昨天早上，寶寶想吃豆腐腦和小籠包，我倆簡單收拾收拾，帶上寶寶的專用餐具出發(fā)了。??
　　 10分鐘左右到了附近的商業(yè)街，我們來到“南京小籠包”店，進門直接走到最里邊靠墻的座位，這個位置客流少，可最大限度地預防幼兒被熱湯熱水燙到。??
　　 桌面和凳子面看著挺干凈，但我習慣性地拿出自備的濕巾和卷紙擦一擦，沒有疫情出現(xiàn)的時候，我也是這么干的，都擦擦感覺更舒服、更踏實。??
　　 很快，一碗豆腐腦，一屜茭瓜雞蛋餡兒的小籠包，兩個豆沙餡兒的小酥油餅就陸續(xù)上桌了。??
　　 我趕緊把豆腐腦兒帶上適量的湯汁盛一些到寶寶碗里，我們開始咪西。這期間，寶寶的眼神兒一直滴溜溜地四處張望，我也沒多想，以為她就是好奇心使然。不料，剛吃了兩口，她就突然跑到最前面，從老板的桌子上拿來一包餐巾紙?？礃幼樱钦?，剛拆封。??
　　 拿來就拿來吧，我還是沒有多想，偷樂是真的，心想我們也是“見過世面”的小孩兒，知道餐桌上就應該有這個。??
　　 問題是自從我們桌上有了這包紙，我們就不得安寧。它太有魅力了，不停地“招蜂引蝶”。一會兒來個男的，一會兒來個女的，一會兒來個青年，一會兒來個中年……這些人當然都是本店的顧客，每過來一個，都理直氣壯的拽兩張紙就走了，他們好像約好了一樣，都是單手抽拽。所不同的是，有的動作文明一點，慢著悠著，輕輕拽出；有的動作粗魯，就像衣袖子被小狗咬住了似的，緊著甩幾下；有時紙包被帶了起來，他們依舊是單手一抖一甩，紙包能奈何？只好孤單落寞地懸空而落……??
　　 這波表演，把寶寶看得一愣一愣的，自始至終，寶寶都皺著個小眉頭，疑惑地上上下下打量他們。??
　　 印象最深的就是我們吃得差不多的時候，這里安靜了一會兒，我本以為可以堅持到吃完的。不成想，還是來了一段插曲，直接把“劇情”推向高潮。只見門口座位的一個男人起身了，他長得高大魁梧，許是因為個子太高，又不注意走路的姿勢，探肩還不小，所以，走起路來有點搖擺著向前傾倒的架勢。他剛往這邊一走，寶寶就顯出局促，急忙撲騰撲騰地爬到我懷里來，我趕緊抱起她坐著，眼見那人搖搖晃晃走過來，左手拿起紙包，右手抽出兩張紙，放下紙包，轉身走了。這個舉動倒是有些出乎意料，我心想終于有個正常人，舍得抬起另一只高貴的手配合一下了。但是，他也和之前那些人一樣，完全視我們如空氣！而且他在轉身的同時還打了幾個響嗝，一副酒喝多了的架勢，而我們知道早餐是沒有酒的，顯然是吃多了或者吃急了。說真的，我當時直接就沒有了食欲，幸好寶寶也吃得差不多了。??
　　 目送他漸行漸遠，小寶主動從我懷里下來。這下可惹惱了寶寶，只見她氣勢洶洶地刷刷刷抽出幾張紙，遞給我一張，下命令似的說：“姥姥擦擦嘴”，又氣哄哄地說：“我自己擦擦嘴”，又遞給我一張“姥姥擦擦手”，“姥姥擦擦我滴碗”，“姥姥擦擦我滴勺子”……??
　　 我一看，這是沒完了，聲音還特別洪亮，我生怕引起老板的注意。顯然，寶寶心理是受到了極大的沖擊，她大概是想不明白他們?yōu)樯抖寄敲春敛豢蜌獾貋砟谩拔覀兊募垺?，我趕緊小聲跟她解釋“這紙是公用的，大家都可以用。”她皺著小眉頭，篤定地說：“這是我們滴(的），不是他們滴(的）”！我又說：“這也不是我們的，是公用的”，她說：“是我滴，我拿來滴?！笨礃幼?，她在氣頭上，怒火難以平息，恐怕一時半會兒說不清，解釋不明白。我趕緊引導她快吃飯吧。剛吃了幾口，她又說：“這是我們的桌子，”對呀，這確實是“我們的桌子”，按說這紙，既然到了我們的桌上，也應該是我們專用的。一瞬間我真有點詞窮，不自覺地環(huán)顧一下，這時我才注意到，小餐館內總計6張餐桌，包括老板的辦公桌在內，所有的桌面上只有這一包紙！還是小包裝，簡直是迷你版的，四四方方的一小包，外形看是正方形的，其實紙是長方形的，純白色，挺好，看著很潔凈，但質地極薄，每張有兩層，捏兩張都沒有我的單層厚，我也是這時才注意到，我日常使用的紙居然是五層厚的，每層的厚度都能拿上手，而且每層之間輕輕松松就能分開，作為餐巾紙，完全可以單層使用。而眼前的紙，兩張寬度并接不如我的紙寬，每張兩層之間是分不開的，輕輕分，不到一半就斷了，而且只有兩張一起使用，才感覺上手，如果沒有選擇，對付用是沒問題的。??
　　 可就是簡簡單單這么一包紙，細思量，它包含多少經濟學原理呀？從生產商到消費商再到千家萬戶純粹的消費者，投入與產出，開支節(jié)流……再看看餐館老板兩口子，都30多歲的樣子，論長相，只能說其貌不揚，怎么看，都不像有學問的人，可是人家這種經濟頭腦確實讓我這個還算是有點學問的人大大的望塵莫及。??
　　 再說小本經營，盡量節(jié)約開銷吧，本來也無可厚非。人家這包紙原本就是在老板桌子上的，誰用誰去拿，多么合情合理呀，估計誰在人家老板眼皮子底下都會本著夠用就好的原則，不會好意思無端浪費的，更不會順手牽羊。這不失為一種通過約束行為而達到節(jié)約目的好辦法。是小寶不買賬，非要“據為己有”，“霸道地”將其拿到自己桌上來的，這頓飯吃得不消停，咱能怨著人家嗎？??
　　 這種太功利的事情，我都想不到，更做不到，我又怎么能跟兩歲零三個月的幼兒解釋清楚呢？算了，回家也別提了，還是草草結束早餐，趕快逃離吧，只希望寶寶盡快忘記這奇葩的遭遇。??
　　 說到這里，我又想起幾個和手紙有關的故事。不吐不快，再說兩例。多年前，我的培訓班有一個初三的女生，她初來乍到，我們彼此都不甚了解。來了幾天的時候，有一次，她要用紙，我隨手從講桌下面拿出一大卷白色衛(wèi)生紙遞給她，她居然大呼一聲“哇！老師，你是土豪??？”我簡直是“丈二和尚摸不著頭腦”，定睛瞅瞅她，這時我才發(fā)現(xiàn)她的表情是欣喜的，眼睛發(fā)亮，眼底放光。我問：“緣何這么說？”她說：“老師，你知道嗎？在我們班級，同學都很少帶整卷的衛(wèi)生紙，因為大家都搶著用，供不起，所以都悄悄地帶夠自己每天用的就行了。誰要是敢?guī)д淼?，就被稱作土豪……”不難看出，同學之間就是個小社會，一卷紙就能反應出每個學生的為人處世之道，家庭概況，以及同學之間的親疏遠近。試想，那肯定是關系好的，可以互相關照，你沒有紙，我有。關系不好的，眼見人家在“借紙”，都得假裝沒聽見，或者有也謊稱沒有。因為誰都心知肚明這種“借”就是有去無回的，而且日復一日，自覺的總是自覺，不自覺的總是不自覺。不可否認，有些人就是愛占小便宜，今天跟這個借點，明天跟那個借點，厚著臉皮，不知不覺就混過一個學期。這一個學期下來，手紙錢至少也能省下幾十塊吧，估計這樣的學生都是以后會做生意的人。??
　　 還有一個人，我特別想說，她是我過去的一個女同事。她每次問我要紙，我都直接把卷紙遞給她，本意是讓她自己掂量，用多少拽多少，誰知，她毫不客氣，一拽就是嗖嗖地可勁拽，拽出老長一大截甚至半卷都不在話下，有時別人問她要，她還直接主動替別人到我這來拿，同樣是跟土豪一樣，揮紙如土。只有一次，我斷備了，首先想到問她有沒有，只見她拿出一卷紙心，這紙心瘦得可憐，小的可憐，弄得我都不忍心使用，心想少用點對付一下吧。只見她小心翼翼地拽開，輕輕地拽下來一小塊兒，就是按卷紙的自然分界線給我一小塊兒，我的天神啊，這也太節(jié)約了！忽然感覺晴天霹靂，意外加諷刺，簡直是莫大的諷刺！你既然這么會過，用我的紙，怎么沒見你含蓄一點呢？非但如此，還可勁兒造！套用過去老人的話說，好像是在敗禍冤家一樣，我真是無語了。不是我小心眼兒爆發(fā)了，出于禮尚往來，即使你不把這卷紙心都大方地給我，起碼也不能就摳搜的給我這一小塊兒吧？用多少是我的事情，你給我多少反應你的心思，代表你的態(tài)度。況且你沒有舍得直接遞給我讓我來決定用多少，這不正是典型的“以小人之心度君子之腹”嗎？你生怕我像你一樣使勁兒敗禍！問題是我如果敗，也只能敗自己的，不會敗禍別人的，這是我所受的教育不允許的，也是我的良知和自身的品性不允許的！還記得當晚我就在扣扣空間寫了一大段文字吐槽了一下當時的感受，在我過去喜歡寫網絡日志的生涯中，那是唯一的一次發(fā)牢騷。心里確實不平衡，落差太大。??
　　 所以，回頭想想，咱也不能說早餐店老板摳門，但是整個早上客流量大，就那么一小包紙，確實讓顧客有諸多不便。不過，這也要辯證地分析，如果人人都像我那個同事一樣，恐怕老板不但供不起，還會因此而賠上早餐的收入都不止。反之，如果人人都懂得感恩供紙，主動節(jié)約，僅做基礎使用，想必老板也樂得提供大家方便，做到每桌一包。??
　　 說到底，還是如今的“素質教育”有失偏頗，到底什么是素質教育？難道就是有錢人家的孩子多上幾個特長班就叫素質教育嗎？我看非也。如今，無論是教育不發(fā)達地區(qū)，還是文明的大都市里，都會遇見文明的缺失。有些人雖然有文化，有才藝，可是連基本的禮貌都不懂，基本的感恩之心都沒有，基本的文明舉止都欠缺，還談什么素質？??
　　 就像文中提到的有些人，他們的思想和行為，反應他們本身接受的教育就有問題，又如何能很好的影響下一代？如果孩子沒有接受良好的素質教育，早晚又會成為素質差的家長?？梢妼φ嬲摹八刭|教育”的探討和踐行仍任重而道遠，亟待教育部和全民共同努力！??