力行，以身示范，做好孩子的樣板，切不可嘴上說(shuō)一套，自己卻不加約束，為所欲為，在孩子心目中的形象大打折扣，還會(huì)成為反面教材。
　　 家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)修養(yǎng)。當(dāng)好一個(gè)家長(zhǎng)，遠(yuǎn)不是給與孩子優(yōu)越的生活環(huán)境和物質(zhì)條件，塑造孩子美好的心靈才是最重要的。
　　 我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家教育政策層面正在發(fā)生新的變化，“立德樹(shù)人”替代“立分輸人”。新的教育形勢(shì)下，應(yīng)試教育將成為歷史，“立分輸人”即將正在被新高考所取代。分?jǐn)?shù)成為中考高考的標(biāo)準(zhǔn)之一，不再是唯一標(biāo)準(zhǔn)。
　　 “立德樹(shù)人”方針政策正在全面推開(kāi)，樹(shù)人先立德，德才兼?zhèn)洳胖赜?，有才無(wú)德不能用，已經(jīng)有目共睹。家庭教育必須緊跟步伐，家長(zhǎng)只盯著孩子的成績(jī)，耽誤了孩子德行養(yǎng)成，孩子不一定學(xué)業(yè)上有更大發(fā)展，重要的是你毀掉了一個(gè)好孩子。
　　 曾經(jīng)的過(guò)往，我們從網(wǎng)上看到，不只一個(gè)鮮活的生命，因?yàn)槌煽?jī)不好，認(rèn)為前途無(wú)望，或被逼無(wú)奈，或逃離現(xiàn)實(shí)，或輕生解脫，一個(gè)家庭，瞬間崩潰。成績(jī)?cè)俨缓?，至少還能培養(yǎng)成講文明、講禮貌，有道德的社會(huì)主義合格公民。
　　 作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)別因?yàn)槟愕钠珗?zhí)，把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看成培養(yǎng)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，否定孩子的其他閃光點(diǎn)。否則，毀掉的是你家的一顆冉冉升起的太陽(yáng)，毀掉的是社會(huì)主義建設(shè)者，你將變成了社會(huì)的罪人。
　　 對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子成長(zhǎng)之路，充滿著迷茫，就像天空的陰云一樣，阻擋著太陽(yáng)的光輝。
　　 一陣暴風(fēng)，可能聚斂更多烏云，頃刻暴風(fēng)驟雨、電閃雷鳴。雨過(guò)天晴之后，也是遍地落葉，一幕狼藉。
　　 家庭教育要像陣陣輕風(fēng)襲來(lái)，慢慢撥開(kāi)云霧，太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈。