揚(yáng)起自信的風(fēng)帆驅(qū)散心頭的陰霾
　　 隨著打工潮愈演愈烈，越來(lái)越多的孩子隨父母異地求學(xué)，由于流動(dòng)性、地域差異性，民工子弟家庭條件各異，造成孩子健康心理或多或少缺失。心理健康教育就尤顯重要，良好的心理素質(zhì)是學(xué)生全面素質(zhì)中的重要組成部分。隨著生理心理發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷及思維方式的擴(kuò)展和變化，學(xué)生將面臨著學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等諸多方面的心理困惑及社會(huì)壓力的問(wèn)題。
　　 一、問(wèn)題現(xiàn)狀：小英內(nèi)向孤僻，不善于和別人交往，不愿意接受他人的幫助，不愿意參加班集體活動(dòng)，對(duì)任何事缺乏自信，很總覺(jué)得自己不如別人，對(duì)別人的看法很敏感。
　　 二、成因分析
　　 1.家庭影響：小英父母離異，母親離家出走，父親一人拉扯小英和弟弟，靠拉三輪勉強(qiáng)維持生活，小英不喜歡與人交往，自卑感明顯。自卑感的形成是因?yàn)榧彝l件差，父母離異后缺少母愛(ài)，感受不到家庭的溫暖，總覺(jué)得自己處處低人一等。
　　 給孩子健全溫暖幸福的家是關(guān)鍵，父母是最好的老師。
　　 2.學(xué)校影響：她不愿意與同學(xué)交往，且逃避現(xiàn)實(shí)，把自己封閉起來(lái)，班級(jí)集體活動(dòng)不參加，他人的幫助不接受，沒(méi)錢交上中餐費(fèi)，拒絕老師每天中午免費(fèi)安排的午餐，經(jīng)常挨餓或者啃一個(gè)早晨自己帶來(lái)的饅頭，喝幾杯開(kāi)水。長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，造成面黃肌瘦弱，身體素質(zhì)很差，幾乎不開(kāi)笑臉。
　　 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師和同學(xué)的幫助的就像陽(yáng)光。大家庭的團(tuán)結(jié)合作所及之處，會(huì)溫暖和融化一顆冷漠的心。
　　 三、輔導(dǎo)策略與技術(shù)
　　 1、家校合作，促進(jìn)自信。
　　 小英自卑，自我封閉，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。
　　 （1）開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小英這一階段的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)上、行為上及要求改進(jìn)的意見(jiàn)，與家長(zhǎng)多聯(lián)系。
　　 （2）定期家訪。多到家庭中了解小英的生活環(huán)境、家庭狀況、個(gè)性特點(diǎn)，聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，融洽老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)系。
　　 （3）用好網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)上有文章、經(jīng)驗(yàn)值得家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)的家庭教育理論水平，常推薦一些家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)給家長(zhǎng)指導(dǎo)。用短信或電話聯(lián)系拉近與家長(zhǎng)的距離。
　　 2、激勵(lì)教育，喚起信心。
　　 創(chuàng)造良好的教育情境。為讓小英走出自卑，我在課余經(jīng)常找她閑談，幫我送作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課不公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)她，及時(shí)發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓同學(xué)多關(guān)注她幫助她。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)閱讀和寫作比較感興趣，而且駕馭文字的能力很強(qiáng)。于是我就鼓勵(lì)她利用課余時(shí)間多閱讀，并送給她一大疊優(yōu)秀書(shū)刊，學(xué)校有閱讀和寫作比賽也推薦她參加，給她鍛煉的機(jī)會(huì)。在學(xué)校以及區(qū)作文競(jìng)賽中，她取得了優(yōu)異的成績(jī)，幫助她樹(shù)立了對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。
　　 創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用。召開(kāi)晨談會(huì)邀請(qǐng)平時(shí)與小英接觸稍多的同學(xué)坐在一起，從不同的角度談一談大家對(duì)小英的關(guān)愛(ài),小英也講述了自己的感受，感動(dòng)之余小英表示今后要把自己的愛(ài)獻(xiàn)給同學(xué),把快樂(lè)帶給同學(xué)。接下來(lái)的一段時(shí)間，小英會(huì)主動(dòng)的和同學(xué)交往，在同學(xué)們的幫助下，她的心門被打開(kāi)，她逐漸認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的，同學(xué)是很友好的。自卑的陰影慢慢退去，她的臉上出現(xiàn)了久違的燦爛。
　　 四、輔導(dǎo)活動(dòng)與過(guò)程
　　 與小英交心，走進(jìn)內(nèi)心世界，用愛(ài)，融化壁壘，打開(kāi)心結(jié)，改變自己。
　　 1、父親是善良的，是愛(ài)你的，是你的驕傲。
　　 我班有個(gè)孩子參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，回家時(shí)正好坐上了小英父親的三輪車，她父親得知這孩子正好是小英的同學(xué)，堅(jiān)決不收車費(fèi)，還說(shuō)學(xué)生自己掙不了錢，他跑車再多跑一趟就賺回來(lái)了，其實(shí)他父親經(jīng)常是沒(méi)生意可做的。我把這件事私下告訴了小英，小英泣不成聲。她告訴我，父親腿不好，有殘疾，眼睛也不行，經(jīng)常餓著肚子跑車，曾暈倒了好幾次，就是因?yàn)檠劬屯炔缓?。有次還撞了一個(gè)騎摩托的人，對(duì)方車和人都沒(méi)事，卻要訛父親的錢，父親借了三千元賠給人家，她看到父親偷偷的一個(gè)人哭。但她和弟弟的學(xué)費(fèi)從沒(méi)拖欠，八九千元都是一次性交齊，筆呀紙呀都是一次購(gòu)買很多……
　　 2、老師和同學(xué)是熱情的，是關(guān)心你的，是你的后盾。
　　 在得知小英父親的故事之后，全班都很感動(dòng)，不少人會(huì)自覺(jué)的幫助著她。放幾個(gè)本子在小英抽屜里，藏幾個(gè)水果在她書(shū)包內(nèi)，一開(kāi)始她還是很固執(zhí)地拿出來(lái)，放在講臺(tái)上，她不愿意接受，我把他父親的事情再次提出來(lái)：你既然理解父親這樣辛苦，你也應(yīng)該為父親承擔(dān)責(zé)任，一起照顧弟弟，只有健康，才能更好地學(xué)習(xí)和工作，長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，長(zhǎng)期封閉心門，出身社會(huì)也是不行的，不被他人接受怎能找到工作？慢慢的，她開(kāi)始接受大家的幫助了，也愿意與同學(xué)們一起吃中餐，笑臉有了，心情好了，與我特意安排的幾位小班干成了好朋友了，上課也能大膽發(fā)言了。
　　 3、你是最棒的，你會(huì)成功的，你一定能行！
　　 挖掘閃光點(diǎn)，開(kāi)發(fā)潛能力。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，她一直在練習(xí)本上用鉛筆寫個(gè)不停。??？寫小說(shuō)？這可是新大陸呀，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我送她本子、鋼筆和書(shū)籍，并且承諾，好好的看她寫的小說(shuō)。她顯得好開(kāi)心。當(dāng)我在班上把這件事告訴大家，雷鳴般的掌聲是對(duì)她最大的鼓舞，她流淚了。我征求大家的意見(jiàn)，誰(shuí)愿意幫小英把小說(shuō)打成電子稿？（她家沒(méi)有電腦沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，只有一部老年機(jī)）好幾個(gè)同學(xué)舉起手，說(shuō)到做到，第二天一早就把電子稿打好發(fā)送給我了，我又打印出來(lái)，裝訂后送給她，讓大家傳閱。這下，她徹底融于班級(jí)，更是筆耕不輟呀，晚上寫好，帶到學(xué)校，同學(xué)們第二天就會(huì)主動(dòng)幫助她。整整一個(gè)學(xué)期，她也真的完成了一部中篇小說(shuō)——《貝佳歷險(xiǎn)記》，其實(shí)，那是她自己的經(jīng)歷，至于文字功底不去贅述，我的目的達(dá)到了，就是最大的收獲。
　　 五、反思與成效
　　 1、家庭——最溫暖可靠的港灣
　　 家庭和睦，父母關(guān)愛(ài)，至關(guān)重要，尤其是對(duì)于流動(dòng)花朵，缺失一個(gè)方面，給孩子的心里帶來(lái)傷害和陰霾，后果相當(dāng)嚴(yán)重。
　　 2、激勵(lì)——最直接有效的方法
　　 關(guān)注和激勵(lì)能讓孩子感覺(jué)到自己的存在以及自身的價(jià)值。打開(kāi)心結(jié)，走出陰霾，還孩子純真的笑臉，用激勵(lì)促使她前進(jìn)。
　　 3、團(tuán)結(jié)——最真誠(chéng)善良的幫助
　　 同為花季，孩子們最有共同話題，互相幫助，互相關(guān)心，發(fā)揮小團(tuán)體的作用，遠(yuǎn)比空洞的說(shuō)教有用。只有成為朋友，采會(huì)彼此了解。
　　 六、點(diǎn)評(píng)與價(jià)值
　　 筆者親身經(jīng)歷這一次較為成功的心理教育案例，針對(duì)民工子弟的獨(dú)特環(huán)境，離異家庭比較多，孩子們的心理缺少嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)、生活及今后工作中都會(huì)有一定影響，現(xiàn)實(shí)真實(shí)而殘酷，必須重視且找到行之有效的方法，才能對(duì)癥下藥，從而為流動(dòng)的花朵撐起一片艷陽(yáng)天，為當(dāng)前的民辦學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題。
　　
　　 （原創(chuàng)首發(fā)）